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La adquisición de una segunda lengua consiste en el conjunto de procesos de carácter natural e inconsciente mediante los cuales el aprendiz la desarrolla de forma semejante a como lo hacen los niños en su primera lengua, desarrollando la competencia comunicativa.
*EJEMPLO:Esta aplicación es con la que creo que estoy un poco más familiarizado, ya que de lunes a viernes tengo contacto con ella ya que cada clase tiene un poco de ello, un poco más en las clases de inglés, francés y lingüística,la prueba esta en las estrategias que usan para que yo pueda entender los temas.

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La enseñanza de idiomas es la actividad que se ocupa de la adquisición de competencias en segundas lenguas o lenguas extranjeras. La enseñanza de idiomas es una rama de la lingüística aplicada.
*EJEMPLO:Cuando alguien de mis amigos me explica alguna estructura en inglés o francés o viceversa, cuando yo resuelvo sus dudas, incluso cuando los maestros de inglés o francés dan su clase.

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Procesos de enseñanza aprendizaje que facilitan el dominio de la comunicación especializada, esto es, la lengua que utilizan los profesionales que trabajan en un determinado contexto laboral o los expertos que desarrollan su actividad en una disciplina académica concreta.
*EJEMPLO:Cuando necesito llamar a alguien o solo buscar cierta información en la red, basta con hablarle a mi asistente google, pedirle lo que necesito y ella me entiende, sin necesidad de ser una persona.

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La psicolingüística es una rama de la psicología interesada en cómo la especie humana adquiere el lenguaje y los mecanismos cognitivos que intervienen en el procesamiento de la información lingüística. Para ello estudia los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la adquisición y deterioro del mismo, uso, comprensión, producción del lenguaje y sus funciones cognitivas y comunicativas.
La psicolingüística nace de los estudios del lingüista francés Gustave Guillaume (1883-1960), motivo por el cual también se la conoció a principios del siglo XX como guillaumismo. Guillaume llamó a su teoría Psicosistema y en ella vinculó los elementos lingúísticos con los psicológicos.
*EJEMPLO:Cuando estoy molesto, digo cosas de las cuales después me arrepiento, depende de mi estado de animo para ver como me voy a comunicar, y eso aplica en todas las personas supongo.

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Se dedica al estudio del contexto social de las comunidades de habla, en concreto, al estudio de las relaciones entre diversos factores sociales y las lenguas o variedades de lengua que los hablantes de estas comunidades usan.
*EJEMPLO:Utilizo diferente vocabulario cuando hablo con mis hermanos y mis amigos a cuando hablo con mis papás, también depende el lugar en donde este.

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La Lingüística de Contrastes o Contrastiva es la rama de la Lingüística que se ocupa de comparar, desde uno o más puntos de vista, dos o más lenguas diferentes. Evidentemente, la lingüística contrastiva que le interesa a nuestro Grupo de Investigación no es la lingüística comparada que floreció fundamentalmente en el siglo XIX y cuyo objetivo era el hallazgo de los parentescos históricos entre determinadas lenguas, sino aquella que puede considerarse como una subdisciplina de la lingüística descriptiva y que tiene como objetivo la comparación de dos o más lenguas – en nuestro caso el inglés y el español – para determinar las diferencias y las semejanzas existentes entre ellas.
*EJEMPLO:En el momento que decidí estudiar la carrera, comenze  con el conocimiento nuevo y a relacionar cosas que ya conocía pero en idiomas distintos.

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estudios universitarios cuyo fin es formar a mediadores lingüísticos profesionales, es decir, traductores e intérpretes. La ciencia que rige la teoría, la descripción y la aplicación de estos estudios es la traductología
*EJEMPLO:Cuando ayudo a mis amigos (no de la carrera en idiomas) con sus trabajos de ingles, incluso les explico los temas y al parecer me entienden más a mi que a sus profesores.