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El aprendizaje colaborativo es el enfoque educativo que, por medio de grupos, busca mejorar el aprendizaje a través del trabajo conjunto. Grupos de dos o más alumnas trabajan juntas para resolver problemas, completar tareas o aprender nuevos conceptos. El aprendizaje colaborativo es el enfoque educativo que, por medio de grupos, busca mejorar el aprendizaje a través del trabajo conjunto. Grupos de dos o más alumnas trabajan juntas para resolver problemas, completar tareas o aprender nuevos conceptos.
Características
·        Interactividad

·        La sincronía de la interacción Si en grupo se hace reflexión, el enfoque planteará la necesidad de una reflexión individual para valorar el aprendizaje obtenido.

·        La interdependencia positiva: En el aprendizaje colaborativo los esfuerzos de cada miembro del grupo deben beneficiar a todos por igual, así se crea un compromiso con el éxito del grupo y no solo con el propio.

·        Interacción estimuladora:

·        La negociación propicia el dialogo y el consenso para llegar a una comprensión mutua y un resultado de origen colaborativo que es lo que se persigue.

·        Responsabilidad individual y grupal

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El Aprendizaje Cooperativo es un término genérico usado para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje.

Características

·        Tutoría entre iguales

·        Enseñanza recíproca

·        Puzzle, mosaico o rompecabezas

·        Juegos de rol (Role-play)

·        Grupos de investigación

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Podemos aprender de muchas maneras, pero la forma que engloba de una manera más completa la dimensión emocional, motivacional y cognitiva se llama aprendizaje significativo.

Cuando se da este tipo de aprendizaje, la manera de asociar habilidades y conocimientos previos y para que pueda integrarse en ellos nueva información está tallada por la fuente motivacional y el significado que se le atribuye a lo que se aprende.
Características

Los datos deben tener significado para el estudiante. No debe ser una mera incorporación mecánica de datos.

Es recíproco, existe una retroalimentación entre la fuente y el receptor.

El aprendiz entiende la información que se le está proporcionando.

El aprendizaje adquirido puede ser aplicado en diferentes contextos. A esto se le define como transferencia del conocimiento.

Existe una conexión entre la información nueva y la pre-existente entre la estructura cognitiva.

La información nueva complementa y enriquece a la información anterior y esto la hace más completa para el sujeto.

El aprendiz tiene la disposición de aprender, siempre que tenga lógica y significado para él.

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Selvas Molina Ana Luisa
Ruiz Espinosa Neftalí
Morales Castro Fernando
Farrera Montesinos Luis Daniel

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El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante en el que éste adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real. Su finalidad es formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a los problemas de la misma manera en que lo hará durante su actividad profesional, es decir, valorando e integrando el saber que los conducirá a la adquisición de competencias profesionales.”
Características
- Es un método de trabajo activo donde los alumnos participan constantemente en la adquisición de su conocimiento.
- El método se orienta a la solución de problemas que son seleccionados o diseñados para lograr el aprendizaje de ciertos objetivos de conocimiento.
- El aprendizaje se centra en el alumno y no en el profesor o sólo en los contenidos.
- Es un método que estimula el trabajo colaborativo en diferentes disciplinas, se trabaja en grupos pequeños.
- Los cursos con este modelo de trabajo se abren a diferentes disciplinas del conocimiento.
- El maestro se convierte en un facilitador o tutor del aprendizaje.