# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง

การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

การออกแบบการจัดการเรียนรู้

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

การสร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์

เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนา

ผู้เรียน และการอบรมและพัฒนา

คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ชื่อ  นางวิจิตรา  วิมาลา  ตำแหน่ง ครู  วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษสถานศึกษา  โรงเรียนบ้านหินฮาว  สังกัด  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพชรบูรณ์  เขต  2รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ..3(4)... อัตราเงินเดือน .........64,500............... บาท

# data[].attributes.subject
ชื่อ  นางวิจิตรา  วิมาลา  ตำแหน่ง ครู  วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษสถานศึกษา  โรงเรียนบ้านหินฮาว  สังกัด  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพชรบูรณ์  เขต  2รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ..3(4)... อัตราเงินเดือน .........64,500............... บาท

# data[].attributes.body
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้
-ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

# data[].attributes.headline
1.1 ชั่วโมงสอนตามตาร

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน......30......ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ท23102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ค23102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ว23102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3   จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม (ส23103)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน ...3... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ (ส23104)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พ23102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ศ23102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ (ง23102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ (อ23102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  อาเซียน (ส23206)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  เศรฐกิจพอเพียง (ส23212)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  หน้าที่พลเมือง (ส23218)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  ปลูกผักปลอดสารพิษ (ง23206)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนว   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลูกเสือ เนตรนารี   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุมและกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน...2...ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมโฮมรูม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3                 จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ       จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา   จำนวน....3....ชั่วโมง/สัปดาห์

- ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าที่พัสดุ

- ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานวิชาการ

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน....3....ชั่วโมง/สัปดาห์

- โครงการประกันคุณภาพภายใน

- โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ (กิจกรรมส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3  )

- กิจกรรมเยี่ยมบ้านและอื่นๆในโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

-กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุม    ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3   จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

-กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3   จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

-ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้  จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
1.1 ชั่วโมงสอนตามตาร

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน......30......ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ท23101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ค23101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ว23101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม (ส23101)   ชั้น  มัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน ...3... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ (ส23102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พ23101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ศ23101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ (ง23101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ (อ23101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  อาเซียน (ส23205)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  เศรฐกิจพอเพียง (ส23211)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  หน้าที่พลเมือง (ส23217)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม ปลูกผักปลอดสารพิษ (ง23205)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนว   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลูกเสือ เนตรนารี   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุมและกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน...2...ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมโฮมรูม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3                 จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ       จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา   จำนวน....3....ชั่วโมง/สัปดาห์

- ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าที่พัสดุ

- ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานวิชาการ

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน....3....ชั่วโมง/สัปดาห์

- โครงการประกันคุณภาพภายใน

- โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ (กิจกรรมส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3  )

- กิจกรรมเยี่ยมบ้านและอื่นๆในโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

-กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุม    ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3   จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

-กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3   จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

-ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้  จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
ศึกษาและพัฒนาหลักสูต

# data[].attributes.body
ศึกษาและพัฒนาหลักสูตร ออกแบบหน่วยการจัดจัดการเรียนรู้ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและผู้เรียน นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการปฏิบัติการสอนจริง

# data[].attributes.headline
- นักเรียนได้เรียนรู

# data[].attributes.body
- นักเรียนได้เรียนรู้ตรงตามหลักสูตร หลักสูตรสมรรถนะและตัวชี้วัดที่กำหนดอย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
- นักเรียนร้อยละ 80&

# data[].attributes.body
- นักเรียนร้อยละ 80

มีความรู้ตามตัวชี้วัดในรายวิชาภาษาไทย กลุ่มสาระเรียนรู้ภาษาไทย ชั้น ม.3 ตรงตามหลักสูตรสถานศึกษาและสมรรถนะที่กำหนด

# data[].attributes.headline
คอมพิวเตอร์เพื่อการศ

# data[].attributes.body
คอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา

# data[].attributes.body
แนะนำตัว

# data[].attributes.body
เรื่อง ประชุม

# data[].attributes.headline
ออกแบบการจัดการเรียน

# data[].attributes.body
ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมีสาระสำคัญจุดประสงค์การเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร

# data[].attributes.headline
- นักเรียนได้เรียนรู

# data[].attributes.body
- นักเรียนได้เรียนรู้

ตามหน่วยการเรียนรู้

รายวิชาภาษาไทย ชั้นม.3 อย่างมีประสิทธิภาพสามารถแก้ไขปัญหาพัฒนาคุณภาพการจัดการจัดการเรียนรู้ที่สูงขึ้น  มีทักษะคุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจและเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
- นักเรียนร้อยละ 80&

# data[].attributes.body
- นักเรียนร้อยละ 80

มีความรู้ตามหลักสูตร

ที่ต้องรู้ตามตัวชี้วัด และ

มีคุณลักษะอันพึงประสงค์ที่ดีเยี่ยมตามที่กำหนดไว้

# data[].attributes.headline
ออกแบบการจัดการเรียน

# data[].attributes.body
ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมีสาระสำคัญจุดประสงค์การเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร

# data[].attributes.headline
- นักเรียนได้เรียนรู

# data[].attributes.body
- นักเรียนได้เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทยกลุ่มสาระภาษาไทย ชั้น ม.3 ที่มีคุณภาพ และบันทึกผลหลังการสอนที่สะท้อนผลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีสื่อนวัตกรรม ที่ส่งผลต่อการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน มีการทำงานร่วมกัน  มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจและเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
- นักเรียนร้อยละ 80&

# data[].attributes.body
- นักเรียนร้อยละ 80

ได้เรียนรู้อย่างมีความสุขและมีความรู้ตามตัวชี้วัดตามหลักสูตรสถานศึกษา และส่งผลให้มีความเข้าใจในเนื้อหาที่ครูได้ทำการสอน  มีการทำงานร่วมกัน  มีกระบวนการคิดที่เหมาะสม

# data[].attributes.headline
ผลิตสื่อการสอน ในราย

# data[].attributes.body
ผลิตสื่อการสอน ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นม.3  สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน  และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.headline
- นักเรียนได้รับการพ

# data[].attributes.body
- นักเรียนได้รับการพัฒนาในการเรียนการสอนโดยใช้สื่อพัฒนาการอ่านซึ่งเป็นรูปภาพประกอบ ในรายวิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นม.3ที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งมีการจัดการเรียนการสอนตามบริบทของโรงเรียน  ผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- นักเรียนร้อยละ 80 

# data[].attributes.body
- นักเรียนร้อยละ 80 เกิดทักษะการเรียนรู้ทักษะการคิด ทักษะการทำงาน ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการเชื่อมโยง และทักษะการสื่อสาร ตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ส่งผลให้นักเรียนมีความเข้าใจและมีสมรรถนะตามตัวชี้วัดตรงตามหลักสูตรสถานศึกษา สามารถอ่านและเขียนได้คล่อง

# data[].attributes.headline
สร้างเครื่องมือวัดปร

# data[].attributes.body
สร้างเครื่องมือวัดประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดรายวิชาตรงตามหลักสูตรสถานศึกษานำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและเป็นแบบอย่างที่ดีในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
- นักเรียนได้รับการว

# data[].attributes.body
- นักเรียนได้รับการวัดประเมินผลโดยใช้เครื่องมือและแบบประเมินตามตัวชี้วัด

(หลักสูตรสถานศึกษา) ที่มีประสิทธิภาพและน่าเชื่อถือ จัดเก็บข้อมูลเป็นระบบ

# data[].attributes.headline
- นักเรียนร้อยละ 80<

# data[].attributes.body
- นักเรียนร้อยละ 80

มีผลสัมฤทธิ์ผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดไว้ทุกตัวชี้วัด

# data[].attributes.headline
ศึกษาข้อมูลนักเรียนเ

# data[].attributes.body
ศึกษาข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อหาแนวทางแก้ปัญหาเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา  วิเคราะห์ และสังเคราะห์เพื่อแก้ไขปัญหาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- นักเรียนได้รับการแ

# data[].attributes.body
- นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาโดยใช้สื่อ ที่ครูสร้างสำหรับแก้ไขปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้

# data[].attributes.headline
- นักเรียนร้อยละ 80&

# data[].attributes.body
- นักเรียนร้อยละ 80

มีทักษะการแก้ปัญหา  โดยนักเรียนสามารถอ่านคล่องเขียนคล่องผ่านเกณฑ์ตามที่กำหนดไว้

# data[].attributes.body
จัดบรรยากาศ

ในเรียนการสอน รูปแบบ Online  On–Hand  On  site  ให้เอื้อต่อการจัดกิจกรรมภายใต้ช่วงสถานการณ์ Covid-19โดยมีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสมสอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคลสามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้และสร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงานทักษะการเรียนรู้นวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ  สื่อ  และเทคโนโลยีและเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- นักเรียนมีส่วนร่วม

# data[].attributes.body
- นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนมีความพึงพอใจ และได้ช่วยเหลือจัดป้ายนิเทศ  มุมแสดงผลงานของตนเอง ตามความเหมาะสม

# data[].attributes.headline
- นักเรียนร้อยละ 80&

# data[].attributes.body
- นักเรียนร้อยละ 80

มีความสนใจ และกระตือรือร้นในการร่วมทำกิจกรรมส่งผลให้นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ส่งผลต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์

ของนักเรียนให้สูงขึ้น

# data[].attributes.headline
อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เร

# data[].attributes.body
อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม สอดคล้องกับหลักสูตรและบริบทของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนมีคุณธรรม 

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง

การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน

และรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
จัดทำข้อมูลสารสนเทศข

# data[].attributes.body
จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนรายบุคคลในประจำชั้นและทุกรายวิชาที่จัดการเรียนการสอน ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนได้รับส่งเ

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนได้รับส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ใช้สารสนเทศของผู้เรี

# data[].attributes.body
ใช้สารสนเทศของผู้เรียนในระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน จัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย

และประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองผ่าน line group และการเยี่ยมบ้านเพื่อป้องกันและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนได้รับการด

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.headline
ปฎิบัติงานทางวิชาการ

# data[].attributes.body
ปฎิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาโดยร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการกับเพื่อนครู เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนได้รับการด

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
การประสานความร่วมมือ

# data[].attributes.body
การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย ผ่านการประชุมผู้ปกครอง และการเยี่ยมบ้าน เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนได้รับแก้ไ

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนได้รับแก้ไขปัญหาทางการเรียนโดยความร่วมมือระหว่างครู กับผู้ปกครอง

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับแก้ไขปัญหาทางการเรียนโดยความร่วมมือระหว่างครู กับผู้ปกครอง

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ

และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
พัฒนาตนเองโดยศึกษาเร

# data[].attributes.body
พัฒนาตนเองโดยศึกษาเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ การเข้ารับการอบรม สัมมนา เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ในการสร้างบทเรียนออนไลน์ผ่าน youtube  และ google Meet เพื่อใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนมีสื่อและแ

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนมีสื่อและแหล่งเรียนรู้ที่สามารถศึกษาเรียนรู้ได้ด้วยตนเองทุกที่ทุกเวลา และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
เข้าร่วมแลกเปลี่ยนเร

# data[].attributes.body
เข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพกับเพื่อนครู เพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนได้รับแก้ไ

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนได้รับแก้ไขปัญหาทางการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับแก้ไขปัญหาทางการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
นำความรู้ ความสามารถ

# data[].attributes.body
นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และสร้างรูปแบบจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ด้วยรูปแบบ Ative Learning

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น จากการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ด้วยรูปแบบ Ative Learning

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
การพัฒนาทักษะการอ่าน

# data[].attributes.body
การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียน

เพื่อแก้ปัญหาด้านการอ่านการเขียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

# data[].attributes.headline
เนื่องจากนักเรียนชั้

# data[].attributes.body
เนื่องจากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหินฮาว ขาดพื้นฐานด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทย ปัญหาการใช้ภาษาไทยของวัยรุ่นในสื่อสังคมออนไลน์ ปัจจุบันปัญหาการใช้ภาษาไทยเกิดขึ้นจากความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่ก้าวล้ำอย่างรวดเร็ว จึงพบการใช้ภาษาไทยแบบผิด ๆ มากมาย  มาจาก ภาษาที่ส่งมาจากการรับส่งข้อความสั้น (SMS) ระบบไลน์ (Line) การสนทนาออนไลน์ (MSN) หรือ การสื่อสารเพื่อแสดงความคิดเห็นในอินเทอร์เน็ต วัยรุ่นมีการสื่อสารเฉพาะกลุ่มกันมากและมีรูปแบบการสื่อสารด้วยคำที่ได้รับจากสื่อต่าง ๆ มีคำ ที่ทันสมัย มีคำที่ใช้เฉพาะกลุ่ม จึงทำให้วัยรุ่นขาดความคำนึงถึงความถูกต้องของการใช้ภาษาให้ เหมาะสม และมีสาเหตุที่ทำให้วัยรุ่นใช้ภาษาไทยผิด ๆ มาจากเทคโนโลยีเข้ามาเกี่ยวข้องอย่างมาก ทำให้วัยรุ่นของไทยยุคใหม่เกิดการสร้างค่านิยมผิด ๆ ในการใช้ภาษาเปลี่ยนแปลงไป เยาวชนใน ปัจจุบันจึงใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง

ปัญหาการเรียนการสอน

1.       นักเรียนไม่เข้าใจภาษา

2.       เขียนสะกดผิด

3.       อ่านหนังสือไม่ออก

4.       อ่านหนังสือไม่คล่อง

5.       ไม่มีนิสัยรักการอ่าน

6.       เด็กไม่ตั้งใจเรียน

ซึ่งไม่เป็นไปตามตัวชี้วัดที่หลักสูตรกำหนด  ในหลักสูตรแกนกลางกลุ่มสาระภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้กำหนดตัวชี้วัดที่ต้องรู้ในด้านการอ่านและเขียน คือ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วบทร้อยกรองได้ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน และเขียนข้อความโดยใช้ถ้อยคำได้ถูกต้องตามระดับภาษา  ครูผู้สอนจึงได้ใช้วิธีการ พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อแก้ปัญหาด้านการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  และเพิ่มผลสัมฤทธิ์ในวิชาภาษาไทยให้สูงขึ้น

# data[].attributes.body
1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง และหลักสูตรนักเรียนต้องรู้ กลุ่มสาระการ

เรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  เพื่อออกแบบหน่วยตามตัวชี้วัด

2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนด้วยแบบฝึกทักษะ

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

4) ออกแบบสื่อ พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนด้วยแบบฝึกทักษะ ในรูปแบบที่หลาก

หลาย เช่น อ่านแจกลูก อ่านคำควบกล้ำ การโยงคำ การต่อคำ การนำคำมาเขียน และสระ เป็นต้น

5) จัดทำสื่อการเรียนรู้ พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน ตามที่ได้ออกแบบไว้

6) นำสื่อไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อการสอน แบบฝึกทักษะ ให้มี

ความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

7) นำผลสะท้อนในการใช้สื่อ แบบฝึกทักษะ พัฒนาการอ่านและการเขียน บันทึกข้อมูลคะแนนในระบบ

สารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหินฮาว ร้อยละ 80  ที่เรียนใน รายวิชา

ภาษาไทย มีผลการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้และตัวชี้วัดที่ควรรู้ และมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนบ้านหินฮาว สามารถอ่านออก แก้ปัญหาได้ มี

กระบวนการคิด ตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช  2560)

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน......30......ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ท23101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ค23101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ว23101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม (ส23101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...3... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ (ส23102)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พ23101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ศ23101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ (ง23101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ (อ23101)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...3.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  อาเซียน (ส23206)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  เศรฐกิจพอเพียง (ส23212)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  หน้าที่พลเมือง (ส23218)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  รายวิชาเพิ่มเติม  ปลูกผักปลอดสารพิษ (ง23206)   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ...1.... ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนว   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลูกเสือ เนตรนารี   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

-  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุมและกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน...2...ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมโฮมรูม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3                 จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ       จำนวน ..1.. ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา   จำนวน....3....ชั่วโมง/สัปดาห์

- ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าที่พัสดุ

- ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานวิชาการ

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน....3....ชั่วโมง/สัปดาห์

- โครงการประกันคุณภาพภายใน

- โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ (กิจกรรมส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3  ระดับดีขึ้นไป)

- กิจกรรมเยี่ยมบ้านและอื่นๆในโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

-กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุม    ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3   จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

-กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3   จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

-ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้  จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
ความรับผิดชอบ

# data[].attributes.subject
ความรับผิดชอบ

# data[].attributes.headline
อบรมพัฒนางาน

# data[].attributes.subject
อบรมพัฒนางาน

# data[].attributes.headline
กิจกรรมนักเรียน

# data[].attributes.subject
กิจกรรมนักเรียน