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Para Skinner, a aprendizagem concentra-se na capacidade de estimular ou reprimir comportamentos, desejáveis ou indesejáveis. O ensino é obtido quando o que precisa ser ensinado pode ser colocado sob condições de controle e sob comportamentos observáveis.Os comportamentos são obtidos punindo o comportamento não desejado e reforçado ou incentivado o comportamento desejado com um estímulo, repetido até que ele se torne automático. Dessa forma, segundo Skinner, a aprendizagem concentra-se na aquisição de novos comportamentos.

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Para Skinner, a aprendizagem concentra-se na capacidade de estimular ou reprimir comportamentos, desejáveis ou indesejáveis. O ensino é obtido quando o que precisa ser ensinado pode ser colocado sob condições de controle e sob comportamentos observáveis.Os comportamentos são obtidos punindo o comportamento não desejado e reforçado ou incentivado o comportamento desejado com um estímulo, repetido até que ele se torne automático. Dessa forma, segundo Skinner, a aprendizagem concentra-se na aquisição de novos comportamentos.

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- Vitória Antunes

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Segundo wallon, na sua teoria, explica que no estágio impulsivo-emocional: o recurso da aprendizagem é a fusão com os outros.
O processo ensino- aprendizagem exige respostas corporais, contatos epidermicos, daí a importância de se ligar ao seu cuidador, que segure, carregue, embale.

Aluno: geyson Gomes

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Para Sócrates, o conhecimento preexiste no espírito do homem e a aprendizagem consiste no despertar esses conhecimentos inatos e adormecidos.

Letícia Florindo

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Aprendizagem como o resultado da estimulação do ambiente sobre o indivíduo já maduro,que expressa,diante de uma situação problema,sob a forma de uma mudança de comportamento em função de experiência.... Processo contínuo; a aprendizagem está sempre presente,desde início da vida.

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Aprendizagem como o resultado da estimulação do ambiente sobre o indivíduo já maduro,que expressa,diante de uma situação problema,sob a forma de uma mudança de comportamento em função de experiência.... Processo contínuo; a aprendizagem está sempre presente,desde início da vida.

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Coelho José
Janielle

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Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio de relações sociais, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio. Para Vygotsky, o professor é figura essencial do saber por representar um elo intermediário entre o aluno e o conhecimento disponível no ambiente. 

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Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio de relações sociais, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio. Para Vygotsky, o professor é figura essencial do saber por representar um elo intermediário entre o aluno e o conhecimento disponível no ambiente. 

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Thays Franklin

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Aprendizagem é um processo de mudança de comportamento obtido através da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais. Aprender é o resultado da interação entre estruturas mentais e o meio ambiente.
Qual é o conceito de Aprendizagem? Um conceito generalista de aprendizagem a define como um processo de aquisição ou modificação de conhecimentos, competências, habilidades e comportamentos.
Júlia Oliveira Reinaldo.

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Conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando, assim, uma aprendizagem prazerosa e eficaz.

AUSUBEL.

Aluna: Kailany Santos.

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a aprendizagem é um processo que só tem sentido diante de situações de mudança. Por isso, aprender é, em parte, saber se adaptar a estas novidades. Esta teoria explica a dinâmica de adaptação por meio dos processos de assimilação e acomodação.

Piaget

Vitória Ferreira

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Aprendizagem é um processo de mudança de comportamento obtido através da experiência  construída por fatores emocionais, neurológicos,relacionais e ambientais.

Aluno(a): LUCILENE OLIVEIRA

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Segundo o biólogo Jean Piaget, a aprendizagem é um processo que só tem sentido diante de situações de mudança. Por isso, aprender é, em parte, saber se adaptar a estas novidades. Essa teoria explica a dinâmica de adaptação por meio dos processos de assimilação e acomodação.
Aluno: Marcel de Brito Santana

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a aprendizagem é um processo que só tem sentido diante de situações de mudança. Por isso, aprender é, em parte, saber se adaptar a estas novidades.

Piaget

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Segundo Coelho e José (1999) definem aprendizagem como o resultado da estimulação do ambiente sobre o indivíduo já maduro,que se expressa,diante de uma situação problema, sob a forma de uma mudança de comportamento em função da experiência.
Ass: Adna Moura

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Segundo paulo freire
"Este é  um pensar que percebe a realidade como processo  que capta em constante devenir e não  como algo estatístico "
Ana ires

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Segundo Jean Piaget, "a aprendizagem é um processo que só tem sentido diante de situações de mudança."

O que nos faz refletir que a aprendizagem é um processo em constante modificação. Onde grande parte dessa modificação consiste em aprender a se adaptar os novos meios de aprendizagem. Evoluir para aprender.

- Thiago Vieira.

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Segundo David Ausubel
Aprendizagem trata da expansão e da modificação de um conhecimento já existente. Portanto, novas ideias só podem ser realmente adquiridas quando existe uma conexão com âncoras conceituais já existentes.
Ass: Milena Ellen

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A aprendizagem está vinculada à história do homem, à sua construção e evolução enquanto ser social com capacidade de adaptação a novas situações.Segundo Hilgard (apud CAMPOS, 1987) define a aprendizagem como um processo pelo qual uma atividade tem origem ou é modificada pela reação a uma situação encontrada, desde que as características da mudança de atividade não possam ser explicadas por tendências inatas de respostas, maturação ou estados temporários do organismo, por exemplo, fadiga ou drogas.
Aluno: Guilherme Barbosa de Oliveira.

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Segundo Coelho e José (1999) definem aprendizagem do ambiente sobre o indivíduo já maduro, que se expressa, diante de uma situação problema sob a forma de uma mudança de comportamento em função da experiência.
Ass: Adna Moura