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Gabriel, O Pensador - Racismo É Burrice (MTV ao vivo)

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Racismo e Preconceito, não! - DVD Super ECA

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SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 − MODERNIZAÇÃO, DITADURA CIVIL-MILITAR E REDEMOCRATIZAÇÃO Habilidade: (EF09HI21) Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura. 9ºanos A e B

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SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 − MODERNIZAÇÃO, DITADURA CIVIL-MILITAR E REDEMOCRATIZAÇÃO Habilidade: (EF09HI21) Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura. 9ºanos A e B

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Situação de aprendizagem 1. As formas de violência e desumanização: a não cidadania(EM13CHS503) Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos. 1ºA

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Situação de aprendizagem 1. As formas de violência e desumanização: a não cidadania(EM13CHS503) Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos. 1ºA

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8º ANO B - Configurações do mundo no século XIX(EF08HI23) - Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia. Pesquisa, produção de cartazes em grupo e socialização dos mesmos.

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8º ANO B - Configurações do mundo no século XIX(EF08HI23) - Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia. Pesquisa, produção de cartazes em grupo e socialização dos mesmos.

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9 º ANO C - Configurações do mundo no século XIX(EF08HI26) - Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia. Desenvolvimento de pesquisas, lapbook e socialização para a classe.

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9 º ANO C - Configurações do mundo no século XIX(EF08HI26) - Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia. Desenvolvimento de pesquisas, lapbook e socialização para a classe.

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 1ª SÉRIE A e B - INDIVÍDUO, NATUREZA, SOCIEDADE, CULTURA E ÉTICA                       EM13CHS601 - Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico raciais no país.                                               Objeto do conhecimento - filosofia:                         A Identidade na produção filosófica: a Filosofia nos países africanos e latino-americanos                                     - A desigualdade, a exclusão e os direitos: os distintos aspectos da sociabilidade e da cidadania.                                                                Objeto do conhecimento - sociologia:  Movimentos sociais urbanos: grupos marginalizados (indígenas, afrodescendentes, deficientes, entre outros); políticas públicas (redistributivas de renda, ações afirmativas, cotas).                                                                                                 Atividade interdisciplinar de filosofia e sociologia: pesquisas, produção de cartazes em grupo e socialização                 

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 1ª SÉRIE A e B - INDIVÍDUO, NATUREZA, SOCIEDADE, CULTURA E ÉTICA                       EM13CHS601 - Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico raciais no país.                                               Objeto do conhecimento - filosofia:                         A Identidade na produção filosófica: a Filosofia nos países africanos e latino-americanos                                     - A desigualdade, a exclusão e os direitos: os distintos aspectos da sociabilidade e da cidadania.                                                                Objeto do conhecimento - sociologia:  Movimentos sociais urbanos: grupos marginalizados (indígenas, afrodescendentes, deficientes, entre outros); políticas públicas (redistributivas de renda, ações afirmativas, cotas).                                                                                                 Atividade interdisciplinar de filosofia e sociologia: pesquisas, produção de cartazes em grupo e socialização                 

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2ª SÉRIE A - INDIVÍDUO, NATUREZA, SOCIEDADE, CULTURA E ÉTICA
EM13CHS502

Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.

Objeto do conhecimento de filosofia:
- O desenvolvimento dos conceitos de alteridade e empatia
- As contribuições da filosofia iluminista e contemporânea para o estabelecimento dos ideais de liberdade e Direitos Humanos
- A compreensão da variedade de formas de vida e suas expressões valorativas

Objeto do conhecimento de sociologia:

Desnaturalização das formas de desigualdade e intolerância para a promoção dos Direitos Humanos: laicidade, pluralismo e intolerância religiosa; preconceito e desigualdade na diversidade; mito da democracia racial e dos vários tipos de racismo.

Atividade interdisciplinar de filosofia e sociologia: pesquisas, produção de cartazes em grupo e socialização

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3ª SÉRIE A – Sociologia
Habilidade - Questionar o lugar do ser humano em meio ao conflito social, à intolerância religiosa, ao racismo e à desigualdade social.

Objeto do conhecimento de sociologia:
O que é não cidadania?

3ª SÉRIE A – Filosofia
Habilidade - Relacionar a ideia de felicidade a uma ética solidária

Objeto de conhecimento de filosofia:

Valores contemporâneos que cercam o tema da felicidade e das dimensões pessoais e sociais da felicidade

Atividade interdisciplinar de filosofia e sociologia: pesquisas, produção de cartazes em grupo e socialização

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SA 2 – Diferentes grupos sociais na produção da Paisagem; EF06GE02	"Analisar e comparar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedades, com destaque para os povos originários e comunidades tradicionais em diferentes lugares.                                       "Atividade: Como surgiu o Dia da Consciência Negra? Turmas: 6° anos A e B.   

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SA 2 – Diferentes grupos sociais na produção da Paisagem; EF06GE02	"Analisar e comparar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedades, com destaque para os povos originários e comunidades tradicionais em diferentes lugares.                                       "Atividade: Como surgiu o Dia da Consciência Negra? Turmas: 6° anos A e B.   

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Leitura e análise de textos, imagens e vídeos.
Elaboração de desenhos: Zumbi dos Palmares e comunidades quilombolas.

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| Situação de aprendizagem 1 – Brasil: fluxos econômicos e populacionais, conflitos e tensões históricas e contemporâneas - Mapas temáticos e informações do Brasil - Povos originários e comunidades tradicionais - Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial e discutir os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas no Brasil, em especial no Estado de São Paulo. - Identificar os processos migratórios internos e externos, reconhecendo as contribuições dos povos indígenas, africanos, europeus, asiáticos entre outros para a formação da sociedade brasileira, em diferentes regiões brasileiras, em especial no Estado de São Paulo. - Interpretar e elaborar mapas temáticos com base em informações históricas, demográficas, sociais e econômicas do território brasileiro. - Analisar e comparar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedades, com destaque para os povos originários e comunidades tradicionais em diferentes lugares.

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| SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 – Movimentos sociais nos países latino-americanos; EF08GE10           Distinguir e analisar conflitos e ações dos movimentos sociais brasileiros, no campo e na cidade, comparando com outros movimentos sociais existentes nos países latino-americanos
| SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4 - Urbanização: exclusão social e segregação socio espacial, (EF08GE16A) Identificar, comparar e analisar as principais problemáticas sociais, econômicas, demográficas, culturais, ambientais, políticas entre outras e relacionar com o processo de urbanização das cidades latino-americanas

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Projeto Consciência Negra. Viva Nossa Voz. Alice 2022. Apresentação de capoeira com os alunos Carlos, Dandara Rosa e Hellorayne.          

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Projeto Consciência Negra. Viva Nossa Voz. Alice 2022. Apresentação de capoeira com os alunos Carlos, Dandara Rosa e Hellorayne.          

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Premiação Miss e Mister Beleza Negra Alice 2022.Premiação Concurso de desenho e vídeo. Consciência Negra. Viva Nossa Voz. Alice 2022

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Premiação Miss e Mister Beleza Negra Alice 2022.Premiação Concurso de desenho e vídeo. Consciência Negra. Viva Nossa Voz. Alice 2022

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Culminância do Projeto Consciência Negra: Viva Nossa Voz.                 PEI Prof.ª Alice Marques Silva Rocha . Palestra sobre Racismo com a Professora Marinalva Pereira da Silva        

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Culminância do Projeto Consciência Negra: Viva Nossa Voz.                 PEI Prof.ª Alice Marques Silva Rocha . Palestra sobre Racismo com a Professora Marinalva Pereira da Silva        

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Desfile Miss e Mister Beleza Negra. 2022.                                                      PEI Prof.ª Alice Marques Silva Rocha Parabéns à toda comunidade escolar!                           Agradecimento às Juradas Marinalva Pereira da Silva e Marli kotati.                    

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Desfile Miss e Mister Beleza Negra. 2022.                                                      PEI Prof.ª Alice Marques Silva Rocha Parabéns à toda comunidade escolar!                           Agradecimento às Juradas Marinalva Pereira da Silva e Marli kotati.                    