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저는 컴퓨터와 친한 정현우입니다.

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저는 컴퓨터와 친한 정현우입니다.

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어린 시절부터 컴퓨터를 좋아해서 지금까지도 컴퓨터와 함께 하고 있습니다.

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저는 도전하고 모험하는 것을 좋아하는 웰시코기입니다.

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저는 도전하고 모험하는 것을 좋아하는 웰시코기입니다.

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항상 저는 새로운 경험과 도전하는 것에 설램을 느꼈고 지금 현재도 그렇습니다.

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저는 영화를 보거나 드라마를 보는 것을 좋아하는 집순이입니다.

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저는 계속 성장하기를 희망하는 사람입니다.

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저는 계속 성장하기를 희망하는 사람입니다.

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대학졸업 후 8년 뒤 더 많은 기회를 얻고자 교육대학원에 입학했고, 곧 졸업을 앞두고 있습니다.

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저는 드라이브를 좋아하는 몽상가입니다

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저는 드라이브를 좋아하는 몽상가입니다

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저는 여러 친구들과 어울리며 지내는 것을

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저는 여러 친구들과 어울리며 지내는 것을 좋아해서 여러 명의 친구들을 연결해주는 다리입니다.

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저는 뭐든지 읽는 것을 좋아하는 인간 스캐너입니다.

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저는 사람들과 동행하며 나누기를 좋아하는 다정이입니다.

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저는 사람들과 동행하며 나누기를 좋아하는 다정이입니다.

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사람들과 삶을 함께 공유하고 도움을 주는 삶을 살아가는 것이 좋습니다.

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저는 항상 집에 빨리 가는 집돌이입니다. 

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저는 항상 집에 빨리 가는 집돌이입니다. 

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저는 노는 것을 가장 좋아하는 뽀로로입니다

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저는 노는 것을 가장 좋아하는 뽀로로입니다

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평일에는 학업에 집중하고 주말이면 밖으로 놀러다닙니다

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저는 방긋방긋 잘 웃는 호랑이 입니다. 

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저는 방긋방긋 잘 웃는 호랑이 입니다. 

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평소 웃음이 많은편이고 그렇게 예민하지 않아 둥글둥글 사람들과 잘 지내는 편입니다. 하지만 가끔 T적인 모습을 보이고 할말은 다 하는 편이라 친구들이 가끔 냉철하다고 얘기해주기도 합니다. 그리고 개인적으로 제가 가장 좋아하는 동물이 호랑이라 '호랑이'로 표현했습니다. (박혜진)

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저는 아이들을 사랑하는 미래교사 입니다

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저는 운동을 좋아하는 미래 수학교사입니다.

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저는 운동을 좋아하는 미래 수학교사입니다.

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저는 수학교육과에서 수학을 공부하고 있지만, 공으로 하는 운동에 많은 흥미를 가지고 이를 취미로 하고 있습니다. 물론 수학도 좋아합니다.

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저는 따로, 또 같이를 좋아하는 반반인입니다.

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저는 따로, 또 같이를 좋아하는 반반인입니다.

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친구들과 함께 있는 자리를 너무너무 좋아하지만, 또 혼자 쉬는 시간도 꼭 필요합니다!

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저는 졸업을 앞둔 말하는 감자, 강민경입니다. 

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저는 졸업을 앞둔 말하는 감자, 강민경입니다. 

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4학년 막학을 지내며 현재 졸업이 저의 가장 큰 이슈입니다. 4년동안 사회복지학과를 재학하며 다양한 이론과 경험을 쌓았지만, 이제는 학생의 신분이 아닌 사회인으로서 나아간다는 사살이 안믿기고 아직도 어린 것만 같은데 시간이 빠르다는 생각을 많이 하는 요즘입니다. 그럼에도 불구하고 지속 가능한 성장을 위해 노력해야겠다고 다짐합니다.

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저는 평양냉면을 좋아하는 평범한 3학년입니다.

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저는 평양냉면을 좋아하는 평범한 3학년입니다.

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저는 새로운 배움을 좋아하는 도전을 즐기는 사람입니다

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저는 새로운 배움을 좋아하는 도전을 즐기는 사람입니다

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현재는 베이킹 자격증을 목표로 배우고 있습니다!

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저는 친구들과 노는 것을 좋아하는 광대입니다

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저는 친구들과 노는 것을 좋아하는 광대입니다

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친구들 사이에서 유머와 분위기메이킹을 담당하는 편입니다

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저는 여행을 좋아하는 학생입니다

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저는 여행을 좋아하는 학생입니다

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여행을 다니며 제가 경험하지 못한 것으로부터 배우는 것을 좋아합니다!

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저는 졸업을 앞둔 학생입니다. 할게 많아서 놀라고 있습니다..

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저는 졸업을 앞둔 학생입니다. 할게 많아서 놀라고 있습니다..

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저는 잠이 많지만 밤은 잘새는 과제러 입니다

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저는 잠이 많지만 밤은 잘새는 과제러 입니다

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저는 집을 좋아하는 집순이입니다.

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저는 집을 좋아하는 집순이입니다.

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집에서 누워있는 걸 좋아합니다.

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저는 성실한 거북이입니다.

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저는 성실한 거북이입니다.

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걷는 속도가 느리지만, 열심히 걷습니다. 느리지만 긍정적인 거북이입니다.

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다정다감하시고 사람들에게도 인격적으로 대해주시기 때문에 닮고 싶은 롤모델입니다.

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제 인생의 멘토는 저를 믿어준 사람입니다.

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제 인생의 멘토는 저를 믿어준 사람입니다.

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멘토가 여러 분이라 한 분을 고르지는 못하였고,

공통적인 특징을 적었습니다.

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저의 멘토는 부모님입니다.

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저의 멘토는 부모님입니다.

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저는 아버지에게는 유년시절부터 도전심과 열정, 낙천적인 사고방식을 배웠고 어머니에게는 제가 어떠한 방향으로 나아갈지 망설일때 여러가지 방안을 제시해주셔 길을 찾기까지 시간이 걸릴더라도 완전히 잃지는 않을 수 있었던 것 같습니다.

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남을 평가하지 않는 사람입니다. 쉽지 않은 일이기에 그런 사람을 보면 배우고 싶다는 생각이 듭니다.

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교수님 중에 홍교수님이라고 계시는데, 어떻게 수학을 가르쳐야 하는지에 대한 가치관과 그 논리가 확실하여 그런 부분에서 항상 배우고 있습니다.

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교사를 꿈꾸는 저에게 지향하는 교사상으로서 멘토가 되었던 분은 제 고등학교 2학년 지리과목을 가르쳐주셨던 담임선생님입니다. 학생 한명한명에게 큰 관심을 갖고 다가와주셨고 수업시에는 매우 재밌고 핵심적인 내용을 명확하게 가르쳐주셔 지리를 싫어하던 제가 지리 공부를 매우 열심히 하게 만들어주셨습니다.

그리고 인간으로서 닮고 싶은 멘토는 장도연입니다. 저와 같은 MBTI라 매우 좋아하던 분인데 재치있으면서도 타인을 불편하게 만들지 않는 유머로 분위기를 편안하게 끌어나가는 모습, 긍정적인 마인드를 닮고 싶습니다.

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상황이나 환경에 흔들리지 않고 자신이 하고자 하는 일을 묵묵히 해나가는 사람...을 지향합니다.

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특정 인물을 멘토로 두지 않았습니다.

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특정 인물을 멘토로 두지 않았습니다.

다양한 사람들의 여러 면들을 보며 각자의 좋은 점들을 배우며 살아가려고 하는 것 같습니다.

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강한 멘탈을 가진 사람

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강한 멘탈을 가진 사람

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힘듦을 묵묵히 견디고 이겨낸 주변 몇몇 사람들을 본받고 싶다는 생각을 했습니다.

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자신과 세상에 대해 따듯한 시선을 유지하고 실천하는 사람

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강민경: 저의 인생의 멘토는 엄마입니다.

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강민경: 저의 인생의 멘토는 엄마입니다.

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엄마와 저는 삶의 지향점이 같은 것은 아니지만, 저를 편협한 방향이 아닌 ‘나’다운 ‘나’답게 성장하는 방향성을 제공했기 때문에 엄마를 인생 멘토라고 말할 수 있을 것 같습니다. 참고로 저의 삶의 지향점은 모든 이들이 꿈을 꿀 수 있는 세상, 공동체 안에서 모든 이들이 어울려 나아갈 수 있는 세상을 만드는 것 입니다.

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국어교사라는 진로를 가지게 해준 국어선생님이 멘토라고 생각합니다.

선생님께서는 영화를 활용하여 수업을 진행하셨는데, 그때 기억이 인상깊게 남았습니다. 또한 국어가 도구교과라는 것을 알려주셨고 국어 과목에 흥미를 가지게 해주신 분이라 제 인생의 멘토라는 생각을 하였습니다. 

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힘들 일이 생겼을 때라도 매사에 긍정적으로 사고하여 어려움을 극복하고 성장하는 사람입니다

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가족, 고등학생 때 선생님들, 친구들 등

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가족, 고등학생 때 선생님들, 친구들 등

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본받을 만한 점을 하나 이상이라도 갖춘 모든 주변 사람들을 멘토로 삼고, 닮고 싶습니다.

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남을 사랑할 줄 아는 사람,

맡은 일에 책임감을 가지는 사람,

열정을 가지고 있는 사람,

목표의식이 있는 사람,

목표를 위해 노력하는 사람,

공동체의 힘을 아는 사람

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자신이 가고 싶은 일에 확신이 있고, 이 길을 망설임없이 갈 수 있는 힘을 본받고 싶습니다.

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고등학교 2학년때 담임 선생님

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고등학교 2학년때 담임 선생님

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다정하시진 않고 성격은 시크한 편이셨지만 학생 한 명 한 명 세심하게 신경써주셨습니다. 이를 보고 교사로서 학생을 대하는 데에 있어서 태도도 중요하지만 학생들을 신경써주려는 노력이 중요하다는 생각을 갖게 되었던 것 같습니다.

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힘든일이 있거나, 기쁜 일이 있거나 항상 옆에서 응원해주셨고, 먼저 항상 손을 내밀어 주셨던 고등학교 선생님이 제 인생의 멘토 입니다.

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고등학교 2학년 때 수학 선생님

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고등학교 2학년 때 수학 선생님

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제가 방황할 때 잘 다독여 주시고 바른 길로 이끌어 주셨기 때문입니다

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시험기간에 시간 내서 활동

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1. 시험기간에 시간 내서 활동할 때의 부담감, 조급함

2. 멘티 학생이 활동을 하기 싫어할 때의 당황스러움

3. 멘티 학생이 개인 정보를 궁금해할 때의 당황스러움

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멘티들이 질문을 했을 때 아는 내용이 아니라서 대답을 하지 못하는 것에 대한 두려움이 있습니다.

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저는 이번이 처음 교육봉사를 하는 것이고 관련된 봉사경험이 없어 내가 잘할 수 있을까 하는 걱정과 현재 진행하고 있는 멘티 친구가 하드한 케이스라 거기에서 오는 부담감이 두려웠고 어려움의 경우는 현재 중학교와 키움센터 두곳으로 봉사를 다니고있는데 체력적으로 좀 힘든 부분이 있는 것 같습니다.

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노력해서 친절하게 다가가도 선생님을 차갑

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노력해서 친절하게 다가가도 선생님을 차갑게 대하는 학생들을 보면 가끔 당황하게 되는 것 같습니다.

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초등학생의 봉사인 만큼 체력적으로 부담이 컸습니다.

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현재 기관에서는 초등학생을 대상으로 동행 활동을 하고 있는데 동행 활동을 하기 전, 다른 기관에서 교육봉사를 할 때는 중, 고등학생을 대상으로만 교육활동을 진행했어서 어떻게 대해야할지 감이 잡히지 않는 등 학년의 차이에서 오는 어려움이 있었다.

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봉사 대상 학생의 학교 교유관계가 좋지 않을 때 직접적으로 해결 해줄 수 없고 전체적인 상황을 파악할 수 없어서 할 수 있는 게 정서적 지지밖에 없어서 힘들었습니다.

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낯선 장소에서 낯선 아이들을 만나는 첫 날에 대한 두려움이 있었던 것 같습니다.

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멘티의 예상치 못한 질문과 반응 및 시간

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멘티의 예상치 못한 질문과 반응 및 시간 관리의 측면에서 어려움을 겪는 것 같습니다.

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중고등학생 친구들을 만나는 것이 오랜만이

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중고등학생 친구들을 만나는 것이 오랜만이다보니 처음 만났을 때 멘티 친구와 친해질 수 있을지 두려움이 있었고 내가 잘 가르쳐줄 수 있을까에 대한 걱정도 있었던 것 같습니다.

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학생들은 개인차가 존재하기 때문에

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학생들은 개인차가 존재하기 때문에

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그 차이에서 오는 여러 어려움이 있었습니다. (교사는 저 한 명이었기 때문에)

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학생이 어려운 문제를 안풀고 싶어할 때 어려움이 있습니다.

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아이들이 동시에 말을 걸거나 한 명이랑 놀아주고 있는데 또 놀아달라고 하는 경우 곤란했습니다. 또한 초등학교 저학년의 경우 학생들을 지도할 때 어느 정도의 톤으로 말해야 하는지 파악하는게 힘들었습니다.

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나의 능력으로 사회복지적 개입에 대한 제한이 있을 때 어려움을 느꼈다.

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저는 맹학교 학생들 대상으로 피아노를 가

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저는 맹학교 학생들 대상으로 피아노를 가르쳤는데요. 일반인에게도 가르치기 힘든데 학생들을 어떻게 가르칠 수 있을까, 라는 막연한 두려움이 있었습니다. 수업을 진행하면서 학생들이 나름 자신들의 방법으로 배움을 터득하는것을 보고 이후에는 즐겁게 수업했던 경험이 있습니다!

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멘티 학생이 비협조적인 태도를 보일 때 

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멘티 학생이 비협조적인 태도를 보일 때 활동에 참여하도록 동기를 부여하는 것의 어려움과, 멘티 학생에게 잘못된 지식을 전달하거나, 잘못된 방향으로 지도하지는 않을까 하는 두려움이 있습니다.

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수업 현장에 나갔을 때

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수업 현장에 나갔을 때

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제가 준비한 수업을 학습자들이 잘 따라올 수 있을지에 대한 두려움이 있었습니다.

수업을 준비하면서도 여러 어려움이 있었습니다.

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아이들에게 친숙하게 다가가는 게 좀 어려울 거라 걱정했었습니다.

이미 아이들이 친해진 다른 선생님분들이 계셨기때문에 쉽게 다가가기 어려울 거라 생각했습니다. 하지만 아이들이 먼저 말을 걸어주면서 잘 다가와주었기때문에 지금은 그 어려움이 다 사라진 상태입니다.

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학생이 하기 싫어하는 것

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학생이 하기 싫어하는 것

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시켜야 할 때, 또는 학생이 잘못된 행동을 했을 때 어떤 반응을 해야할지 많은 고민이 되었습니다.

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관계, 성취, 전문성

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제가 매우 중요하다고 생각하는 가치는

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제가 매우 중요하다고 생각하는 가치는

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도전정신, 환경, 인정, 도덕성, 재미, 창의성 입니다.

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안전, 성장가능성, 협력

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안전, 성장가능성, 협력

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전문성, 협력, 인정, 숙달, 여유, 안전, 성취,

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성취 / 도전정신 / 영향력

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성취 / 도전정신 / 영향력

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관계, 도전정신, 성취

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관계, 도전정신, 성취

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예측가능성, 지식, 안정

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예측가능성, 지식, 안정

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안전/ 성취/ 협력 / 재미

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안전/ 성취/ 협력 / 재미

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성장가능성, 성취, 도덕성

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지식, 미적추구, 예술성

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지식, 미적추구, 예술성

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성장가능성, 자율, 독립성

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성장가능성, 자율, 독립성

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성취, 자율, 안정

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재미, 다양성, 독립성

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환경 관계 성취

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판단력, 친절, 지도력

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판단력, 친절, 지도력

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사회적지능, 사랑, 지도력

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사회적지능, 사랑, 지도력

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감사, 감상력, 용서, 신중함

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감사, 감상력, 용서, 신중함

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학구열, 끈기, 신중함

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학구열, 끈기, 신중함

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예견력, 감상력, 감사

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예견력, 감상력, 감사

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끈기 자기통제력 신중함

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끈기 자기통제력 신중함

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사회적 지능, 지도력, 감사

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사회적 지능, 지도력, 감사

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사랑, 신중함, 유머감각

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사랑, 신중함, 유머감각

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호기심과, 창의성,공정성,친절 입니다.

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사랑, 사회적 지능, 감사, 열정

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사랑, 사회적 지능, 감사, 열정

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학구열, 판단력, 감상력

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학구열, 판단력, 감상력

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학구열, 지조, 사랑, 신중함

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학구열, 지조, 사랑, 신중함

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자기 절제력, 학구열, 끈기

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자기 절제력, 학구열, 끈기