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Les différentes façons d'écrire le son [ k ] 

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Les différentes façons d'écrire le son [ k ] 

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1. J'écoute l'histoire deux fois.
2. Je raconte à mon tour cette histoire avec mes propres mots .

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Leçon :  Différentes façons décrire le son [ g ] 

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Leçon :  Différentes façons décrire le son [ g ] 

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Apprends à reconnaître le son [g], et à bien l'utiliser dans les mots qui contiennent la lettre " G "&nbsp...

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Avec un adulte , je choisis la bonne syllabe

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Je joue au jeu Boule et Boule pour connaître par coeur les décompositions de 10 :  9+1, 8+2, 7+3, 6+4, 5+5

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Lecture :
Matin
1. Je regarde la vidéo  : leçon sur le son [ on ]
2. Je lis  :  manuel page 68, 69 : 3,4,5

2. Langue orale : j'écoute deux fois l'histoire qui va avec l'image du manuel page 68 , je raconte à mon tour l'histoire avec mes propres mots.

Après midi
1. Je relis :   manuel page 68, 69 : 3,4,5
2. Je réalise les activités sur le site Logiciel éducatif ( cf lien ci dessous )

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Pilotis 2019 - Etude des graphèmes "on, om"

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Votre enfant peut réaliser des activités en ligne à la place d'exercices écrits .

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Dans notre classe, , nous commençons par dénombrer des collections d'objets comportant beaucoup d'objets ( entre 22 et 59)
Les enfants constatent que lorsqu'ils comptent de 1 en 1 , c'est très long et ils font des erreurs.

En organisant les objets en constellation  ( 5 et encore 5, ça fait 10 ), je vois tout de suite combien il y a de paquets de 10 ou de dizaines,   combien de jetons  qui ne peuvent pas être regroupés dans un paquet de 10 ?                                              Par exemple , dans 24,  je vois 2 paquets de 10  et 4 jetons tous seuls.
Ce nombre s'écrit 2 dizaines 4 unités , soit 24, et se lit vingt quatre.
Je peux vérifier combien cette procédure est magique en recomptant de 1 en 1 .

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Lumni | Enseignement - Construire la dizaine

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Qu'est-ce qu'une dizaine ? Cette vidéo montre comment se construit une dizaine par groupement de 10 unités, quel que soit le type d'unité.

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CP Maths La mémorisation des compléments à 10

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Dénombrer en utilisant les dizaines et les unités 

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Dénombrer en utilisant les dizaines et les unités 

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Dénombrer en utilisant les dizaines et les unités
- Je règle le jeu sur 59
- Je réalise des collections avec des barres de 10 cubes et des  unités .

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Je lis le texte de manuel : page 73 , numéro 3

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1.  je lis les phrases : Manuel exercice 7, page 73 :
2.  J'invente  à l'oral de nouvelles phrases avec " Nous allons à , au ..."   Je peux utiliser l'imagier ci joint pour m'aider
( vous pouvez afficher cet imagier sur écran sans l'imprimer )  3. J'écris au moins 3 de ces phrases .

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Je joue au jeu Boule et Boule pour connaître par coeur les décompositions de 10 :  9+1, 8+2, 7+3, 6+4, 5+5

# data[].attributes.body
Lecture :
Matin
1. Je regarde la vidéo  : leçon sur le son
2. Je lis  :  manuel page 74, 75

2. Langue orale : j'écoute deux fois l'histoire qui va avec l'image du manuel page 74 , je raconte à mon tour l'histoire avec mes propres mots.

Après midi
1. Je relis :   manuel page 74,75
2. J'écirs des phrases ( exercice ci dessous Fabrique de phrases )
3. Je réalise les activités sur le site Logiciel éducatif ( cf lien ci dessous )

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Histoire  "Une bonne soirée "  à écouter 

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Histoire  "Une bonne soirée "  à écouter 

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1. J'écoute l'histoire deux fois.
2. Je raconte à mon tour cette histoire avec mes propres mots .
2. Je réponds à des questions de compréhension .
- Quels sont les  personnages ?
- A quel moment se passe cette histoire ?
-  Qui a un cou de girafe et pourquoi ?
3. Vocabulaire :
- Qu'est ce qu'un enfant " capricieux " ?

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Je réalise les activités

4  : compléter le  mot par la bonne syllabe

5 :  écrire un mot

6 : remettre en ordre mots pour écrire une phrase

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C’est au tour du &quotc” d’avoir sa série de jeux dédiés. On retrouve nos 6 jeux qui vont permettre de se familiariser avec ce son et cette lettre. On soulève tout de suite un problème avec cette lettre justement car elle peut engendrer plusieurs sons. Ici, on se focalise sur le son [k] en réalité.…

# data[].attributes.body
Je m'entraîne sur le site Mitcef
Un adulte choisit le niveau CP puis le premier exercice "Compter jusqu'à 39 "
Je clique sur le chronomètre pour commencer à réaliser les calculs
Je clique sur "corriger" à la fin de l'exercice .
Je reviens sur mes erreurs avec un adulte

# data[].attributes.attachment_link.description
Outil permettant à des enfants de l'école primaire s'entrainer au calcul mental soit en ligne soit sur une fiche imprimée (PDF)

# data[].attributes.headline
Dizaines unités  dénombrer en utilisant les paquets de 10

# data[].attributes.subject
Dizaines unités  dénombrer en utilisant les paquets de 10

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Un adulte règle le jeu de o à 69.
Je dénombre les boules sans compter de un en un
Combien de dizaines ? J'écris le chiffre des dizaines.
Combien d'unités ? J'écris le chiffre des unités .

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Jeu en ligne pour apprendre à compter jusqu’à cent sous forme visuelle en utilisant les dizaines. Des fiches en lien avec cette activité sont fournies également.

# data[].attributes.body
Les classes de CP / CP-CE1 vont voir un spectacle de danse jeudi après-midi à La Maison de la Culture.  Attention, départ de l'école à 13 h 35 précises : le déplacement se fera à pied.
Pour ceux qui ne pourraient pas venir à ce spectacle en raison du COVID, vous pouvez voir un extrait vidéo en cliquant sur le lien.

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La lettre c avec les voyelles a , o et u 

# data[].attributes.subject
La lettre c avec les voyelles a , o et u 

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Je lis sur le manuel  page 70 et 71

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reprise des activités du lundi et réviser les compléments à 10

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Je joue au jeu Boule et Boule pour connaître par coeur les décompositions de 10 :  9+1, 8+2, 7+3, 6+4, 5+5

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La son [ k ] avec les lettres q , qu , k 

# data[].attributes.subject
La son [ k ] avec les lettres q , qu , k 

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Je lis sur le manuel  page 72  et   73

# data[].attributes.body
manuel exercice 7 page 73

Je lis les phrases

Je cherche à l'oral d'autres phrases qui commencent par "pourquoi" ?

J'écris 3 phrases  avec la structure

Pourquoi est -il ....  ?   Il est ....   car ...

Je peux m'aider des mots du manuel si je n'ai pas d'idée ( rapide, sale, ravi, cassé ...)

# data[].attributes.body
Je lis les pages de mon manuel : 72 et 73

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J'affiche l'aide " fabrique de phrases "  et j'écris des phrases . Je pense à la majuscule en début de phrase et au point à la fin de la phrase.

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Je regarde la leçon sur la vidéo.
Je mets en pause pour réaliser les exercices proposés ( à 5'29)

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Carte mentale le singulier et le pluriel

Fiche Exercices Singulier et pluriel

Télécharge la fiche d'exercices

DESCRIPTION

Distinguer le singulier et le pluriel

Cette vidéo a pour objectif de connaître les définitions du singulier et du pluriel pour pouvoir les distinguer. Les élèves reconnaissent les articles au pluriel et les utilisent. Ils remarquent également que le nom se termine par un s ou un x au pluriel et doivent trouver le bon article.

LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS

A l'oral dans un 1er temps

Afin de bien saisir les différences entre le singulier et le pluriel, il est important de les distinguer à l'oral dans un premier temps et d'utiliser le bon article en fonction de la situation. La distinction entre le s et le x fera, l'objet d'une autre vidéo pour le cycle 3.

Compétences acquises

1. Etre capable de distinguer les articles au singulier et au pluriel.

2. Choisir le bon article en fonction de la terminaison du nom.

3. Passer du singulier au pluriel.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Niveau
CP (Cours préparatoire)

CE1 (Cours élémentaire 1ère année)

Le singulier et le pluriel

Maître Lucas, regarde tous les chevals !!! Les chevaux, tu veux dire, il y en a plusieurs c'est du pluriel. Du pluriel !? C'est quoi ça du pluriel ? Et bien, laisse-moi t'expliquer.

Quand tu parles d'un cheval, il y en a un seul, on dit alors que le nom est au singulier. Pense seul, singulier, les deux mots commencent de la même manière. Seul, singulier, seul, singulier.

Ah sanglier, comme l'animal ? Mais non pas sanglier, singulier.

Si je dis des chevaux, il y en a plusieurs, le nom est au pluriel. Pour retenir pluriel, pense à plusieurs, pluriel, plusieurs. Ils commencent par les mêmes sons. Pluriel, plusieurs...

Alors je reprends, si j'écris un cheval, c'est au singulier et des chevaux c'est au pluriel.

Les articles pour distinguer

Mais comment est ce que je sais si c'est au singulier ou au pluriel ? Tu peux le savoir grâce à l'article et au nom. Tu peux me rappeler ce qu'est un article et un nom ? Bien sûr, l'article fait partie de la grande famille des déterminants, c'est un petit mot qui est avant le nom. Nous en avons vu 5 au singulier " le " " la " " un " " une " " l apostrophe " et il y en a 2 au pluriel, que tu as surement déjà rencontré, " des " et " les ".

Par contre, si je dis des chiens ou les oiseaux, je sais qu'il y en a plusieurs c'est au pluriel. L'article nous permet donc de savoir si c'est au singulier ou au pluriel.

Le nom

Après l'article, nous avons le nom, le nom peut désigner une personne, un animal ou une chose.

On sait qu'un nom est au pluriel parce qu'il y a souvent un " s " à la fin ou un " x ". Tu le vois bien ici avec " chiens " ou " oiseaux ".

Exemples, le singulier et le pluriel

Je te propose un petit exercice pour que tu voies si tu as bien compris. Voici des mots, peux-tu me dire lesquels sont au singulier et lesquels sont au pluriel ? Je fais le premier avec toi. Une feuille, une est un article au singulier, feuille, il n'y a pas de " s ", donc feuille est au singulier. La suite, c'est pour toi, mets pause.

Les exceptions

Il y a certains noms qui s'écrivent avec un " s " même au singulier comme souris, si je dis une souris, il n'y en a qu'une, mais on met quand même un " s " à souris. Mais comment je sais alors ? Avec l'article, tu peux savoir que c'est au singulier, qu'il n'y en a qu'une.

Les noms qui sont au singulier, je peux les mettre au pluriel, par exemple la banane devient les bananes. J'ai changé l'article et j'ai mis un " s " au nom. Une glace devient des glaces, j'ai aussi changé l'article et j'ai mis un " s " à glace. La souris devient les souris, j'ai changé l'article, mais je n'ai pas mis de " s " au nom, puisqu'il y en avait déjà un, je ne vais pas en mettre 2.

Les noms qui sont au pluriel, je peux aussi les transformer au singulier. Par exemple, " les nuages " devient " le nuage ", j'ai changé l'article et j'ai enlevé le " s ". " Des cubes " devient " un cube ", j'ai changé l'article et j'ai aussi enlevé le " s ".

Exercices Singulier et pluriel

Allez, on s'entraîne. Maintenant, je te donne des noms et tu dois mettre ton doigt sur le bon article qui va avec le nom. Mets pause et fais l'exercice en disant les réponses à haute voix.

Maintenant, on fait l'inverse, je te donne les articles et à toi de me dire à la fin de quel nom je dois mettre un " s ". Mets pause sur la vidéo.

Dernier exercice, j'ai mis des noms au pluriel et des noms au singulier. Si le nom est au singulier, tu le mets au pluriel, s'il est au pluriel, tu le mets au singulier. Cherche une ardoise ou une feuille pour faire cet exercice. Mets pause, c'est parti !

Résumé le singulier et le pluriel

Donc, je récapitule singulier c'est quand il y en a un seul, les articles au singulier sont la, le, l', une et un, et à la fin des noms, on ne met pas de " s " et pas de " x " sauf exception pour certains mots comme souris. Pluriel, ça veut dire qu'il y en a plusieurs, j'utilise les articles les et des, et je mets un " s " ou un " x " à la fin des noms.

# data[].attributes.attachment_link.description
Maître Lucas, professeur des écoles, enseigne en vidéo et en exercice à reconnaitre le singulier et le pluriel pour les élève de CP et CE1.

# data[].attributes.body
Je regarde la leçon, je mets en pause pour réaliser les exercices proposés

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Cette vidéo a pour but de faire découvrir aux élèves de CP les notions de consonnes et voyelles. Ils apprennent à discriminer les voyelles visuellement et à les mémoriser. Un petit jeu est notamment disponible pour aider à la mémorisation.

Je vous propose de faire répéter régulièrement les consonnes dans l'ordre. Quand l'ordre est bien maîtrisé, votre enfant peut les réciter dans le désordre. Cela peut se faire avec des petits jeux. Exemple : vous lui dites que pour manger le goûter il faut un mot de passe, que ce mot de passe est toutes les voyelles.

Compétences acquises

1. Connaître les voyelles.

2. Distinguer les consonnes et les voyelles.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Consonnes et voyelles

Dis-moi, toi derrière ton écran, est-ce que tu reconnais ces lettres ? Hey, je peux répondre moi aussi ? Je les ai déjà vus en maternelle. Oui en maternelle, à l'école, mais aussi dans la vie de tous les jours. Ce sont les lettres de l'alphabet. Tu savais qu'il y a deux familles dans les lettres de l'alphabet ? Oui, oui, deux familles.

Aujourd'hui, nous allons parler des voyelles et des consonnes.

2 familles de lettre dans l'alphabet : consonnes et voyelles

Je rappelle qu'ici, tu as toutes les lettres que nous utilisons en français. Il y a 26 lettres en tout. Dans ces 26 lettres, il y a deux familles, la famille des voyelles et la famille des consonnes. Je répète, la famille des voyelles et la famille des consonnes.

La première famille, c'est laquelle ? La famille des voyelles et la deuxième ? La famille des consonnes.

Les voyelles, c'est quoi ?

Je te présente la famille des voyelles, ils sont 6 dans leur maison. A E I O U Y.

Les consonnes et voyelles dans l'écriture

Quand tu apprendras à lire, tu verras qu'on met souvent les consonnes et les voyelles ensemble, par exemple, si je prends la consonne " l " qui chante " llll " et la voyelle " a " qui chantent " aaaaa ".

Si je les mets ensemble, ça fait la. Eh, c'est rigolo, on dirait qu'ils sont mariés.

C'est vrai et si je marie la consonne " m " qui chante " mmmm " et la voyelle " e " qui chante " eeee ", ça donne " me ".

Les apprendre par coeur

Maintenant, il suffit encore de les enregistrer dans ton cerveau. Tu as juste besoin de retenir par cœur les voyelles. Les consonnes, ce sont toutes les autres lettres.

Je te les montre, regarde les bien et répète les avec moi. A E I O U Y. Plus fort, je ne t'ai pas entendu A E I O U Y. Plus vite maintenant A E I O U Y.

Quelques exercices sur les consonnes et voyelles

Maintenant, je vais en cacher une. Alors laquelle est-ce que j'ai cachée ? Mets pause si tu as besoin de réfléchir.

C'était le "O" bien sûr.

Si tu ne les connais pas encore par cœur, c'est bien normal, on vient de commencer.

Il faudra s'entraîner pour les retenir, et tu vas de nouveau les voir en classe. Tu peux de temps en temps les répéter dans ta tête, et au bout d'un moment, elles ne bougeront plus de ton cerveau. Je les rappelle une dernière fois A E I O U Y. A bientôt.

# data[].attributes.attachment_link.description
Maître Lucas, professeur des écoles, enseigne en vidéo et en exercice à reconnaitre les consonnes et les voyelles aux élèves de CP.

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Je révise les compléments à 10 en jouant

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Glisse des nombres de briques adjacentes (qui se touchent entre elles) pour faire 10. Tu peux utiliser plus de 2 briques.

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Je m'entraîne sur le site Mitcef
Un adulte choisit le niveau CP puis le premier exercice "Compter jusqu'à 39 "
Je clique sur le chronomètre pour commencer à réaliser les calculs
Je clique sur "corriger" à la fin de l'exercice .
Je reviens sur mes erreurs avec un adulte

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Outil permettant à des enfants de l'école primaire s'entrainer au calcul mental soit en ligne soit sur une fiche imprimée (PDF)

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Dizaines unités  dénombrer en utilisant les paquets de 10

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Dizaines unités  dénombrer en utilisant les paquets de 10

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Un adulte règle le jeu de o à 69.
Je dénombre les boules sans compter de un en un
Combien de dizaines ? J'écris le chiffre des dizaines.
Combien d'unités ? J'écris le chiffre des unités .

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Jeu en ligne pour apprendre à compter jusqu’à cent sous forme visuelle en utilisant les dizaines. Des fiches en lien avec cette activité sont fournies également.

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Pour ceux qui ont un compte google , je mets le lien vers le diaporama que nous allons utiliser en classe aujourd'hui.

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J'utilise l'aide " fabrique de phrases" pour écrire des phrases.

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Leçon le son [ g ]  : couper des mots en syllabes 

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Leçon le son [ g ]  : couper des mots en syllabes 

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J'utiliser le début de la vidéo pour lire des mots avec la lettre g et aussi pour  apprendre à couper un mot en syllabes. Attention , soit il peut y avoir une , deux , trois ou même parfois quatre lettres dans une syllabe.

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Je regarde la leçon  : la lettre g sert à écrire deux sons  : [ g ]  et [ j ]

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Je regarde la leçon  : la lettre g sert à écrire deux sons  : [ g ]  et [ j ]

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Apprendre à lire avec maitresse Stéphanie

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Leçon ge gi  :  la lettre g qui sert à écrire le son [ j ]  Masculin  féminin 

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Leçon ge gi  :  la lettre g qui sert à écrire le son [ j ]  Masculin  féminin 

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Les sons " g " ou " ge " prononcés " j "

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Mots et phrases de la séance que l'on peut faire relire à l'enfant : une aubergine, un gilet, un plongeur À la maison, le gr...

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Histoire  "Un petit singe gelé "  à écouter 

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Histoire  "Un petit singe gelé "  à écouter 

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Lecture :
Matin
1. Je regarde la vidéo  :  valeurs de la lettre g
2. Je lis les phrases et je fais les exercices proposés sur le document ci joint
3. Je lis  :  manuel page 76-77

Après midi
1. Je relis :   manuel page 76-77
2.   Je fais l'exercice " montrer la bonne syllabe"

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Je montre la bonne syllabe, l'adulte m'explique quand je me trompe

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Je montre la bonne syllabe, l'adulte m'explique quand je me trompe

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J'utilise l'aide " fabrique de phrases" pour écrire des phrases.

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Lecture :
Matin
1. Je regarde la vidéo  :  valeurs de la lettre g
2. Je lis  :  manuel page 76-77

Après midi
1. Je relis :   manuel page 76-77
2.   Je copie le texte ou le début du texte Manuel exercice 6 ou le texte ci joint ci dessous en cursive

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Leçon   décomposer un nombre en dizaines et unités 

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Leçon   décomposer un nombre en dizaines et unités 

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Je regarde la vidéo puis je fais l'exercice ci dessous .

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Décomposer un nombre en dizaines et unités - CE1

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Je regarde la vidéo puis je fais l'exercice ci-dessous

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Fiche d'exercices

Télécharge la fiche d'exercices pour t'entrainer :

DESCRIPTION

Unités et dizaines

Les notions d'unités et dizaines sont centrales au cycle 2. Toutes les notions de mathématiques deviennent plus simples lorsque les unités et dizaines sont maîtrisées. La comparaison des nombres, le rangement, les additions, les soustractions, etc., s'appuient sur ces connaissances.

Dans cette vidéo, j'ai représenté les unités par des cubes bleus et les dizaines par des barres vertes. Les enfants sont amenés à partir des cubes pour trouver les nombres et inversement.

Je ne peux que vous conseiller de manipuler régulièrement des cubes et de les assembler pour faire des barres de dizaines. Ensuite, au quotidien, vous pouvez poser différentes questions à votre enfant de CP ou de CE1.

Compétences acquises

1. Reconnaître les unités et les dizaines.

2. Transformer des unités en dizaines et inversement.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Unités et dizaines

1 2 3 4 5 6 7 8 ! ! Hello, que fais-tu ? Je compte tous les oiseaux. Ouh là là, si tu veux compter chaque unité, ça va te prendre du temps. Il vaut mieux que tu fasses des paquets de 10, que tu comptes des dizaines. Dizaine ? Unité ? C'est quoi ça ? Et bien justement, nous allons essayer de comprendre ce que sont les unités et les dizaines et comment les utiliser.

Reconnaître une unité

Une unité c'est une seule chose, par exemple un oiseau, il n'y en a qu'un ou un cube il n'y en a qu'un.

Et voilà un autre exemple, je vais compter les cubes rapidement 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13, combien y a-t-il d'unités, toi derrière ton écran ? Il y en a ? Il y en a ? 13, il y a 13 unités.

Il est facile de compter les unités, quand il n'y en a pas beaucoup, par contre comme pour toi avec les oiseaux ça va devenir compliqué lorsqu'il y en a beaucoup.

Une dizaine c'est 10 unités

Il faut que tu fasses attention, ici, j'ai 1 dizaine et c'est la même chose que 10 unités. Je n'ai pas 10 dizaines, j'ai 10 petits cubes, mais tous ensemble ils forment seulement une dizaine. Donc je répète 10 unités, c'est ça, 1 dizaine c'est ça et 10 dizaines, c'est ça.

Unités et dizaines réunies

Moi j'ai décidé de prendre des cubes bleus et des barres vertes, mais on peut changer la couleur évidemment. On peut même prendre autre chose par exemple un boulier, ici j'ai 10 unités sur chaque ligne et ça fait à chaque fois 1 dizaine.

Je vais maintenant écrire en dessous, combien j'ai de dizaines et combien j'ai d'unités. Les dizaines sont en vert, et les unités en bleu. J'ai 6 unités ici, et 5 dizaines là.

Résumé

Et comment je fais pour compter mes oiseaux ? Et bien, tu fais des paquets de 10, comme ça, à chaque fois dans chaque paquet, j'ai 10 oiseaux. Je vois que j'ai 4 paquets de 10 oiseaux, donc 4 D et 2 oiseaux qui restent donc 2 U. En tout, j'ai 42 oiseaux.

Exercices unités et dizaines

Pour retenir cette leçon, il faut s'entraîner, voici quelques exemples, donne à chaque fois le nombre d'unités et de dizaines. Tu peux faire ça sur une ardoise ou une feuille. N'hésite pas à mettre pause sur la vidéo pour prendre le temps que tu veux.

J'inverse l'exercice maintenant. Voici plusieurs nombres, il faut, à chaque fois, que tu me dises, combien il y a de dizaines et d'unités dans chaque nombre, tu peux t'aider des couleurs. Mets pause, c'est parti.

Voici le dernier exercice, mais sans couleur. Il faut que tu fasses la même chose : dis-moi combien il y a d'unités et de dizaines dans chaque nombre. Mets pause.

N'hésites pas à vérifier que tu as tout compris avec cette fiche qui est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo. On se revoit très vite. Salut.

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Maître Lucas, professeur des écoles, initie les élèves aux unités et dizaines dans le cadre des leçons de Grandeur et mesure en Maths CP CE1.

# data[].attributes.attachment_link.title
Décomposer un nombre en dizaines unités  CJ 1

# data[].attributes.attachment_link.title
Décomposer un nombre en dizaines unités  CJ 2

# data[].attributes.body
Combien j'ajoute à 1 pour aller à 6 ?
6 = 1 + ... cela revient à prendre 1 à 6 , c'est donc le nombre qui vient juste avant 6 . J'ajoute 5 à 1 pour faire 6

Je fais l'exercice ci dessous.
Je peux m'aider  en représentant les nombres avec des barres de 10 et des points unités

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Combien j'ajoute à 1 pour aller à 6 ?
6 = 1 + ... cela revient à prendre 1 à 6 , c'est donc le nombre qui vient juste avant 6 . J'ajoute 5 à 1 pour faire 6

Je fais l'exercice ci dessous.
Je peux m'aider  en représentant les nombres avec des barres de 10 et des points unités

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Pour chaque cible, j'écris le score sous forme d'une décomposition en  dizaines et unités
10 +10 +1 = 21
20 + 1 = 21

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Pour chaque cible, j'écris le score sous forme d'une décomposition en  dizaines et unités
10 +10 +1 = 21
20 + 1 = 21