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¿Cómo apoyar el aprendizaje de personas adultas?

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¿Cómo apoyar el aprendizaje de personas adultas?

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Aprender es un proceso de cambio, que causa cierto grado de resistencia, como ya lo mencionamos. La resistencia de la persona adulta ante el cambio es menor y se supera cuando el aprendizaje está relacionado con las necesidades actuales personales u organizacionales. Es importante que la persona que se capacita sienta la necesidad, manifieste un interés personal y vea su beneficio.

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El ser humano recibe sonidos (oye) a través del oído (1) y de allí pasan al cerebro, a la corteza auditiva (2). Los sonidos recibidos pasan al área de asociación (3) y allí son comparados con la información almacenada en los lóbulos frontal (4) y temporal (5): esto permite interpretar lo oído.

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El ser humano recibe las imágenes en la retina del ojo; estas pasan al cerebro, por medio del nervio óptico (1), a la corteza visual (2). La información recibida llega al área de asociación (3) y allí es comparada con la almacenada en los lóbulos frontal (4) y temporal (5) lo que permite interpretar lo visto.

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Nuestra memoria está compuesta de tres partes: la de fijación, la corta y la de largo plazo. El aprendizaje como proceso biológico es una reacción química en nuestro cerebro.

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La finalidad de toda capacitación es que las personas aprendan algo. El aprendizaje es tema de interés de distintas disciplinas como medicina, psicología, sociología y pedagogía. Nosotras le brindamos elementos básicos de cómo funciona el aprendizaje y cómo aprovechar estos conocimientos para fortalecer su práctica pedagógica.

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La importancia de la comunicación para el aprendizaje: 

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La importancia de la comunicación para el aprendizaje: 

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La comunicación es el enlace que une o dispersa a las personas, también es importante la cantidad de información que se emite, el tono de su voz y su aspecto personal son otros recursos aprovechables para hacer más efectivo y productivo el contenido del mensaje de la capacitación, Una determinada entonación puede hacer que efectivamente se reciba el contenido del mensaje; otra puede hacer que el centro de la percepción sea la actitud del emisor, desviando la atención del contenido del mensaje.

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                               El lenguaje corporal

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                               El lenguaje corporal

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Está conformado por las manifestaciones del rostro, los gestos y movimientos del cuerpo,  Nuestra primera forma de comunicación como seres humanos es el lenguaje del cuerpo: el llanto, la risa, los gestos.

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Oreja de la relación personal

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Oreja de la revelación personal

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Oreja de la exhortación

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Oreja del contenido

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la teoría del cuadrado de la comunicación o el modelo de las 4 orejas, en la que plantea que el mismo mensaje puede tener cuatro significados distintos como si tuviéramos cuatro orejas.

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Comunicar es transmitir información, conceptos, sentimientos e instrucciones. Aunque no digamos nada estamos comunicando, pues el no decir nada ya es un mensaje, además de que con nuestro lenguaje corporal también mandamos mensajes.

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• Alternando dinámicas; por ejemplo, después de una exposición, seguir con un trabajo en grupo, utilizar distintas herramientas de visualización, etc.
• Teniendo en cuenta el nivel de formación de los participantes y adaptando el punto de partida del aprendizaje a sus habilidades

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Facilita el aprendizajede la siguiente manera:

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Facilita el aprendizajede la siguiente manera:

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•Aclarando a los participantes el objetivo de la capacitación.
•Dosificando la cantidad de información.
•Posibilitando la reflexión y teniendo cuidado de avanzar a la velocidad adecuada y adaptada a la capacidad de ellos.
•Combinando información nueva con las experiencias personales de los participantes.

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• ruidos.
• obstáculos.
• visuales.
• perturbaciones psicológicas.

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Se recomienda usar dinámicas que obliguen a los participantes a dar prelación a la parte derecha de su cerebro. Para apoyar el aprendizaje de personas adultas, el capacitador debe tener en cuenta el ambiente en él que se desarrolla la capacitación. Éste debe ser favorable y abierto, procurando eliminar toda clase de distractores, como:

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¿Cuáles son las ventajas y desventajada un enfoque participativo?

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¿Cuáles son las ventajas y desventajada un enfoque participativo?

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Moviliza la capacidad de cada persona.
Permite que cada persona comparta .
Facilita comprender los problemas desde
diferentes puntos de vista.
Posibilita abordar distintas alternativas
para la solución de problemas.
Permite que el aprendizaje sea mucho más intenso y provechoso.

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Por eso es tan importante que el capacitador proponga ejercicios en los que se pone en práctica lo aprendido y en los que participan todas las personas que
asisten al taller; es decir, que los participantes no sean sólo objetos del proceso sino sujetos que aportan sus
experiencias y tienen en cuenta sus intereses, pues es así como fortalecen efectivamente sus capacidades y
habilidades y mejoran el desempeño personal.

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¿Cómo apoyar el aprendizaje de personas adultas?

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¿Cómo apoyar el aprendizaje de personas adultas?

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Aprender es un proceso de cambio, que causa cierto grado de resistencia. La resistencia de la persona adulta ante el cambio es menor y se supera cuando el aprendizaje está relacionado con las necesidades actuales personales u organizacionales.
Las personas superamos nuestra resistencia frente al cambio cuando sentimos la posibilidad de usar lo aprendido de inmediato en nuestra
vida cotidiana o en nuestra ocupación profesional.

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De lo anterior surge la idea de priorizar, es decir, identificar las tareas que son simultáneamente urgentes e importantes. Una manera práctica de priorizar las tareas es la que utilizó el presidente estadounidense Dwight Eisenhower: él clasificaba diariamente cada una de sus tareas por importancia y por urgencia.

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Muchas veces nos sucede que después de realizada una actividad que considerábamos urgente nos damos cuenta de que no era importante y hubiera podido esperar; por eso, reconocer la importancia de una tarea no es tan fácil y además es un acto subjetivo para la persona o grupo que toma la decisión.

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El año tiene 365 días ,es decir, 52 semanas; si le restamos los fines de semana y las fiestas, obtenemos los días de trabajo efectivo. El día, por su parte, tiene 24 horas.
¿Cómo podemos liberarnos de esta situación? Para superar y evitar estas dificultades, es conveniente que prestemos atención al manejo o administración del tiempo.

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La necesidad de formar parte de un grupo y las situaciones que se dan en un taller generan comportamientos diferentes en cada uno de los participantes.

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Cada grupo desarrollará su propia dinámica, es decir, ningún grupo funciona exactamente igual que otro. El capacitador debe considerar que un grupo es más que la simple suma de los individuos invitados

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El enfoque participativo de un taller de capacitación debe ser permanente, transversal y dinámico, lo cual puede conseguirse mediante procesos adecuados y eficientes.

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Participar significa ser parte de, tomar parte en, vivir el proceso, apropiarse de la información, y sobre esta base tomar decisiones para transformar la realidad.

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La participación es el principal eje metodológico de la capacitación que proponemos en este manual. Reconocemos y valoramos la importancia de la participación como una práctica, una condición y una necesidad de acción ciudadana fundamental para cualquier tipo de desarrollo social.

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La necesidad de formar parte de un grupo dentro de estos talleres de por si abra situaciones donde cada participante en mostrara su manera de ver las cosas como su comportamiento, miedo, anhelos.

Cada capacitador debe darse cuenta de estas conductas para poder trabajarlas y mejorar, viendo que cada participante trabaja de diferente manera y, es qui donde se evidencia lo pasivo y activo de cada integrante.
el capacitador debe disolver actitudes dominantes de los integrantes que se sienten superiores ante los demás, también   debe evitar preferir o favorecer a estas personas.

El capacitador debe identificar al integrante difícil y analizar el porque de su comportamiento, es por eso que el capacitador debe dar un trato amble, abierto estas personas y evitar que obstaculice su conducta ante el grupo.