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"Trabajo en Equipo, la clave para tocar el cielo"

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"Trabajo en Equipo, la clave para tocar el cielo"

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René Pizarro, Miguel Puentes, Francisco Reyes.

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Apertura y reflexión instancia para la mejora

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Apertura y reflexión instancia para la mejora

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Patricia Ortiz

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Trabajo colaborativo y valoración de la experiencia colectiva.

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Trabajo colaborativo y valoración de la experiencia colectiva.

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Emilia Lastra, Allyson Vergara y Paulina Ulloa

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Susana Gutiérrez Chávez, María José Navarrete

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Construyendo nuevos aprendizajes en contexto de pandemia

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Respuestas  Reflexión Caminata Pedagógica

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Esta Modalidad desarrollada por el Liceo Nueva Zelandia,ha permitido a los docentes alcanzar herramientas TIc necesarias para responder en contexto de pandemia,es asi como un docente diseño en moodle un sitio para nuestro liceo y con capacitaciones ha permitido que estudiantes y docentes se encuentren de forma asincronica ,pero generando instancias de retroalimentación

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Esta Modalidad desarrollada por el Liceo Nueva Zelandia,ha permitido a los docentes alcanzar herramientas TIc necesarias para responder en contexto de pandemia,es asi como un docente diseño en moodle un sitio para nuestro liceo y con capacitaciones ha permitido que estudiantes y docentes se encuentren de forma asincronica ,pero generando instancias de retroalimentación

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interesante experiencia, ¿qué les permite observar desde las experiencias en sus establecimientos? ¿tienen experiencia similares? ¿cómo han sido? ¿qué elementos ven en común?

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interesante experiencia, ¿qué les permite observar desde las experiencias en sus establecimientos? ¿tienen experiencia similares? ¿cómo han sido? ¿qué elementos ven en común?

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¿En qué aspectos impacta en la apertura? 

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¿En qué aspectos impacta en la apertura? 

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El aprendizaje de nuestros estudiantes lo construimos entre todos...
Nelson Vergara

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El aprendizaje lo construimos entre todos...
Nelson Vergara

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CAMINATA COMO PROCESO DE REFLEXIÓN Y RETROALIMENTACION DE LAS PROPIAS PRACTICAS Y DE LOS PARES

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CAMINATA COMO PROCESO DE REFLEXIÓN Y RETROALIMENTACION DE LAS PROPIAS PRACTICAS Y DE LOS PARES