# data[].attributes.headline
 ชื่อ นางสุภัทธิชา     นามสกุล     กล้าหาญ  	 ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา  วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ    	 สถานศึกษา  โรงเรียนบ้านแก่งโตน  สังกัด   สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2รับเงินเดือนในอันดับ  คศ.3          อัตราเงินเดือน     62,390  บาท 

# data[].attributes.subject
 ชื่อ นางสุภัทธิชา     นามสกุล     กล้าหาญ  	 ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา  วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ    	 สถานศึกษา  โรงเรียนบ้านแก่งโตน  สังกัด   สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2รับเงินเดือนในอันดับ  คศ.3          อัตราเงินเดือน     62,390  บาท 

# data[].attributes.body
ประเภทของสถานศึกษา
-สถานศึกษาที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
-ระดับปฐมวัย
-ระดับประถมศึกษา
-ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

# data[].attributes.headline
โดยภาระงานด้านกา

# data[].attributes.body
โดยภาระงานด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ จะมีการปฏิบัติการสอน
ไม่ต่ำกว่า  16  ชั่วโมง/สัปดาห์ (ตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา ไม่ต่ำกว่า 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ และ
รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ไม่ต่ำกว่า  10 ชั่วโมง/สัปดาห์) โดยมีการปฏิบัติการสอน/การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในสถานศึกษาอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่าง ดังนี้

1.ปฏิบัติการสอนประจำวิชา จำนวน.......3......ชั่วโมง/สัปดาห์

2.สังเกตการสอนและสะท้อนผลการสอนร่วมกับครูในกิจกรรมเปิดชั้นเรียน

จำนวน.....3........ ชั่วโมง/สัปดาห์

3. เป็นผู้นำกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียน

จำนวน.....4........ ชั่วโมง/สัปดาห์

4. นิเทศการสอนเพื่อเป็นพี่เลี้ยงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับครู

จำนวน......5....... ชั่วโมง/สัปดาห์

5. จัดกิจกรรมเสริมการเรียนรู้และอบรมบ่มนิสัยผู้เรียน จำนวน.....1........ ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.attachment_caption
1.ด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ   ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียนการจัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.body
1.1  การวางแผนพัฒนา

มาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน

มีการริเริ่ม พัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยมีแผนพัฒนาที่สอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษา มีการประเมิน ความต้องการจำเป็นของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง มีกระบวนการที่ถูกต้อง และผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน และมีการดำเนินการตามแผน
1.1.1   โรงเรียนมีการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยมีแผนพัฒนาที่สอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษา
1.1.2   สถานศึกษามีการประเมิน ความต้องการจำเป็นของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง
1.1.3   สถานศึกษามีกระบวนการที่ถูกต้อง และผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน
1.1.4   สถานศึกษามีการดำเนินการตามแผนพัฒนาที่กำหนด

# data[].attributes.body
1.1.1   โรงเรียนมีการพัฒนา

มาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยมีแผนพัฒนาที่สอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษา

1.1.2   สถานศึกษามีการ

ประเมิน ความต้องการจำเป็นของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง

1.1.3   สถานศึกษามี

กระบวนการที่ถูกต้อง และผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน

1.1.4   สถานศึกษามีการ

ดำเนินการตามแผนพัฒนาที่กำหนด

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 80 ผ่

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 80 ผ่านการประเมินตามหลักสูตรสถานศึกษา

โรงเรียนบ้านแก่งโตนมีผลการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 สูงกว่าร้อยละ 80  ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง  ร้อยละ 80  มีความพึงพอใจกับหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านแก่งโตน ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา ที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

# data[].attributes.body
1.2  การจัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

หลักสูตรสถานศึกษา มีความทันสมัย สอดคล้อง กับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น โดยมีผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และงาน(Tasks)

ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน
1.2.1    หลักสูตรสถานศึกษา มีความทันสมัย สอดคล้อง กับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น

# data[].attributes.body
1.2.1    หลักสูตรสถานศึกษา มีความทันสมัย สอดคล้อง กับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน  ครู และสถานศึกษา
1.2.2       ผู้ปกครองและชุมชน มีส่วนร่วมในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา

1.2.3      หลักสูตรมีองค์ประกอบถูกต้อง ครบถ้วน โดยมีวิสัยทัศน์ จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ โครงสร้าง เวลาเรียน คำอธิบายรายวิชา แนวทางดำเนินการจัดการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้

1.2.4      ครูในสถานศึกษานำหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้

1.2.5      สถานศึกษามีการนิเทศ ติดตาม การใช้หลักสูตร

1.2.6      สถานศึกษามีการนำผลการนิเทศ ติดตาม และการประเมินผลการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน  ครู

และสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง<

# data[].attributes.body
ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ร้อยละ 80  มีความพึงพอใจกับหลักสูตรสถานศึกษา

ครูร้อยละ 80 มีแผนการการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ครูร้อยละ 80 ได้รับการนิเทศติดตามการใช้หลักสูตร

โรงเรียนบ้านแก่งโตนมีผลการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงกว่าร้อยละ 80

# data[].attributes.headline
1.3 การพัฒนา

# data[].attributes.body
1.3 การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน

มีการริเริ่ม พัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน ครูมีการเตรียมการจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกสื่อและแหล่งเรียนรู้ เครื่องมือวัดผลประเมินผล จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนพัฒนากระบวนการที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีเครื่องมือในการวัดและประเมินผล นำผลไปปรับปรุง พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน
1.3.1 สถานศึกษามีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูปฏิบัติการสอนตามภาระงาน

1.3.2 สถานศึกษามีการเตรียมการจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกสื่อและแหล่งเรียนรู้ เครื่องมือ วัดผลประเมินผล จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนพัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

1.3.3 สถานศึกษามีเครื่องมือในการวัดและประเมินผล และนำผลไปปรับปรุง พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน  ครู และสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
1.3.1 สถานศึกษามีกระ

# data[].attributes.body
1.3.1 สถานศึกษามีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูปฏิบัติการสอนตามภาระงาน

1.3.2 สถานศึกษามีการเตรียมการจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกสื่อและแหล่งเรียนรู้ เครื่องมือ วัดผลประเมินผล จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนพัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

1.3.3 สถานศึกษามีเครื่องมือในการวัดและประเมินผล และนำผลไปปรับปรุง พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน  ครู และสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
มีส่วนเกี่ยวข้อง

# data[].attributes.body
มีส่วนเกี่ยวข้อง ร้อยละ 80  มีความพึงพอใจกับหลักสูตรสถานศึกษา

ครูร้อยละ 80 มีแผนการการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ครูร้อยละ 80 ได้รับการนิเทศติดตามการใช้หลักสูตร

โรงเรียนบ้านแก่งโตนมีผลการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงกว่าร้อยละ 80

# data[].attributes.body
1.4   การส่งเสริม สนับสนุนการ

พัฒนาหรือการนำสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้

ริเริ่ม พัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาหรือการนำสื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการ แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ตรงตามที่หลักสูตรกำหนด ครูและนักเรียนสามารถใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาบรรลุตามวัตถุประสงค์ มีการติดตามประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มีการรายงานผลและนำไปปรับปรุง

# data[].attributes.body
1.4.1    สถานศึกษามีการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนการนำสื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้แก้ไขปัญหา ในการจัดการเรียนรู้ตรงตามที่หลักสูตรกำหนด

1.4.2   ครูและนักเรียน สามารถใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา บรรลุตามวัตถุประสงค์

1.4.3    สถานศึกษามีการติดตามประเมินผลการใช้ สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา

1.4.4   สถานศึกษามีการรายงานผลการใช้สื่อนวัตกรรม และนำไปปรับปรุงพัฒนา ปฏิบัติการสอนตามภาระงาน

# data[].attributes.headline
ครู ร้อยละ 80 มีการน

# data[].attributes.body
ครู ร้อยละ 80 มีการนำสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้
ครู ร้อยละ 80 จัดทำรายงานการใช้/พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา

# data[].attributes.body
1.5     การนิเทศ กำกับติดตาม

ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษาและมีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

นิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครู มีการริเริ่ม พัฒนาโดยส่งเสริมกระบวนการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ และมีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา อย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
1.5.1 สถานศึกษามีการ

# data[].attributes.body
1.5.1 สถานศึกษามีการนิเทศ

กำกับ ติดตาม และ

ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครู

1.5.2 สถานศึกษามีการ

ส่งเสริม กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

1.5.3 สถานศึกษามีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา อย่างเป็น ระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
ครู ร้อยละ 100 ได้รับการนิเทศและนำผลการนิเทศไปพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้โรงเรียนบ้านแก่งโตนมีคะแนนการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR โดยรวมอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

# data[].attributes.body
1.6     การศึกษา วิเคราะห์

หรือวิจัย เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา การจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

การศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา และนำผลไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
1.6.1 สถานศึกษามีการ

# data[].attributes.body
1.6.1 สถานศึกษามีการศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

1.6.2 สถานศึกษานำผลการศึกษาวิเคราะห์ ไปใช้

แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
ครูทุกคนและรองผู้อำน

# data[].attributes.body
ครูทุกคนและรองผู้อำนวยการมีรายงานการแก้ปัญหาผู้เรียนผ่านชุมชนการพัฒนาทางวิชาชีพครู (PLC)

# data[].attributes.headline
2.ด้านการบริ

# data[].attributes.body
2.ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา

การบริหารจัดการสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบายและตามหลัก บริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี การบริหารกิจการผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนการจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.body
2.1 การบริหารจัดการสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย และตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี

การบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านงานวิชาการ

ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไป ตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย และตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี

# data[].attributes.body
2.1.1   สถานศึกษามีการ

บริหารจัดการสถานศึกษา ตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย และตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดีใน 4 ด้าน ดังนี้

- ด้านงานวิชาการ

- ด้านการบริหารงานบุคคล

- ด้านงบประมาณ

- ด้านบริหารงานทั่วไป

# data[].attributes.headline
โรงเรียนบ้านแก่งโตนม

# data[].attributes.body
โรงเรียนบ้านแก่งโตนมีผลการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการบริหารจัดการสถานศึกษาจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 สูงกว่าร้อยละ 80

# data[].attributes.body
2.2  การบริหารกิจการผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน

ริเริ่ม พัฒนา การบริหารกิจการผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนา ผู้เรียน มีสารสนเทศและแผนปฏิบัติการเกี่ยวกับ การบริหารกิจการผู้เรียน ประชุมชี้แจงบุคลากร มอบหมายงาน มีกรรมการนักเรียน เครือข่ายผู้ปกครอง และจัดกิจกรรม ช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.body
2.2.1   สถานศึกษามีสารสนเทศและแผนปฏิบัติการเกี่ยวกับการบริหารกิจการผู้เรียน

2.2.2   สถานศึกษามีประชุมชี้แจงบุคลากร มอบหมายงาน

2.2.3   สถานศึกษามีกรรมการนักเรียน เครือข่ายผู้ปกครอง และการจัดกิจกรรมช่วยเหลือผู้เรียน
2.2.4 สถานศึกษามีการติดตาม และประเมินผล มีรายงานผลการดำเนินการ และนำผลการประเมินไปปรับปรุง

# data[].attributes.headline
โรงเรียนบ้านแก่งโตนม

# data[].attributes.body
โรงเรียนบ้านแก่งโตนมีการบริหารกิจการผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนาการเรียน ร้อยละ 80
ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจ การจัดกิจกรรมช่วยเหลือผู้เรียน
ครู ร้อยละ 80 จัดทำรายงานผลและนำผล ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้

โรงเรียนบ้านแก่งโตนมีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80

# data[].attributes.body
2.3     การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

ริเริ่ม พัฒนา การจัดระบบดูแลช่วยเหลือแก้ไขปัญหาและ พัฒนาผู้เรียน ให้มีโอกาส ความเสมอภาค และลดความ เหลื่อมล้ำทางการศึกษา

# data[].attributes.headline
2.3.1 สถานศึกษาจัดระ

# data[].attributes.body
2.3.1 สถานศึกษาจัดระบบดูแลช่วยเหลือแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ให้มีโอกาส ความเสมอภาค และลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา

# data[].attributes.headline
โรงเรียนบ้านแก่งโตนม

# data[].attributes.body
โรงเรียนบ้านแก่งโตนมีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80

# data[].attributes.headline
3.ด้านการบริ

# data[].attributes.body
3.ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม

การกำหนดนโยบาย กลยุทธ์ การใช้เครื่องมือหรือนวัตกรรมทางการบริหารและการนำไปปฏิบัติ การบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษา การกำหนดนโยบาย กลยุทธ์ การใช้เครื่องมือหรือนวัตกรรมทางการบริหารและการนำไปปฏิบัติ การบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
3.1 การกำหนด

# data[].attributes.body
3.1 การกำหนดนโยบาย กลยุทธ์ การใช้เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหาร

การบริหารจัดการสถานศึกษา โดยมีนโยบาย กลยุทธ์ การใช้เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหารเชิงรุกในการริเริ่ม พัฒนาสถานศึกษาและคุณภาพผู้เรียน มีแผนปฏิบัติการเกี่ยวกับกลยุทธ์ การใช้เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหารสอดคล้องกับมาตรฐานภาระงานบริหาร โดยคำนึงถึงประโยชน์และความคุ้มค่าและมีการนำไปปฏิบัติจริงบรรลุผลตามเป้าหมาย

# data[].attributes.headline
3.1.1 สถานศึกษามีกลย

# data[].attributes.body
3.1.1 สถานศึกษามีกลยุทธ์ เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหารเชิงรุก ในการแก้ไชปัญหาพัฒนาสถานศึกษาและคุณภาพผู้เรียน

3.1.2 สถานศึกษามีแผนปฏิบัติการ เกี่ยวกับกลยุทธ์ การใช้เครื่องมือ หรือ

นวัตกรรมทางการบริหาร สอดคล้องกับมาตรฐานภาระ
งานบริหาร โดยคำนึงถึงประโยชน์และความคุ้มค่ำ

3.1.3 สถานศึกษานำเครื่องมือ นวัตกรรม และแผนปฏิบัติการไปปฏิบัติจริงบรรลุผลตามเป้าหมาย

# data[].attributes.headline
โรงเรียนบ้านแก่งโตนม

# data[].attributes.body
โรงเรียนบ้านแก่งโตนมีการใช้เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหารไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80
โรงเรียนบ้านแก่งโนมีผลการประเมินประสิทธิภาพจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 สูงกว่าร้อยละ 80
ครูร้อยละ 80 จัดทำรายงานการใช้สื่อ นวัตกรรม การใช้เครื่องมือวัดผลประเมินผล

# data[].attributes.headline
3.2 การบริหา

# data[].attributes.body
3.2 การบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรม ในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษา

บริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรม ในสถานศึกษา โดยริเริ่มพัฒนาสร้างหรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการ พัฒนาสถานศึกษาและผู้เรียน ส่งเสริม สนับสนุน สร้างการ มีส่วนร่วม ในการบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรม ในสถานศึกษา ให้เกิดการพัฒนาสถานศึกษาอย่างยั่งยืน

# data[].attributes.headline
3.2.1 สถานศึกษาได้สร

# data[].attributes.body
3.2.1 สถานศึกษาได้สร้างหรือนำ นวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการพัฒนาสถานศึกษา และผู้เรียน

3.2.2 สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน สร้างการมีส่วนร่วม ในการบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษาให้เกิดการพัฒนาสถานศึกษาอย่างยั่งยืน

# data[].attributes.headline
โรงเรียนบ้านแก่งโตนส

# data[].attributes.body
โรงเรียนบ้านแก่งโตนส่งเสริมให้ครูจัดทำนวัตกรรม และนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน       ร้อยละ 80

# data[].attributes.headline
4. ด้านการบร

# data[].attributes.body
4. ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย
การสร้างและพัฒนาเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ การจัดระบบการบริการในสถานศึกษา

# data[].attributes.body
4.1 การสร้างและพัฒนาเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

ริเริ่ม พัฒนา สร้างความร่วมมือ อย่างสร้างสรรค์กับผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้ที่เกี่ยวข้อง ชุมชน และเครือข่าย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ช่วยเหลือ และพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
4.1.1 สถานศึกษาสร้าง

# data[].attributes.body
4.1.1 สถานศึกษาสร้างความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์ กับผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้ที่เกี่ยวข้อง ชุมชน และเครือข่าย เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้

4.1.2 สถานศึกษาเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ช่วยเหลือและพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
 | โรงเรียนบ้าน

# data[].attributes.body
| โรงเรียนบ้านแก่งโตนมีการสร้างความร่วมมือและพัฒนาเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ร้อยละ 80 โรงเรียนบ้านแก่งโตนมีการจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา ร้อยละ 80

# data[].attributes.body
4.2 การจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา

การจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา โดยประสานความร่วมมือกับชุมชนและเครือข่ายในการ ระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา ให้บริการด้านวิชาการ แก่ชุมชน และงานจิตอาสา เพื่อสร้างเครือข่ายในการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชน และเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถิ่น

# data[].attributes.body
4.2.1   สถานศึกษามีระบบการให้บริการในสถานศึกษาโดยประสานความร่วมมือกับชุมชน และเครือข่ายในการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา

4.2.2   สถานศึกษาให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชนเพื่อสร้างเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

4.2.3   ครูและสถานศึกษามีงานจิตอาสา เพื่อสร้างเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชน

4.2.4      สถานศึกษามีส่วนเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถิ่น

# data[].attributes.headline
โรงเรียนบ้านแก่งโตนม

# data[].attributes.body
โรงเรียนบ้านแก่งโตนมีการสร้างความร่วมมือและพัฒนาเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ร้อยละ 80
โรงเรียนบ้านแก่งโตนมีการจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา ร้อยละ 80

# data[].attributes.headline
5.ด้านการพัฒ

# data[].attributes.body
5.ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
การพัฒนาตนเองและวิชาชีพการนำความรู้ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนครู และสถานศึกษา

# data[].attributes.body
5.1     การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
มีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่องเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา และรอบรู้ ในการบริหารงานมากยิ่งขึ้น มีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.body
5.1.1   ผู้บริหารสถานศึกษา และครูมีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่องเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสาร

5.1.2   ผู้บริหารสถานศึกษาพัฒนาตนเองใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา และรอบรู้ ในการบริหารงานมากยิ่งขึ้น

5.1.3   ผู้บริหารสถานศึกษามีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.headline
ผู้อำนวยการและครูร้อ

# data[].attributes.body
ผู้อำนวยการและครูร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ สามารถนำความรู้ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมง ต่อปี
ผู้อำนวยการสามารถจัดทำนวัตกรรมซึ่งนำมาแก้ปัญหาและการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนได้ และสามารถเผยแพร่แก่สถานศึกษาใกล้เคียงได้

# data[].attributes.body
5.2     การนำความรู้ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา
มีการนำความรู้ ทักษะ และนวัตกรรมที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาแก้ไขปัญหาในการบริหารจัดการ สถานศึกษา มีการปฏิบัติจริง มีการติดตามประเมินผล และมีรายงานผลการใช้นวัตกรรมการบริหาร และนำผลไปปรับปรุง

# data[].attributes.body
5.2.1   ผู้บริหารสถานศึกษานำความรู้ ทักษะ และวัตกรรมที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาแก้ไขปัญหาการบริหารจัดการสถานศึกษา

5.2.2   นำความรู้ ทักษะ และนวัตกรรมที่ได้มาปฏิบัติจริง

5.2.3   มีการติดตามประเมินผลการใช้นวัตกรรม

5.2.4   มีรายงานผลการใช้นวัตกรรมการบริหาร และนำผลการใชนวัตกรรมไปปรับปรุง

# data[].attributes.headline
นำความรู้ ทักษะ ที่ไ

# data[].attributes.body
นำความรู้ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาร้อยละ 80

# data[].attributes.headline
ความเห็นของผ

# data[].attributes.body
ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา

( / ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน

(  ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้

# data[].attributes.attachment_link.title
ความเห็นของผอ.