# data[].attributes.body
Més utilització de les TIC com a eina educativa i organitzativa. Cal que limitem la feina dins d'un horari racional.

# data[].attributes.body
Pensem que es podria crear un equip de cicle per poder fer més pinya. Tal vegada seria millor una trobada d'equip de cicle que no un claustre d'etapa.
Caldria educar a organitzar el temps personal, d'estudi, de treball, de descans...
Caldria aprofundir en l'aprenentatge de la plataforma TEAMS tant als alumnes com als professors.
Ens ha meravellat veure els valors dels alumnes que han fet la feina molt ben feta malgrat que se sabien aprovats.
Caldria repensar les activitats per evitar còpies, trampes o altres mètodes que no eduquen ni aporten aprenentatge.
Generar més acompanyament global entre tots els membres de la comunitat educativa.
Cal crear moments de trobada de tots els companys.

# data[].attributes.body
Projectes interdisciplinars.
Trobades amb els professors més sovintejades.
Tasques menys improvisades i més organitzades que no suposin tanta feina de correcció però sí que siguin més educatives i competencials.
Trobar mètodes d'examinació o d'avaluació que mostressin el nivell real dels alumnes i que no mostressin trampes evidents.

# data[].attributes.body
Els alumnes ens han donat energia, sobretot el tracte personal amb els tutorats.  Els companys també, sobretot en les diverses trobades tant lúdiques com laborals.
La feinada que han fet els tutors.
I la sensació de formar part d'un equip.

# data[].attributes.body
L'equip de professors majoritàriament ha funcionat bé. Deixant de banda algun company que no ha estat a l'alçada. Alguns alumnes han estat millor a casa que al centre, molts d'ells s'aplicat molt. Alguns no han fet feina i ens ha costat  fer-los treballar.
Les famílies majoritàriament han agraït la nostra feina.

# data[].attributes.body
Hi ha hagut una gran adaptació per part de tots els professors. Alguns han superat els reptes fent classes adaptades a les necessitats: classes teòriques, classes d'exercicis. Alguns professors han comprat material per poder fer les tasques. han fet vídeos. S'han fet les tasques a partir de les demandes dels alumnes. Els professors s'han ajudat entre ells i s'ha fet una feina col·laborativa.

# data[].attributes.body
Amb ganes i amb bona adaptació. En principi volíem fer el mateix que a la classe i al finals ens vam anar adaptant. Al principi tot eren conceptes i continguts i després vam fer tasques més competencials.
Ha estat dificil connectar amb els alumnes, ja que era molt caòtic, i la resposta massa simple o inexistent amb massa missatges, massa correus. Vam establir filtres i horaris.

# data[].attributes.headline
que si la meva tasca hagués estat completament on-line des del primer any que vaig ser mestre, probablement ara no serià mestre

# data[].attributes.subject
que si la meva tasca hagués estat completament on-line des del primer any que vaig ser mestre, probablement ara no serià mestre

# data[].attributes.headline
valorar el que és veritablement essencial i significatiu de tot allò que comparteixo de la meva àrea

# data[].attributes.subject
valorar el que és veritablement essencial i significatiu de tot allò que comparteixo de la meva àrea

# data[].attributes.headline
la complicitat en la igualtat de situació amb els alumnes

# data[].attributes.subject
la complicitat en la igualtat de situació amb els alumnes

# data[].attributes.headline
vetllar per l'acompanyament als professors: a la nostra realitat personal,  a les nostres mancances, a la nostres vides tant professionals com personals...

# data[].attributes.subject
vetllar per l'acompanyament als professors: a la nostra realitat personal,  a les nostres mancances, a la nostres vides tant professionals com personals...

# data[].attributes.headline
adaptant la realitat a les necessitats dels joves i a les meves capacitats

# data[].attributes.subject
adaptant la realitat a les necessitats dels joves i a les meves capacitats

# data[].attributes.body
M'ha agradat el temps individual que he pogut compartir amb alguns alumnes. Disposar del xat de TEAMS i de poder trucar i revisar tranquilament la feina de cadascú és

# data[].attributes.body
Projectes interdisciplinaris.
Tasques més arrelades a la vida.
Assegurar-nos el contacte amb tots els alumnes.

# data[].attributes.body
Estar més preparats, tenir una part de la feina que ja fos online, i establir uns horaris més clars de treball tant per nosaltres com pels alumnes.

# data[].attributes.body
Havia començat a utilitzar el TEAMS amb un parell de grups. ara,l'utilitzaré més. Però hauré d'aprendre a limitar l'horari.

# data[].attributes.body
saber que s'havia de fer sí o sí. No teníem alternativa.

# data[].attributes.body
Els reptes els hem resolt ajudant-nos els uns als altres, i valent-nos del que alguns sabien fer i d'altres no. Per la meva part, he donat moltes hores i dedicació, i he ajudat als meus companys allà on podia arribar. També he hagut de comprar material per poder fer les classes i la feina online de manera òptima. Molts de nosaltres hem estat disponibles tant pels alumnes com pels companys 24/7.

# data[].attributes.headline
Primer amb angoixa, perquè volia aconseguir fer el mateix que hauria fet en qualsevol altre curs. Després, vaig prioritzar, i vaig anar canviant, i adaptant-me a les realitats de cada grup i nivell.

# data[].attributes.subject
Primer amb angoixa, perquè volia aconseguir fer el mateix que hauria fet en qualsevol altre curs. Després, vaig prioritzar, i vaig anar canviant, i adaptant-me a les realitats de cada grup i nivell.

# data[].attributes.body
Personalment, improvisar menys.

# data[].attributes.body
Les classes virtuals, almenys en part.

# data[].attributes.body
Comprovar com els alumnes també s'anaven adaptant a la nova situació, i que estaven bé.

# data[].attributes.body
La capacitat d'adaptació i d'aprenentatge.

# data[].attributes.body
Em vaig plantejar quins eren els coneixements que realment considerava bàsics per als meus alumnes, i la millor manera de fer que arribessin.

# data[].attributes.headline
Inentar tenir mes preparat el material pedagògic de cara a una situació com aquesta. Hem hagut d'improvisar molt!!

# data[].attributes.subject
Inentar tenir mes preparat el material pedagògic de cara a una situació com aquesta. Hem hagut d'improvisar molt!!

# data[].attributes.headline
Hem fet un pas endavant molt important en la utilització de les TIC, i això segur que quedarà.

# data[].attributes.subject
Hem fet un pas endavant molt important en la utilització de les TIC, i això segur que quedarà.

# data[].attributes.headline
He descobert que hi ha molts alumnes amb ganes d'aprendre, encara que a vegades a classe no ho sembli.

# data[].attributes.subject
He descobert que hi ha molts alumnes amb ganes d'aprendre, encara que a vegades a classe no ho sembli.

# data[].attributes.headline
Destacaria sobretot la capacitat d'adaptació que hem hagut de tenir davant d'aquests reptes

# data[].attributes.subject
Destacaria sobretot la capacitat d'adaptació que hem hagut de tenir davant d'aquests reptes

# data[].attributes.headline
Ho he afrontat com una oportunitat d'ensenyar d'una manera diferent.

# data[].attributes.subject
Ho he afrontat com una oportunitat d'ensenyar d'una manera diferent.

# data[].attributes.headline
Molt important l'acompanyament emocional dels professors. Qui ens cuida a nosaltres?? 

# data[].attributes.subject
Molt important l'acompanyament emocional dels professors. Qui ens cuida a nosaltres?? 

# data[].attributes.body
De vegades ens ha faltat que ens preguntessin com estem? com ho portes??

# data[].attributes.headline
Activitats més vivèncials pel alumnes. No posar tanta quantitat.

# data[].attributes.subject
Activitats més vivèncials pel alumnes. No posar tanta quantitat.

# data[].attributes.body
Fer propostes que pel professor no suposi estar tantes hores corregint.
No donar tant de valor a la correcció.
Posar normes a l'hora de connectar-nos, fer aprenentatge de les connexions ( actitud, coses per fer-ho bé, com compartir pantalla, com enviar feina, ..)

# data[].attributes.headline
La importància de fer un bon seguiment , conèixer bé els alumnes, parlar amb ells.

# data[].attributes.subject
La importància de fer un bon seguiment , conèixer bé els alumnes, parlar amb ells.

# data[].attributes.body
Fer servir les TIC per agilitzar les coses: entrevistes famílies, contacte amb alumnes i s'escau, entrega de treballs, correcció, ..
Però sense perdre el contacte humà, personal.

# data[].attributes.headline
L'ambient de superació que hem tingut tots.La companyonia i les ganes de fer les coses ben fetes. 

# data[].attributes.subject
L'ambient de superació que hem tingut tots.La companyonia i les ganes de fer les coses ben fetes. 

# data[].attributes.body
Quan veies que ajudaves a un alumne.

# data[].attributes.headline
La gran capacitat de treball que tinc. La importància de sentir-se recolzat pels companys. Què som un grup humà fantàstic. Què ens estimem la nostra feina. Què necessitem el contacte amb els alumnes,dona sentit el que fem i el que som, encara que sigui virtual.

# data[].attributes.subject
La gran capacitat de treball que tinc. La importància de sentir-se recolzat pels companys. Què som un grup humà fantàstic. Què ens estimem la nostra feina. Què necessitem el contacte amb els alumnes,dona sentit el que fem i el que som, encara que sigui virtual.

# data[].attributes.body
Per part de les famílies que necessiten el seguiment i l'acompanyament que em fet aquests mesos. Estan molt agraïts

# data[].attributes.headline
Per la meva part he intentat ser molt flexible a les coses que tenia previstes, canviar activitats, maneres de fer, ..ser accessible a tothom ( alumnes, companys, famílies, ..)

# data[].attributes.subject
Per la meva part he intentat ser molt flexible a les coses que tenia previstes, canviar activitats, maneres de fer, ..ser accessible a tothom ( alumnes, companys, famílies, ..)

# data[].attributes.headline
Vaig intentar aplicar continguts, valors, aspectes que havíem tractat a la classe a la situació del confinament. Fer coses que el dia a dia no teniem temps de fer i en aquell moment, si.

# data[].attributes.subject
Vaig intentar aplicar continguts, valors, aspectes que havíem tractat a la classe a la situació del confinament. Fer coses que el dia a dia no teniem temps de fer i en aquell moment, si.

# data[].attributes.body
Programar més Tutories individuals perquè l’alumnat es desconnecta menys si hi estàs a sobre.
Fer activitats on l’alumnat hagi de ser més creatiu.
Dissenyar activitats que es puguin adaptar als interesos dels alumnes i que les puguin transformar al seu gust, que les facin “més seves”.

# data[].attributes.body
La plataforma Tic on penjar els continguts, activitats on line, vídeos... S’haurà de dotar-los de material fet per nosaltres.
Les videotrucades amb les famílies.

# data[].attributes.body
El fet d’aprendre a nivell Tic. El fet de voler adaptar-me a les circumstàncies. El fet de veure els meus companys engrescats.

# data[].attributes.body
Com a persona, he vist que m’agrada molt aprendre, que segueixo esforçant-me, que, tot i el volum de feina, amb tot plegat, treballo i m’hi dedico. També que tinc uns companys estupendos, que em sento bé i recolzada amb ells, que ens retroalimentem.
He descobert molts punts de vista de moltes famílies i he empatitzat més amb elles.
Pels alumnes, l’escola és un espai de socialització molt més que d’aprenentatge. He vist més la part emocional que per a ells representa anar a l’escola, que no las l’acadèmica.

# data[].attributes.body
Adaptar-nos a les Tic, a preparar material “on-line”, a fer un acompanyament amb trucades o videoconferencies. Hem anat aprenent. I des del minut 1. Ha estat una sacsejada i ens hem activat d’una altra manera. Hem dedicat temps i ganes. Ens adaptem als canvis. Hem dedicat tant d’esforç que a vegades ens desinflavem. Però tornavem a començar amb idees noves.

# data[].attributes.body
Al principi volia translladar el que feia a classe a casa. Però em vaig adonar que s’havia de fer diferent. Adaptant-me a les Tic, establint un horari i fent activitats molt més competencials i de diferent tipus: audios, pelis, etc.
Com a tutora, he intentat ser més propera i més personal ja que tant l’alumnat com jo hem “entrat a les cases, a la intimitat”. He entés més les situacions familiars de cada nano. Tot i així, no he pugut arribar a tot el que m’hagués agradat arribar.

# data[].attributes.headline
Jo faria uns deures diferents que no m'impliquin estar 18 hores connectada davant d'un ordinador.

# data[].attributes.subject
Jo faria uns deures diferents que no m'impliquin estar 18 hores connectada davant d'un ordinador.

# data[].attributes.headline
Crec que hi haurà més contacte online (sobretot en tutories o entrevistes).

# data[].attributes.subject
Crec que hi haurà més contacte online (sobretot en tutories o entrevistes).

# data[].attributes.headline
M'ha donat energia el meu defecte que és el perfeccionisme. Sinó, en alguns moments hauria mig abandonat.

# data[].attributes.subject
M'ha donat energia el meu defecte que és el perfeccionisme. Sinó, en alguns moments hauria mig abandonat.

# data[].attributes.headline
He descobert la meva capacitat de resistència. I considero que he tingut un molt bon acompanyament per part dels companys. Les famílies, la majoria han estat molt col·laboradores i han entès les circunstàncies personals de cadascú. I els alumnes, en general han estat molt propers i preocupats, però també n'hi ha hagut alguns que s'han desvinculat, i m'han sorprès negativament.

# data[].attributes.subject
He descobert la meva capacitat de resistència. I considero que he tingut un molt bon acompanyament per part dels companys. Les famílies, la majoria han estat molt col·laboradores i han entès les circunstàncies personals de cadascú. I els alumnes, en general han estat molt propers i preocupats, però també n'hi ha hagut alguns que s'han desvinculat, i m'han sorprès negativament.

# data[].attributes.headline
Jo he posat TOT I MÉS!! Només he viscut per l'escola!

# data[].attributes.subject
Jo he posat TOT I MÉS!! Només he viscut per l'escola!

# data[].attributes.headline
Intentant fer-ho lo millor possible i seguint totes les pautes que m'han donat.

# data[].attributes.subject
Intentant fer-ho lo millor possible i seguint totes les pautes que m'han donat.

# data[].attributes.body
No ho sé, perquè vist amb perspectiva i amb tot l'esforç que hi hem abocat, potser tornar a fer aquest mateix esforç és una muntanya molt gran.
No canviaria gaires coses, només vídeos un pel més breus i visuals.

# data[].attributes.body
És dificil de dir, atès que quan tornem a la classe presencial probablement molts alumnes estaran saturats de treballar a través dels ordinadors.
Per altra banda, potser sí que alguns vídeos per poder fer "flipped classroom" podrien anar bé.

# data[].attributes.body
El fet de saber que els vídeos, les tasques o les videoconferències han estat valorades pels alumnes.

# data[].attributes.body
De mi mateix, com a cosa positiva que he aconseguit transmetre l'assignatura molt millor del que hagués pogut imaginar d'entrada. Com a cosa negativa, que no he aconseguit separar vida personal i laboral.
Dels companys, que hi han posat molt d'esforç, cadascú amb el seu estil.
Dels alumnes, que en alguns casos s'han esforçat molt, i fins i tot s'han superat en relació a l'escola presencial. Molts d'altres s'han responsabilitzat, i és cert que algú ha aprofitat la situació com a excusa per no assumir la seva responsabilitat.
De les families, que han entés la situació, i en força casos ens han agraït la nostra feina.

# data[].attributes.body
L'escola, i sobretot l'equip Tic, han posat els mitjans i l'estructura. El fet que des de l'equip directiu es marques una línia de treball a seguir ha ajudat molt a anar a la una, i donar credibilitat i serietat davant els alumnes.
La meva tasca, en canvi, ha estat dotar de contingut la meva assignatura, mirant que fos raonable pels alumnes, i que ells ho trobessin útil.

# data[].attributes.body
Doncs amb ganes i energia, mirant d'aconseguir els mateixos objectius de sempre però de manera molt diferent.