# data[].attributes.headline
أعرف المزيد عن المحاليل بقراءة قصة اختراع المحاليل الطبية 

# data[].attributes.subject
أعرف المزيد عن المحاليل بقراءة قصة اختراع المحاليل الطبية 

# data[].attributes.headline
اللغةُ العربيةُ:

# data[].attributes.subject
اللغةُ العربيةُ:

# data[].attributes.body
قالَ اللهُ تعالى: " وَمَا يَسْتَوِي الْبَحْرَانِ هَٰذَا عَذْبٌ فُرَاتٌ سَائِغٌ شَرَابُهُ وَهَٰذَا مِلْحٌ أُجَاجٌ " سورةُ فاطر، الآيةُ 12.
أعودُ إلى أحدِ التفاسيرِ لِتبينِ تفسيرِ الآيةِ الكريمةِ السابقةِ، واستنتاجِ علاقتِها بموضوعِ النشاطِ، وتوضيحِ معنى المفردتَيْنِ الآتيتينِ: (فُراتٌ، أُجاجٌ) مبينًا العلاقةَ بينَ معنيَيْهما.

# data[].attributes.body
ماء مغلي درجة الغليان.
ماءٍ بدرجةِ حرارةِ الغرفةِ.
كؤوسٍ متساويةِ السعةِ.
ملعقةٍ كبيرةٍ.
سكرٍ.
ملحٍ.
عُلبتَي مشروباتٍ غازيةٍ.
أوراقٍ ملونةٍ.
كرتونٍ.
ألوانٍ.
قاموسٍ باللغةِ الإنجليزيةِ (إنْ أمكنَ).

# data[].attributes.body
اللغة العربية: أكتبَ قصةً خياليةً قصيرةً، متضمنةً جملًا تمثلُ "كانَ وأخواتِها"، مراعيًا القواعدَ الإملائيةَ المتعلمةَ.
اللغة الإنجليزية: أعبِّرَ شفويًّا باللغة الإنجليزيّة عن ظاهرة الأصابع الملْحِيَّة، مستفيدًا من ذلك في كتابتي فقرتينِ،مصمِّمًا ملصقًا جاذبًا حولَ تلك الظاهرة.
العلوم: أقدِّرَ أهمّيّة الماء كونه وسطًا تذوب فيه الموادّ المختلفة، مستقصيًا أثر درجة الحرارة في ذائبيّة الموادّالصلبة والغازات في الماء.
أحضِّر محلولًا ملحيًّا، حاسبًا (أو مبيِّنًا) تركيز ذلك المحلول.
الرياضيات: أحلَّ مسائلَ على المضاعف المشترك الأصغر، والعامل المشترك الأكبر لمقاديرَ جبريةٍ.

# data[].attributes.headline
الذوبان والذائبية

# data[].attributes.body
الذوبان والذائبية

# data[].attributes.headline
الكيمياءُ:العلاقةُ بينَ درجةِ الحرارةِ وذائبيةِ الغازاتِ في الماءِ

# data[].attributes.subject
الكيمياءُ:العلاقةُ بينَ درجةِ الحرارةِ وذائبيةِ الغازاتِ في الماءِ

# data[].attributes.body
أصممُ نشاطًا لتقصي أو لاستكشاف أثرِ الحرارةِ في ذائبيةِ الغازاتِ في الماءِ، مستخدمًا عبوتينِ منَ المشروباتِ الغازيةِ، إحداهُما بدرجةِ حرارةِ الغرفةِ، والأخرى مبردةٌ في الثلاجةِ، أكتبُ خطواتِ تجربتي وملحوظاتي عنِ الغازاتِ المُنطلِقةِ منَ العبوتين بعدَ أنْ أفتحَهما معًا في الوقتِ نفسِهِ معَ تغيرِ درجةِ الحرارةِ، أصورُ نتائجَ التجربةِ إنْ أمكنَ وأعرضُها على أفرادِ أسرتي، أوْ معلمي، أوْ زملائي.

# data[].attributes.headline
Ahmad works as a scientific researcher at a big and famous company for research. He was chosen as the scientist of the month for his important discovery in the Dead Sea. He discovered massive salt crystal fingers that are formed at the bottom of the Dead Sea. Ahmad noticed tiny fingers that interact with each other as they move down and form larger structures. His discovery enables other researchers to explain this phenomenon of having those salt crystal fingers.

# data[].attributes.subject
Ahmad works as a scientific researcher at a big and famous company for research. He was chosen as the scientist of the month for his important discovery in the Dead Sea. He discovered massive salt crystal fingers that are formed at the bottom of the Dead Sea. Ahmad noticed tiny fingers that interact with each other as they move down and form larger structures. His discovery enables other researchers to explain this phenomenon of having those salt crystal fingers.

# data[].attributes.headline
لدى معلمِ العلومِ 40 غرامًا منْ ملحِ كلوريدِ البوتاسيوم و 24 غرامًا منْ ملحِ بيكربوناتِ الصوديوم في مختبرِ العلومِ، يريدُ تكليفَ طلبةِ الصفِّ التاسعِ اختبارَ ذائبيتِها في الماءِ في مختبرِ المدرسةِ، أرادَ تقسيمَ الطلبةِ إلى أكبرِ عددٍ ممكنٍ منَ المجموعاتِ، على أنْ يكونَ لدى كلِّ مجموعةٍ الكميةُ نفسُها منَ الملحينِ، وأنْ يستخدمَ كمياتِ الملحِ التي خصصَها للتجربةِ جميعِها. ما عددُ المجموعاتِ التي سيحصلُ عليها؟ ماذا أسمي هذا العددَ؟

# data[].attributes.subject
لدى معلمِ العلومِ 40 غرامًا منْ ملحِ كلوريدِ البوتاسيوم و 24 غرامًا منْ ملحِ بيكربوناتِ الصوديوم في مختبرِ العلومِ، يريدُ تكليفَ طلبةِ الصفِّ التاسعِ اختبارَ ذائبيتِها في الماءِ في مختبرِ المدرسةِ، أرادَ تقسيمَ الطلبةِ إلى أكبرِ عددٍ ممكنٍ منَ المجموعاتِ، على أنْ يكونَ لدى كلِّ مجموعةٍ الكميةُ نفسُها منَ الملحينِ، وأنْ يستخدمَ كمياتِ الملحِ التي خصصَها للتجربةِ جميعِها. ما عددُ المجموعاتِ التي سيحصلُ عليها؟ ماذا أسمي هذا العددَ؟

# data[].attributes.body
الماءُ سرُّ الحياةِ على سطحِ الأرضِ، فكلُّ شيءٍ حولَنا يحتوي الماءَ بنسبٍ مختلفةٍ، فهوَ وسطٌ تذوبُ فيهِ الموادُّ وتتفاعلُ، مكونةً محاليلَ مائيةً، ومُركباتٍ لا نستغني عنها

# data[].attributes.headline
تقومُ تقنياتُ تَحليةِ مياهِ البحرِ على تَنْقيةِ مياهِ البحرِ المالحةِ وفصلِها؛ لتكونَ مياهًا عَذبةً ذاتَ تركيزٍ منخفِضٍ منَ الأملاحِ الذائبةِ،والمياهِ المالحةِ المركزةِ. وتَتطلبُ هذِهِ العمليةُ نوعًا منَ الطاقةِ لِتحليةِ المياهِ، كما أنها تَستخدِمُ عددًا منَ تقنياتِ عمليةِ الفصلِ، من أهمها التقنيةُ الأسموزيةُ المُعاكِسةُ، وهيَ التقنيةُ ذاتُها التي تُستَخدمُ في فلاترِ المياهِ في البيوتِ. وعلى الرغمِ مِنْ أنَّ تقنياتِ التحليةِ مدروسةٌ جيدًا، إلا أنَّ بحوثًا كثيرةً قدْ أُجريَتْ بهدفِ التحسينِ المستمرِّ لهذِهِ التقنياتِ، وخَفضِ تَكلفةِ تَحليةِ المياهِ.

# data[].attributes.subject
تقومُ تقنياتُ تَحليةِ مياهِ البحرِ على تَنْقيةِ مياهِ البحرِ المالحةِ وفصلِها؛ لتكونَ مياهًا عَذبةً ذاتَ تركيزٍ منخفِضٍ منَ الأملاحِ الذائبةِ،والمياهِ المالحةِ المركزةِ. وتَتطلبُ هذِهِ العمليةُ نوعًا منَ الطاقةِ لِتحليةِ المياهِ، كما أنها تَستخدِمُ عددًا منَ تقنياتِ عمليةِ الفصلِ، من أهمها التقنيةُ الأسموزيةُ المُعاكِسةُ، وهيَ التقنيةُ ذاتُها التي تُستَخدمُ في فلاترِ المياهِ في البيوتِ. وعلى الرغمِ مِنْ أنَّ تقنياتِ التحليةِ مدروسةٌ جيدًا، إلا أنَّ بحوثًا كثيرةً قدْ أُجريَتْ بهدفِ التحسينِ المستمرِّ لهذِهِ التقنياتِ، وخَفضِ تَكلفةِ تَحليةِ المياهِ.

# data[].attributes.headline
أتعرف على العوامل المؤثرة على ذائبية الغازات في السوائل من خلال هذا الفيديو: 

# data[].attributes.subject
أتعرف على العوامل المؤثرة على ذائبية الغازات في السوائل من خلال هذا الفيديو: 

# data[].attributes.headline
أسمي محاليلَ مائيةً موجودةً في المنزلِ، مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي، وأسجلُها في الجدولِ الآتي محددًا المُذابَ والمُذيبَ في كلٍّ منها:

# data[].attributes.subject
أسمي محاليلَ مائيةً موجودةً في المنزلِ، مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي، وأسجلُها في الجدولِ الآتي محددًا المُذابَ والمُذيبَ في كلٍّ منها:

# data[].attributes.body
Describe the formation process of salt fingers in 2 paragraphs. (See link below.)

# data[].attributes.headline
أقرأُ النص السابقَ بتأنٍّ، ثمَّ أنفذُ المهماتِ الآتيةَ:

# data[].attributes.subject
أقرأُ النص السابقَ بتأنٍّ، ثمَّ أنفذُ المهماتِ الآتيةَ:

# data[].attributes.body
Express your opinion orally to your classmates to justify why Ahmad deserves to be the scientist of the month.

# data[].attributes.headline
أستذكر ما تعلمته عن إيجاد العامل المشترك الأكبر لمقادير جبرية على منصة درسك من خلال مشاهدة الفيديو الآتي:

# data[].attributes.subject
أستذكر ما تعلمته عن إيجاد العامل المشترك الأكبر لمقادير جبرية على منصة درسك من خلال مشاهدة الفيديو الآتي:

# data[].attributes.headline
أُحضِّرُ محلولً ملحيًّا مركَّزًا؛ لصناعةِ المُخللِ في المنزلِ، مُتبِعًا الخطوات الآتيةَ:

# data[].attributes.subject
أُحضِّرُ محلولً ملحيًّا مركَّزًا؛ لصناعةِ المُخللِ في المنزلِ، مُتبِعًا الخطوات الآتيةَ:

# data[].attributes.body
1. أُحضِرُ وعاءً لصنعِ المخللِ يتسعُ لكميةٍ صغيرةٍ (لترٍ منَ الماءِ مثلًا).
2.  أملأُ الوعاءَ بالماءِ، ثمَّ أنقلُ الماءَ إلى وعاءٍ أكبرَ.
3 . أختارُ ملعقةَ ملحٍ سعتُها ( 12 غ) تقريبًا.
4. أضعُ الملحَ وأذوّبُهُ بالتحريكِ المستمرِّ، وأضعُ بيضةً، وأعدُّ ملاعقَ الملحِ التي وضعتُها؛ حتى تطفوَ البيضةُ على الماءِ، متجنبًا كسرَ البيضةِ.
5. أحسبُ تركيزَ الملحِ المضافِ بقسمةِ كتلتِهِ بالغراماتِ على حجمِ المحلولِ.
6. أستخدمُ الماءَ في صنعِ المُخللِ، مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي، وأقترحُ طريقةً مُختصَرةً لصنعِ المحلولِ بحسبِ النتائجِ .

# data[].attributes.headline
أولاً: أجمعُ أنا وأحدُ زملائي أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي معلوماتٍ عنْ تحليةِ مياهِ البحرِ، ونجري نقاشًا حولَ خطواتِهِ، والتقنياتِ المستخدمةِ فيهِ.

# data[].attributes.subject
أولاً: أجمعُ أنا وأحدُ زملائي أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي معلوماتٍ عنْ تحليةِ مياهِ البحرِ، ونجري نقاشًا حولَ خطواتِهِ، والتقنياتِ المستخدمةِ فيهِ.

# data[].attributes.body
Design an attractive poster with a catchy headline about "salt fingers" to describe briefly the salt fingers phenomenon, using powerful adjectives.

# data[].attributes.headline
تُستخدمُ طريقةُ التبخيرِ لمياهِ البحرِ الميتِ للحصولِ على أملاحِهِ، بضخ مياهِهِ إلى أحواضٍ تسمى (الملاحاتِ).

# data[].attributes.subject
تُستخدمُ طريقةُ التبخيرِ لمياهِ البحرِ الميتِ للحصولِ على أملاحِهِ، بضخ مياهِهِ إلى أحواضٍ تسمى (الملاحاتِ).

# data[].attributes.headline
أدرسُ تغيرَ ذائبيةِ السكرِ في الماءِ معَ تغيرِ درجةِ الحرارةِ عمليًّا متبعًا الخطوات الآتية:

# data[].attributes.subject
أدرسُ تغيرَ ذائبيةِ السكرِ في الماءِ معَ تغيرِ درجةِ الحرارةِ عمليًّا متبعًا الخطوات الآتية:

# data[].attributes.body
1. أُحضرُ محلولً مائيًّا مُشبعًا منَ السكرِ والماءِ بدرجةِ حرارةِ الغرفةِ، أذوّبُ السكرَ بتحريكِهِ شيئًا فشيئًا في كأسِ ماءٍ كبيرةٍ سعتُها (250 مل)،
ثمَّ أحسبُ الذائبيةَ، أكررُ المحاولةَ مرتينِ إنْ أمكنَ، وأسجلُ النتائجَ.
2. أُسخنُ الماءَ ثلاثَ دقائقَ، ثمَّ أكررُ التجربةَ معَ ماءٍ ساخنٍ، وأحسبُ الذائبيةَ بالطريقةِ نفسِها، وأقارنُ الذائبيةَ في التجربةِ الأولى بالذائبيةِ في التجربةِ الثانيةِ.
3. أتأكدُ منْ ضبطِ المتغيراتِ في الحالتيْنِ (الكأسِ نفسِها، مصدرِ الماءِ نفسِهِ، التحريكِ، المكيالِ (الملعقةِ) نفسِهِ).

# data[].attributes.headline
ثانيًا: أتخيلُ أنني قطرةُ ماءٍ مالحةٌ في البحرِ، وأكتُبُ قصةً قصيرةً أصفُ فيها رحلتي منْ هناكَ، إلى أنْ صرْتُ قطرةً عذبةً في كأسٍ للشربِ، مصورًا مشاعري في كلِّ مرحلةٍ، ومراعيًا في كتابتي:

# data[].attributes.subject
ثانيًا: أتخيلُ أنني قطرةُ ماءٍ مالحةٌ في البحرِ، وأكتُبُ قصةً قصيرةً أصفُ فيها رحلتي منْ هناكَ، إلى أنْ صرْتُ قطرةً عذبةً في كأسٍ للشربِ، مصورًا مشاعري في كلِّ مرحلةٍ، ومراعيًا في كتابتي:

# data[].attributes.body
•سلامةَ اللغةِ، وخلوَّها منَ الأخطاءِ النحويةِ والإملائيةِ.
•التسلسلَ في سردِ الأحداثِ.
•توظيفَ مصطلحاتٍ ومفرداتٍ ذاتِ ارتباطٍ بالموضوعِ.
•وصفَ المشاعرِ.
•بيانَ المراحلِ بوضوحٍ.
•توافرَ عناصرِ القصةِ.
•توظيفَ علاماتِ الترقيمِ بصورةٍ صحيحةٍ.
•توظيفَ أكبرِ عددٍ منَ الأفعالِ الناسخةِ (كانَ وأخواتِها) في وصفِ هذهِ الرحلةِ.
•صياغةَ عنوانٍ جاذبٍ للقصةِ.
•حجمَ القصةِ؛ فلا يقلُّ طولُها عنْ صفحةٍ واحدةٍ، ولا يزيدُ على صفحتَيْنِ.

# data[].attributes.headline
أُفكرُ أولًا بالمفهو

# data[].attributes.body
أُفكرُ أولًا بالمفهومِ الذي تُقدمُهُ هذِهِ المسألةُ، أُجربُ أنْ أُعوضَ بأعدادٍ، وأستعينَ بالرسمِ لتوضيحِ ذلكَ لأحدِ أفرادِ أسرتي أوْ أحدِ زملائي.

# data[].attributes.headline
4. ما أثرُ درجةِ الحرارةِ في ذائبيةِ الموادِ الصلبةِ في الماءِ؟

# data[].attributes.subject
4. ما أثرُ درجةِ الحرارةِ في ذائبيةِ الموادِ الصلبةِ في الماءِ؟

# data[].attributes.headline
ثالثًا: أتبادلُ معَ أحدِ زملائي ما كتبْناهُ، ونتبادلُ الملحوظاتِ لتحسينِه بالاستنادِ إلى المعاييرِ المحددةِ سابقًا.

# data[].attributes.subject
ثالثًا: أتبادلُ معَ أحدِ زملائي ما كتبْناهُ، ونتبادلُ الملحوظاتِ لتحسينِه بالاستنادِ إلى المعاييرِ المحددةِ سابقًا.

# data[].attributes.headline
أستذكر ما تعلمته عن إيجاد المضاعف المشترك الأصغر لمقادير جبرية على منصة درسك من خلال مشاهدة الفيديو الآتي:

# data[].attributes.subject
أستذكر ما تعلمته عن إيجاد المضاعف المشترك الأصغر لمقادير جبرية على منصة درسك من خلال مشاهدة الفيديو الآتي:

# data[].attributes.headline
الذائبية والعوامل المؤثرة في مقدارها

# data[].attributes.subject
الذائبية والعوامل المؤثرة في مقدارها

# data[].attributes.headline
رابعًا: أصممُ الجدولَ الآتي، وأملؤُهُ بجملٍ منْ قصتي التي كتبْتُها، وأعرضُهُ على معلمي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي

# data[].attributes.subject
رابعًا: أصممُ الجدولَ الآتي، وأملؤُهُ بجملٍ منْ قصتي التي كتبْتُها، وأعرضُهُ على معلمي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي