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Integrantes:

Judith Fajardo

Juan Iglesias

Betsy Castillo

Juliana Soledispa

Martha España

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Declaración Universal de los Derechos Humanos
Primer Hito importante en el reconocimiento de los derechos humanos
Antecedente histórico de toda normativa que hable de alcanzar los derechos de todas y todos.
Reconoce la dignidad en todas las personas desde su nacimiento
Art. 26 Toda persona tiene derecho a educación

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UNESCO
La  Convención ha definido claramente los motivos de discriminación al precisar que “se entiende por ‘discriminación’ toda distinción, exclusión, limitación o preferencia, fundada en la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, las opiniones políticas o de cualquier índole, el origen nacional o social, la posición económica o el nacimiento, que tenga por finalidad o efecto destruir o alterar la igualdad de trato en la esfera de la enseñanza”.

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TAILANDIA
Declaración Mundial sobre Educación para Todos:" Satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje".
Respaldada por la Declaración Universal de Derechos Humanos y la Convención de los Derechos del Niño

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Reconoce que las personas con discapacidad han sido perjudicadas en su desarrollo a causa del aíslo.

22 artículos bajo principios de responsabilidad, acción y cooperación para las personas con discapacidad y organizaciones.

No eran de cumplimiento obligatorio.

Ofrecer modelos de adopción de acciones necesarias para una igualdad de oportunidades.

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Declaración de Salamanca

Asume lo propuesto en la Conferencia Mundial sobre NEE el mismo año.

Considera como un paso en la lucha contra la exclusión, el proceso de Integración en las Instituciones educativas.

Las NEE aún son consideradas únicamente como la discapacidad.

La perspectiva histórica de esta fecha considera la integración de todos.

Por todos se entiende  = "comunes" más "discapacitados"  ( para la fecha).

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Marco de acción de Dakar; Educación para todos

El presente documento trata sobre todos los compromisos realizados por la Comunidad Internacional con la educación para todos.

El Marco de Acción de Dakar representa un compromiso colectivo para actuar, siendo un factor importante el compromiso de los Estados para asumir eficazmente su responsabilidad.

La Iniciativa Educación para Todos es un compromiso mundial para dar educación básica de calidad a niños, jóvenes y adultos.

Se pudo evaluar logros, enseñanzas y fracasos del último decenio, ya que constituye un precedente en esfuerzos conjuntos para analizar el balance de la situación mundial en temas de educación mundial, aunque en la realidad todavía no se haya logrado los objetivos a cabalidad dado que es un proceso lento, pero con compromisos firmes.

Es importante mencionar que en este Marco de Acción celebrado en el 2000 se llegó a conclusiones y compromisos importantes que garanticen las oportunidades de aprendizaje para todos.

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Reconocimiento de la diversidad de las personas con Discapacidad.

50 artículos en los cuales se resalta la no discriminación, el respeto,
la accesibilidad, participación, eliminación de barreras.

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Informe Anual sobre el Derecho de las Personas con Discapacidad a Protección Social.

Se evalúa el nivel de participación de las personas con discapacidad en la sociedad desde el  derecho a la participación.

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Informe de la Relatora Especial del Consejo de Derechos Humanos sobre los derechos de las personas con discapacidad

Centrado en las políticas inclusivas de las personas con discapacidad y la Agenda 2030 para el Desarrollo sostenible.

Fue necesario para llegar al Informe Final, analizar las respuestas enviadas por Estados Miembros, las instituciones nacionales de derechos humanos y las organizaciones de la sociedad civil, incluidas las organizaciones que representan a las personas con discapacidad.

Refleja los compromisos necesarios e importantes que permitirán lograr los objetivos propuestos por los Estados participantes y que en las diferentes reuniones internacionales llegaron a obtener los consensos necesarios para defender los derechos de las personas con discapacidad.

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Informe de seguimiento  de la educación en el mundo
Las políticas de educación inclusivas se dirigen a grupos de población diversos.
En el plan quincenal de Bangladesh destaca la importancia de respetar las tradiciones, cultura de todos los niños y niñas.
En Irak en base a un acuerdo ministerial autorizan a crear clases y escuelas especiales para educar alumnos con aprendizaje lento o discapacidad visual o auditiva.