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No existía la pedagogía como cuerpo de saberes relacionados con los niños y sus particularidades.

No había una consciencia infantil, se lo trataba al niño como un adulto.

El orden feudal y religioso se agrieta y comienza a  configurarse en un orden basado en el Estado, como forma de organizar el poder.

Obediencia ciega.

Función educativa integrada en el seno familiar perteneciente al ámbito de lo privado, pre-condición para poder ser aceptado en el espacio público donde actuaban los adultos.

Los niños tenían la obligación de asistir a clases de educación física.

Muchos niños eran asesinados.

Siglo XII: ley de carácter público al castigo de los niños.

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La escuela secundaria va a empezar a perder su carácter exclusivo.

Se crean las escuelas fábricas.

Con la vuelta a la democracia, la escuela recupera su tarea de desarrollo.

Surgen nuevas pedagogías.

Las mismas se constituyen ligadas al sistema educativo escolar y sus agentes.

La pedagogía va a intervenir para optimizar las prácticas de transmisión.

La pedagogía se va a diferenciar de otros saberes como la sociología, la filosofía.

Se establece como disciplina universitaria en 1999.

Se pone en acento la enseñanza pública y en la educación pública.

A partir de los procesos de nacionalización, la escuela se vincula con los procesos económicos.

La educación va a aparecer como una herramienta de movilización social.

En la primera mitad del       siglo XIX  la escuela deja de estar en manos de sacerdotes. (proceso de restricción y sustitución de los saberes de la iglesia).

Siglo XX; cambio demográfico.

Estado benefactor y asegurando un sentido de territorialidad.

Monopolización del saber.

Predominio de las certificaciones educativas.

La pedagogía relacionada con las competencias sociales.

Proceso de centralización y descentralización.

Nuevo sistema de privatización de la educación y de competencias económicas.

Crisis de los Estados

Los niños y niñas, se consideran una ciudadanía con necesidades específicas.

Finales del siglo XX, los niños y niñas comienzan a contemplarse como un grupo social, con sus respectivos derechos.

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Siglo XV Y XVI (comienzo de la edad moderna)     

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Siglo XV Y XVI (comienzo de la edad moderna)     

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Cambios emblemáticos: la conquista de América el desarrollo de la imprenta,   la Reforma Protestante, el renacimiento y la Revolución Científica.

Todos estos cambios influyeron en la constitución de la PEDAGOGÍA.

Se comienza a integrar la palabra niño, que de a poco será separado del mundo adulto.

Se lo "infantiliza", adoptando una postura de cuidado y protección hacia él.

Conlleva a la formación y utilización de la pedagógia.

Se transforma la función educativa.

Pedagogía dedicada al estudio de la educación y sus prácticas.

La pedagogía va ser el saber vinculado con el cuidado del niño.

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Ilustración (S. XVIII) surgen escritores y científicos que tuvieron gran influencia en la educación y la Pedagogía ( Galileu, Rousseau, Descartes, Newton, Pastalozzi)

Se desarrolla la educación pública estatal y se inica la educació nacional.

Obediencia reflexiva.

Ley de educación común..

Siglo XVII, se pública  la obra Some Thoughts Concerning Education (John Locke). Con tres pilares fundamentales para la formación de la infancia, una buena alimentación, un carácter virtuoso, una buena enseñanza.

Rousseau reclama la atención de los padres al menor, el fomento de los vínculos amorosos.

Pastalozzi perfeccionó los métodos de enseñanza de lectura, de lenguaje y de cálculo.

Ilustración y Revolución Francesa, favorecen la preocupación del Estado por los niños. Se comienza a considerar la protección de la infancia como una responsabilidad y una obligación.

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Los niños desarrollan nuevas habilidades y formas de aprendizaje. La globalización en la infancia.

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Siglo XIX (comienzo de la edad contemporánea) 

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Siglo XIX (comienzo de la edad contemporánea) 

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Se produce la conformación de los Estados-nación. Los Estados toman a la pedagogía como una herramienta para generar la soberanía nacional y la identidad nacional. Esto tiene que ver con la primera identidad de la pedagogía, una pedagogía de identidad nacional.

Surgen las escuelas.

Aparece el desarrollo de la ciencia.

Con la llegada de la Revolución Industrial en el siglo XIX, los niños se ven obligados a trabajar.

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https://youtu.be/vY5znLxjJC4
https://www.youtube.com/watch?v=z0uKvU4-NYQ

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Me alegra mucho ver como han podido retratar tan bien el avance la pedagogía, teniendo en cuenta toda la información histórica. Su exposición es muy solida y completa.