# data[].attributes.headline
  Kelmpok 3                                                                   Karena alat yg di ngunakan berbahaya buat anak sd Karena menggunakan kompor gas,minyak san alat lainnya.Guru harus mendampingi sepenuhnya siswa untuk membuat praktik memasak telur ceplok .

# data[].attributes.subject
  Kelmpok 3                                                                   Karena alat yg di ngunakan berbahaya buat anak sd Karena menggunakan kompor gas,minyak san alat lainnya.Guru harus mendampingi sepenuhnya siswa untuk membuat praktik memasak telur ceplok .

# data[].attributes.body
Gunakanlah salah satu metode pembelajaran ini agar siswa merasa tidak bosan jenuh akibat dari proses pembelajaran yang itu saja, siswa merasa senang karena pembelajaran yang unik dari metode 'bermain peran' membuat mereka semangat belajar

# data[].attributes.body
Tindak lanjut proses pembelajaran di stasiun belajar dapat dilakukan dengan beberapa cara:

Pengembangan Materi : Pengembangan materi yang lebih spesifik dan relevan dengan kebutuhan siswa dapat dilakukan untuk meningkatkan kualitas belajar. Materi yang lebih interaktif dan berbasis teknologi dapat digunakan untuk meningkatkan partisipasi siswa

# data[].attributes.body
Kelebihan yang dapat dari proses pembelajaran dengan cara stasiun pembelajaran:

1. Meningkatkan Keterlibatan dan Motivasi

Variasi aktivitas: Sistem stasiun menawarkan variasi aktivitas belajar yang dapat membantu meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa.

Memenuhi gaya belajar: Stasiun yang dirancang dengan baik dapat memenuhi berbagai gaya belajar, sehingga semua siswa dapat belajar dengan efektif.

2. Meningkatkan Konsentrasi dan Memori

Perubahan aktivitas: Berpindah antar stasiun membantu siswa untuk tetap fokus dan terhindar dari kebosanan.

Memperkuat memori: Aktivitas belajar yang beragam dapat membantu memperkuat memori dan pemahaman siswa.

3. Mendorong Kemandirian dan Kemampuan Beradaptasi

Siswa bertanggung jawab: Sistem stasiun mendorong siswa untuk bertanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri.

Beradaptasi dengan perubahan: Berpindah antar stasiun melatih siswa untuk beradaptasi dengan perubahan dan menyelesaikan tugas dalam waktu yang terbatas.

4. Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Kerja Sama

Interaksi antar stasiun: Sistem stasiun dapat memfasilitasi interaksi dan kolaborasi antar siswa dalam beberapa aktivitas.

Belajar dari orang lain: Bertukar informasi dan menyelesaikan tugas bersama dapat membantu siswa belajar dari orang lain.

5. Memfasilitasi Pembelajaran yang Dipersonalisasi

Diferensiasi pembelajaran: Guru dapat memberikan instruksi dan materi yang berbeda di setiap stasiun untuk memenuhi kebutuhan belajar individual siswa.

Pemantauan dan umpan balik: Guru dapat memantau kemajuan siswa di setiap stasiun dan memberikan umpan balik yang lebih personal.

6. Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran

Penggunaan waktu yang optimal: Sistem stasiun membantu siswa memanfaatkan waktu belajar mereka dengan lebih efektif.

Hasil belajar yang lebih baik: Penelitian menunjukkan bahwa sistem stasiun dapat meningkatkan hasil belajar siswa, terutama dalam mata pelajaran sains dan matematika.

# data[].attributes.body
kami tidak menemukan kekurangan dari video tersebut mengenai keterampilan dalam berdebat

# data[].attributes.body
-Setelah sesi kursi panas adakan diskusi kelas untuk membahas pengalaman siswa, pemahaman mereka terhadap teks dan pelajaran yang di dapat.

-Gunakan pertanyaan terbuka dan diskusi kelompok untuk mengevaluasi sejauh mana siswa memahi materi yang dipelajari

-Metode bermain kursi panas dapat diterapkan secara efektif dan berkesinambungan untuk meningkatkan literasi Terus mengembangkan dan menyesuaikan metode ini berdasarkan umpan balik dan hasil yang dicapai akan membantu memastikan bahwa pembelajaran tetap relevan dan bermanfaat bagi siswa

# data[].attributes.headline
    Kelompok 3                                                                Siswa di ajarkan cara memasak dengan materi yang cocok nah materi ipa lah yg dingunakan untuk memasak telur mana yang cocok cara memasak telur dengan materi ipa perubahan wujud benda dengan cara memasak telur ceplok karena dari cair menjadi padat .Siswa dapat mengetahui  mengapa telur ceplok cocok untuk materi ipa dari cair menjadi padat .

# data[].attributes.subject
    Kelompok 3                                                                Siswa di ajarkan cara memasak dengan materi yang cocok nah materi ipa lah yg dingunakan untuk memasak telur mana yang cocok cara memasak telur dengan materi ipa perubahan wujud benda dengan cara memasak telur ceplok karena dari cair menjadi padat .Siswa dapat mengetahui  mengapa telur ceplok cocok untuk materi ipa dari cair menjadi padat .

# data[].attributes.body
Persiapan yang Memakan Waktu: Mempersiapkan skenario peralatan video bisa memakan banyak waktu yang banyak.

# data[].attributes.body
lebih mengasah peserta didik dalam berfikir kritis dan menyampaikan pemahamannya disertai alasan dan landasan yang benar ( sesuai fakta ) dan tetap mempertahankan kesopanannya dalam bertindak ataupun berbahasa.

# data[].attributes.body
Kelebihan video inspirasi dari penggunaan permainan untuk meningkatkan kemampuan menalar dan logika adalah:

Meningkatkan Kemampuan Mengingat dan Menalar: Bermain game dapat meningkatkan kemampuan mengingat dan menalar anak-anak. Penelitian menemukan bahwa anak-anak yang bermain game lebih cepat dan lebih akurat dalam tugas kognitif dibandingkan mereka yang tidak pernah bermain.

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif: Bermain game dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran bermain game memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.

# data[].attributes.body
Siswa diharapkan kedepannya lebih aktif lagi dan konsisten pada saat belajar dan pengumpulan tugas, dengan lebih memperhatikan dan membantu peserta didik jika membutuhkan saat proses pembelajaran berlangsung.

# data[].attributes.body
Kelebihan dari video tersebut yaitu, Pengalaman Langsung: Dengan belajar di luar ruangan, Anda dapat mengalami konsep-konsep yang diajarkan secara langsung, memperkuat pemahaman Anda dengan pengalaman nyata.

Peningkatan Kreativitas: Lingkungan alam yang terbuka dapat merangsang kreativitas dan imajinasi, membantu Anda melihat masalah dari sudut pandang yang berbeda dan menemukan solusi yang inovatif.

# data[].attributes.body
Kekurangan video tersebut menurut kelompok kami adalah

1.Gangguan Lingkungan: Suara dan aktivitas luar ruangan seperti suara lalu lintas, hewan, atau orang lain yang beraktivitas bisa mengganggu konsentrasi belajar Anda.

2.Cuaca yang Tidak Dapat Diprediksi: Ketika Anda belajar di luar ruangan, Anda rentan terhadap perubahan cuaca yang tidak dapat diprediksi, yang dapat mempengaruhi kenyamanan dan konsentrasi Anda.

# data[].attributes.body
Kelemahan dalam proses belajar stasiun dalam kelas :

1. Gangguan dan Transisi

Gangguan saat berpindah: Proses berpindah antar stasiun dapat mengganggu fokus dan konsentrasi siswa.

Waktu terbuang: Transisi antar stasiun dapat memakan waktu, sehingga mengurangi waktu belajar yang efektif.

2. Ketidaksesuaian dengan Gaya Belajar

Tidak semua gaya belajar cocok: Sistem stasiun mungkin tidak cocok untuk semua gaya belajar. Beberapa siswa mungkin lebih suka belajar secara mandiri atau dalam kelompok kecil.

Kesulitan mengikuti: Siswa yang memiliki kecepatan belajar berbeda mungkin kesulitan mengikuti alur pembelajaran di stasiun.

3. Keterbatasan Ruang dan Sumber Daya

Ruang kelas yang sempit: Sistem stasiun membutuhkan ruang kelas yang cukup luas untuk menampung berbagai stasiun.

Sumber daya terbatas: Menyediakan berbagai materi dan peralatan untuk setiap stasiun dapat menjadi kendala, terutama di sekolah dengan sumber daya terbatas.

4. Kurangnya Interaksi Sosial

Interaksi terbatas: Sistem stasiun dapat membatasi interaksi sosial antara siswa, sehingga mengurangi kesempatan untuk belajar dari dan dengan orang lain.

Kerja sama terhambat: Aktivitas belajar di stasiun mungkin tidak mendorong kerja sama dan kolaborasi antar siswa.

5. Kesulitan Manajemen

Memperlukan perencanaan yang matang: Guru perlu merencanakan dan mengelola sistem stasiun dengan cermat agar pembelajaran efektif.

Memantau dan mengarahkan: Guru perlu memantau dan mengarahkan siswa saat berpindah antar stasiun, yang bisa menjadi beban kerja tambahan.

6. Ketidakcocokan dengan Kurikulum

Struktur kurikulum tidak sesuai: Sistem stasiun mungkin tidak sesuai dengan struktur kurikulum yang ada, sehingga guru perlu beradaptasi.

Penilaian sulit: Menilai kemajuan siswa dalam sistem stasiun bisa menjadi lebih sulit dibandingkan dengan metode pembelajaran tradisional.

# data[].attributes.body
kelebihan video tersebut yaitu,

dengan menggunakan metode debat atau metode problem best learning kita dapat:

1. untuk mengasah berfikir kritis

2. untuk mengasah keterampilan kita dalam menyampaikan isi pikiran kita disertai alasan dan landasan yang benar

3. menyampaikan pendapat atau argument tanpa melibatkan dendam, ego ataupun tempramen

4. dalam kegiatan ini kita dapat belajar menghargai pendapat orang lain dan ,mengutamakan kesopanan dalam bertindak ataupun berbahasa

# data[].attributes.body
Pada saat pembelajaran bermain game peserta didik tidak konsisten dengan waktu yang sudah ditentukan pendidik, sehingga menjadikan peserta didik menjadi tidak anak yang tidak tepat waktu.

Durasi yang diberikan pendidik kurang memadai karna yang belajar atau bermain game adalah anak kelas 3 SD

# data[].attributes.body
-Dengan menggunakan strategi bermain kursi panas untuk meningkatkan literasi murid kita dapat melatih kemampuan murid dalam menghubungkan, menyimpulkan,dan menentukan informasi penting.

-Mereka juga mampu menilai pemahaman mereka sendiri.

-strategi ini juga aplikatif dijenjang manapun guru hanya perlu memodifikasi nya sesuai kemampuan membaca dan kebutuhan murid

# data[].attributes.body
"Bermain Peran" dalam metode pembelajaran ini siswa diharapkan mampu terlibat aktif dalam cerita pembelajaran, lalu siswa dipastikan mendapatkan pemahaman bermakna dalam pembelajaran tersebut

# data[].attributes.body
Tindak lanjut pembelajaran menurut kelompok kami adalah harusnya sekolah menciptakan atau membuat green house agar peserta didik tidak harus kekota dalam mengenal taman kota.Melalui green house mempermudah peserta didik dalam mengenal tumbuhan,jenis tumbuhan,cara berkembang(habitat)dan mempermudah peserta didik mengenal lingkungan di sekitar yang mereka sering jumpai .

# data[].attributes.body
Strategi kursi panas

merupakan metode pembelajaran interaktif di mana seorang siswa duduk di kursi khusus dan menjawab pertanyaan dari teman-teman sekelas atau guru tentang topik tertentu. Meskipun strategi ini memiliki banyak keuntungan, seperti meningkatkan partisipasi siswa dan kemampuan berbicara di depan umum, ada beberapa kekurangan yang perlu diperhatikan, terutama ketika diterapkan pada anak-anak sekolah dasar (SD) awal:

Tekanan Psikologis:

Anak-anak SD awal mungkin merasa tertekan atau cemas ketika harus duduk di kursi panas dan menjawab pertanyaan di depan teman-temannya. Hal ini dapat menimbulkan rasa takut dan ketidaknyamanan yang dapat mengganggu proses belajar.

Perbedaan Kemampuan Siswa:

Anak-anak di usia SD awal memiliki tingkat kemampuan yang sangat bervariasi. Siswa yang kurang percaya diri atau memiliki kesulitan belajar mungkin merasa tertinggal atau dipermalukan, yang dapat merusak motivasi belajar mereka.

Fokus pada Satu Siswa:

Strategi ini cenderung fokus pada satu siswa pada satu waktu, yang dapat mengurangi partisipasi aktif dari siswa lainnya. Siswa yang tidak terlibat secara langsung mungkin kehilangan minat atau tidak merasa termotivasi untuk mengikuti pelajaran.