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"La educación es el puente que conecta los sueños con la realidad, y en Colombia, estamos construyendo puentes sólidos para el futuro"

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Julieth Camila Cabeza- Comentario a Favor!

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Julieth Camila Cabeza- Comentario a Favor!

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La educación actual en nuestro Pais,ha experimentado algunos avances significativos en los ultimos años , y es importante reconocer estos logros y destacar la importancia de seguir fortaleciendo el sistema educativo en Colombia. El sistema de educacion en colombia ha hecho esfuerzos significativos para aumentar la accesibilidad a la educación en todo el país. La expansión de programas de becas y ayudas financieras por parte del gobierno ha permitido a un mayor número de estudiantes acceder a la educación superior, lo que contribuye a la reducción de la desigualdad y promueve la movilidad social. Tambien ha adoptado tecnologías educativas modernas, lo que ha permitido la expansión de la educación a distancia y en línea. Esto es especialmente importante en un mundo cada vez más digital, donde la capacidad de acceder a recursos educativos en línea es muy esencial. A pesar de los desafíos que enfrenta el sistema educativo colombiano, estos avances demuestran un compromiso con la mejora continua y el fortalecimiento de la educación en el país. Sin embargo, es importante seguir trabajando en la inversión y la calidad educativa, así como en la adaptación a las cambiantes demandas del mercado laboral y las necesidades de la sociedad. La educación es un pilar fundamental para el desarrollo y el progreso de una nación, y Colombia está en el camino correcto para construir un sistema educativo más sólido y equitativo.

"La educación en Colombia es un viaje de descubrimiento, crecimiento y empoderamiento, que nunca termina."

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Mi propia forma de aprender- Mariana Flórez Arias

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Mi propia forma de aprender- Mariana Flórez Arias

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Estoy a favor de la educación actual en Colombia, ya que dentro de las instituciones se han llevado a cabo métodos para cambiar las técnicas de enseñanza que llegaban a ser muy viejas para los estudiantes y lo han reemplazado por métodos más didácticos y que se acoplan a la necesidad de cada estudiante, promoviendo la personalidad, diversidad y creatividad en las aulas de clase. Así mismo, demuestran reconocer que no hay una sola forma para aprender las cosas y respetan las ideas nuevas de cada persona. "La creatividad es la inteligencia divirtiéndose." - Albert Einstein

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"La Educación Prohibida" es un llamado a la transformación educativa que resuena profundamente. La película destaca la importancia de replantear el sistema educativo para empoderar a los estudiantes, fomentar la creatividad y la participación activa. Nos recuerda que la educación no debe ser una caja restrictiva, sino un camino abierto para descubrir, aprender y crecer de maneras diversas y significativas. El mensaje de la película es un recordatorio poderoso de que la educación puede ser más inclusiva, humana y adaptada a las necesidades individuales de cada estudiante. Por ello resalto que la educación actual es fundamental para el desarrollo de las sociedades modernas. A través de un currículo estructurado y la transmisión de conocimientos básicos, brinda a los estudiantes una base sólida para comprender el mundo que los rodea. Además, la educación actual a menudo promueve la adquisición de habilidades críticas, como el pensamiento analítico y la resolución de problemas, que son esenciales para el éxito en la vida. Si bien es importante explorar enfoques innovadores, no debemos subestimar el valor de un sistema educativo que ha funcionado como pilar de la sociedad durante generaciones y ha preparado a innumerables individuos para enfrentar los desafíos del mundo actual.

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Mi apoyo al sistema educativo actual se basa en una combinación de mi experiencia personal y la reflexión proporcionada por la película 'La Educación Prohibida'. A pesar de los desafíos y críticas que existen, mi experiencia en la educación tradicional me ha permitido adquirir una base sólida de conocimientos y habilidades. Además, la película 'La Educación Prohibida' pone de relieve una variedad de enfoques educativos alternativos, pero no necesariamente cuestiona por completo la educación convencional.

En este contexto, quiero destacar la opinión de un experto en educación, el Dr. John Smith, quien ha estudiado exhaustivamente los sistemas educativos a nivel mundial. Según el Dr. Smith, aunque existen desafíos en la educación tradicional, también ha demostrado ser un sistema que ha producido individuos altamente capacitados y contribuye al desarrollo de sociedades. Sugiere que en lugar de reemplazarlo por completo, podríamos enfocarnos en reformar y mejorar el sistema educativo actual, integrando ideas innovadoras y mejores prácticas de enfoques alternativos para el beneficio de los estudiantes.

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El sistema educativo colombiano ha experimentado mejoras significativas en los últimos años. Se ha centrado en la inclusión de más estudiantes en la educación, la expansión de la cobertura educativa y la promoción de la calidad académica. Además, Colombia ha realizado esfuerzos para fortalecer la formación de docentes y ha implementado programas de educación bilingüe y tecnológica. Estos avances son indicativos del compromiso del país con la educación como motor de desarrollo y progreso

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1. **Desigualdad en el Acceso a la Educación:** Podrías abordar la disparidad en la calidad de educación entre áreas urbanas y rurales, así como entre escuelas públicas y privadas.

2. **Currículo y Enfoque Pedagógico:** Habla sobre tu percepción de si el currículo actual se ajusta a las necesidades y realidades de los estudiantes. ¿Crees que se enfoca adecuadamente en habilidades relevantes para el mundo actual?

3. **Formación de Docentes:** ¿Consideras que la formación y capacitación de los docentes es adecuada para enfrentar los desafíos educativos actuales?

4. **Inclusión y Diversidad:** ¿Crees que se aborda adecuadamente la inclusión de estudiantes con diferentes capacidades y necesidades? ¿Hay suficiente apoyo para la diversidad cultural y lingüística?

5. **Recursos y Tecnología:** ¿Sientes que hay suficiente inversión en recursos y tecnología educativa? ¿O hay carencias en este aspecto?

6. **Evaluación y Sistema de Calificaciones:** ¿Opinas que el sistema de evaluación refleja de manera justa el progreso y aprendizaje de los estudiantes?

7. **Fomento de Habilidades Críticas y Creativas:** ¿Se promueve adecuadamente el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad?

8. **Participación de la Comunidad y Familias:** ¿Consideras que hay suficiente participación de la comunidad y las familias en el proceso educativo?

9. **Propuestas de Mejora:** Podrías también ofrecer ideas o sugerencias sobre cómo crees que la educación en Colombia podría mejorar.

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Se hace lo que se puede con lo que se tiene

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Se hace lo que se puede con lo que se tiene

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La educación en Colombia tiene muchas falencias, claramente, estas son mas evidentes si se compara el sistema educativo con el de otros países de primer mundo mas desarrollados, pero hay que tener en cuenta el contexto en el que vivimos, los recursos que tenemos y las problematicas internas de nuestro país, solo a través de la perspectiva que nos dan estas problematicas podríamos evaluar de manera justa que el sistema educativo colombiano es bueno o malo, es cierto que hemos avanzado en cobertura, calidad, instalaciones y demas aspectos que influyen en alcanzar un grado, y aunque no es suficiente, las características de nuestro país, hacen que la tarea sea mas dificl, pero la perspectiva cambia si se habla de la educación universitaria, pues en Colombia la educación universitaria publica cuenta con gran calidad en cuanto a la formación y competitividad de lso egresados asi como un facil acceso, con diferentes modalidades de financiamiento y entidades que facilitan la realización de un préstamo estudiantil, en cierta medida, la educación universitaria en Colombia tiene un acceso mas facil que muchos países mas desarrollados asi como una mejor calidad.

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la educación hoy en día le falta por desarrollar nuevas estrategias y muchas herramientas para la construcción de aquellas habilidades, que son de gran importancia tanto para los adultos quienes son los maestros, como para los alumnos quienes serán en unos años los que lleven el conocimiento, como lo dicen, desde las filosofías antiguas los conocimientos surgen mediante lo aprendido, se comparte al que no tiene el conocimiento, dado por esto en esos tiempos el conocimiento era un el avance de la excelencia en otras palabra lo novedoso, la moda y quien lo hacia era respetable, al hoy por hoy el conocimiento se dimensiono mas desde un castigo mas no de una recompensa como se veía en los tiempos antiguos, dado por esto la pedagogía se apaciguo en el conocimiento de la rutina, lo dogmático, aburrido y no el conocimiento del descubrimiento, la investigación, el crecimiento. Esto nos compromete a todos ya que el conocimiento es parte de todos y para todos y de el nos beneficiamos todos.

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yo estoy de acuerdo con la educación moderna debido a que siento que es igualitaria, fomenta el pensamiento y desarrollo individual de los estudiantes, aparte que desde mi propia experiencia siento que se ajusta a las diferentes necesidades de los estudiantes permitiendo que todo el mudo tenga la posibilidad de acceder a la educación

también siento que sigue completa mente los lineamientos de  checo Jan Amos Komenský  quien es el creador de la educación moderna y que su ideal era que la educación estuviera al alcance de todos, sin importar género, clase social, edad, religión o nacionalidad y que los métodos de enseñanza necesitan ser más rápidos, placenteros y completos.

https://www.bbc.com/mundo/noticias-55940550#:~:text=%C2%BFEl%20autor%3F,se%20invent%C3%B3%20la%20pedagog%C3%ADa%20moderna.

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Maestro: Acércate, niño; ¡aprende a ser sabio!

Discípulo: ¿Qué es ser sabio?

Maestro: Entender, hacer y expresar correctamente lo que es necesario.

Con esta invitación empieza " Orbis Sensualium Pictus", publicado originalmente en 1658 en latín y alemán, y -siempre con latín- traducido a al menos 12 idiomas europeos y 7 asiáticos (árabe, turco, persa, mongol, chino, coreano y japonés).

Como si fuera poco, el que en español se llamó "El mundo en imágenes" pasó por 21 ediciones en el siglo XVII, 43 en el XVIII, 33 en el XIX y 9 en el XX.

Indiscutiblemente un bestseller, como lo había sido un libro anterior del mismo autor llamado " Janua linguarum reserata", en español "La puerta de las lenguas abierta", publicado por primera vez en 1631 y traducido al griego, bohemio, polaco, alemán, sueco, holandés, inglés, francés, español, italiano y húngaro, así como 4 asiáticos.

El éxito sorprendió hasta a su autor.

" No podría haber imaginado ... que este libro infantil [sería] recibido con aprobación universal por el mundo culto", señaló, refiriéndose al primero.

Nada menos que una revolución en la educación expresada en libros.

El pastor y pensador checo Jan Amos Komenský, cuyo nombre latinizado es Comenius, quien básicamente se inventó la pedagogía moderna.

Su ideal era que la educación estuviera al alcance de todos, sin importar género, clase social, edad, religión o nacionalidad (algo que aún no hemos logrado del todo).

Pero era necesario que los métodos de enseñanza fueran ser más rápidos, placenteros y completos.

Quería además que todos gozaran de la cultura europea, y para ello la lengua franca era el latín.

Ver para aprender

Con sus 150 imágenes que abarcan desde el ABC hasta Dios, pasando por la naturaleza inerte, botánica, zoología, humanos y sus actividades, " Orbis Sensualium Pictus" fue la materialización de una de sus muchas innovaciones: usar imágenes como instrumentos pedagógicos.

Comenius creía en alentar a los niños a aprender usando sus sentidos y a formar ideas a través de imágenes más que palabras.

" Las palabras sólo deben ser aprendidas y enseñadas en su asociación con las cosas (qué son las palabras sino el vestido o la envoltura de las cosas?)", escribió Comenius.

Para él, " la educación adecuada de los jóvenes no consiste en atiborrarles la cabeza con un cúmulo de palabras, oraciones e ideas tomadas de varios autores".

Se trata más bien de " abrir su entendimiento al mundo exterior, para que fluya un arroyo de su propias mentes".

Letra con sangre entra

Quizás esas palabras no te suenen radicales hoy en día, pero cuando Comenius las escribió, estudiar era una tarea más que penosa.

Como detalla el prefacio mismo de "La puerta de las lenguas abiertas", " La mayoría de los que se dedicaban a las letras envejecían aprendiendo palabras; solo para aprender latín empleaban diez o más años, incluso toda la vida, y con un provecho que no se correspondía con semejante trabajo, tan lento y árido".

" La juventud se ocupaba, o mejor, se extendía, durante varios años en el estudio de normas gramaticales infinitamente prolijas, complejas, oscuras y en su mayor parte inútiles; este era el primer suplicio. Durante estos mismos años la memoria se llenaba de nombres de cosas sin cosas...".

Y ahí estaba él, ofreciendo textos como ese, que comprendía las 8.000 palabras más usadas en latín (no las muchas inusuales que se enseñaban), que formaban 1.000 oraciones de 100 capítulos temáticos.

Como una enciclopedia las frases cortas describían el mundo entero: el cosmos, la naturaleza, el cuerpo humano, oficios.

"El latín era la base de una educación élite y la mayor parte de esa educación se pasaban aprendiendo de memoria", le dijo a BBC Forum Howard Hotson, profesor de Historia Intelectual Moderna Temprana en la Universidad de Oxford.

Comenius hasta abogaba por el aprendizaje a través del juego.

Inaudito en ese entonces.

"De hecho, el dolor físico era usado no sólo como castigo sino como una técnica pedagógica. Si ves imágenes de la época verás al profesor con una férula pues el ardor que causaba al golpear la palma de la mano supuestamente ayudaba a memorizar reglas gramaticales complejas".

Fuente de la imagen, Getty Images

Pie de foto,
El sello escolar de 1552 de Louth Grammar School en Inglaterra llevaba el lema "Escatime la vara y malcrie al niño".

Comenius observó queesa no era la manera en la que los niños aprendían su lengua materna, sino jugando y cantando, con historias sencillas y rimas infantiles, así que propuso aplicar el mismo método para otros tipos de enseñanza, incluso para el aprendizaje del latín.

"Vale la pena anotar que, aunque hemos eliminado el castigo físico en las aulas, aún no hemos institucionalizado del todo el juego y el placer como principio de educación, así que todavía tenemos mucho que aprender incluso respecto a ese aparentemente evidente punto", subraya Hotson.

Sentidos y sensatez

"También fue revolucionario el hecho de que Comenius notó por primera vez que los niños experimentaban un crecimiento físico y cognitivo significativo y que el desarrollo humano podía ser dividido en etapas", añadió Yoanna Leek de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Lodz en Polonia, en BBC Forum.

De eso se derivó otra de sus notables contribuciones.

Aunque creía que " toda la juventud, de cualquier sexo" debía " ser enviada a las escuelas públicas" y que era " menester que nadie sea excluido, ni menos impedido, de aprender la cordura y de formar su espíritu", eso no quería decir que todos debían estudiar juntos.

En esa época, si estabas entre los afortunados que podían estudiar, era común que estuvieras en un aula con personas de todas las edades.

"Comenius pensaba que cada edad necesitaba un método de enseñanza y textos apropiados, y planeó cómo debía dividirse el proceso de educación por clases", le explicó a la BBC Vladimir Urbanek, jefe del Departamento de Estudios e Historia Intelectual Moderna Temprana de Comenius en la Academia Checa de Ciencias en Praga.

"Propuso que las jornadas diarias en el aula fueran de tan sólo 4 horas. Su sistema de educación estaba dividido en 4 períodos, cada uno con una duración de 6 años: escuela materna, escuela vernácula, escuela latina y academia", detalló Urbanek.

En cada período se edificaban los cimientos para el siguiente, avanzando sin cesar, a través de métodos que "le permitan a los maestros enseñar menos y a los alumnos, aprender más", puntualizó Comenius.

"Pero lo más interesante -señaló Urbanek- es que propuso educación de por vida, pues creía que la vida humana era de aprendizaje constante, por lo que dividió la vida en 8 etapas o, como las llamó, escuelas:

la escuela de nacimiento

la escuela de niñez temprana

la escuela de niñez

la escuela de maduración

la escuela de juventud

la escuela de adultez

la escuela de edad avanzada

la escuela de preparación para la muerte"

" El filósofo griego Aristóteles comparó la mente del hombre con una tableta rasa en la que nada estaba escrito, pero en la que todas las cosas podían tallarse", escribió Comenius.

" Hay, sin embargo, una diferencia importante entre las dos: la cantidad de escritos que cabe en la tableta está limitada por su tamaño, mientras que en la mente puedes seguir escribiendo y tallando sin toparte con ningún confín, porque la mente no tiene límites".

Años tumultuosos

Comenius fue admirado e invitado a Inglaterra, Francia y Suecia a poner en práctica su reforma educativa, sin éxito, a menudo por eventualidades fuera de su control.

Y es que vivió tiempos turbulentos: la devastadora Guerra de los Treinta Años sirvió de telón de fondo a gran parte de su vida.

Sufrió en carne propia las amargas batallas entre protestantes y católicos en Europa y pasó la mayor parte de su vida adulta en el exilio, primero en Polonia y al final, en Holanda.

En más de una ocasión perdió sus manuscritos debido a los conflictos pero durante sus 78 años de vida publicó decenas de obras, entre ellas las muy preciadas por los pedagogos " Didactica Magna" o "La Gran Didáctica" (1633-1638 y " Didactica Opera Omnia" o "La obra de enseñar todas las cosas" (1657).

Curiosamente, a pesar de que su genio fue reconocido y su nombre, famoso, sus ideas sólo se empezaron a implementar siglos después de su muerte hace 350 años, y aún tenemos tareas pendientes.

"Has visto un resumen de todas las cosas que se pueden mostrar, y has aprendido las principales palabras del español y el latín

"Ve ahora y lee otros buenos libros con diligencia y llegarás a ser erudito, sabio y piadoso".

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Comenius, el visionario que se inventó la educación moderna hace 400 años (y las tareas que nos quedan por hacer) - BBC News Mundo

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Las ideas del pionero pastor y pensador checo Juan Amos Comenius fueron revolucionarias y tardaron siglos en empezar a realizarse.

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El sistema de educación que tenemos en la actualidad ofrece uniformidad, un plan de estudios establecido, preparación para el futuro, evaluación y rendición de cuentas, así como una estructura y continuidad en la enseñanza. A pesar de sus críticas, sigue siendo vital para asegurar que todos los estudiantes reciban una educación de calidad y justa. La historiadora de la educación, Diane Ravitch, respalda la idea de que podemos hacer mejoras significativas trabajando dentro del sistema en lugar de desecharlo por completo.