# data[].attributes.headline
A Doença da Terra - Adaptação por Elizabeth Trindade

# data[].attributes.subject
A Doença da Terra - Adaptação por Elizabeth Trindade

# data[].attributes.attachment_link.title
A Doença da Terra (MEIO AMBIENTE) - Adaptação por Elizabeth Trindade

# data[].attributes.body
A importância da data está relacionada às discussões que se abrem sobre a poluição do ar, do solo e da água, desmatamento, diminuição da biodiversidade e da água potável ao consumo humano, destruição da camada de ozônio, destruição das espécies vegetais e das florestas, extinção de animais, dentre outros.

# data[].attributes.body
A preservação do meio ambiente começa com pequenas atitudes diárias,
que fazem toda a diferença.
Uma das mais importantes é a reciclagem do lixo.

Natália alves.. Nathy

# data[].attributes.body
Hoje acordei cedo, contemplei mais uma vez a natureza.
A chuva fina chegava de mansinho.
O encanto e aroma matinal traziam um ar de reflexão.
Enquanto isso, o meio ambiente pedia socorro.
Era o homem construindo e destruindo a sua casa.
Poluição, fome e desperdício deixam o mundo frágil e degradado.
Dias mais quentes aquecem o “planeta água”.
Tenha um instante com a paz e a harmonia.
Reflita e preserve para uma consciência coletiva.
Ainda há tempo, cuide bem da natureza.

Gleidson Melo

# data[].attributes.body
O Dia Mundial do Meio Ambiente foi criado pela Organização das Nações Unidas em 1972 para marcar a abertura da Conferência de Estocolmo, a primeira reunião com representantes do mundo inteiro para discutir a relação entre o homem e a natureza. O Dia Mundial do Meio Ambiente, comemorado hoje (5), tem como tema este ano  “#AcabeComAPoluiçãoPlástica”, para chamar a atenção da sociedade para reduzir a produção e o consumo excessivo de produtos plásticos descartáveis.

Ainda segundo a ONU Meio Ambiente, a cada minuto, são compradas 1 milhão de garrafas plásticas e 90% da água engarrafada contêm microplásticos. De acordo com o organismo internacional, metade do plástico consumido no mundo é descartável e pelo menos 13 milhões de toneladas vão parar nos oceanos anualmente, afetando 600 espécies marinhas, das quais 15% estão ameaçadas de extinção.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O Dia Mundial do Meio Ambiente foi criado pela Organização das Nações Unidas em 1972 para marcar a abertura da Conferência de Estocolmo, a primeira reunião com representantes do mundo inteiro para discutir a relação entre o homem e a natureza. O Dia Mundial do Meio Ambiente, comemorado hoje (5), tem como tema este ano "#AcabeComAPoluiçãoPlástica", para chamar a atenção da sociedade para reduzir a produção e o consumo excessivo de produtos plásticos descartáveis.

Ainda segundo a ONU Meio Ambiente, a cada minuto, são compradas 1 milhão de garrafas plásticas e 90% da água engarrafada contêm microplásticos. De acordo com o organismo internacional, metade do plástico consumido no mundo é descartável e pelo menos 13 milhões de toneladas vão parar nos oceanos anualmente, afetando 600 espécies marinhas, das quais 15% estão ameaçadas de extinção.

A Concessionária SPMar, responsável pela administração do Rodoanel Mário Covas, trechos sul e leste, dentro do Programa Estadual de Concessão de Rodovias de São Paulo, faz alerta a todos os motorista, por meio de mensagens nos painéis da rodovia, e colaboradores sobre a importância de cuidarmos do Meio Ambiente, dentro do conceito de sustentabilidade, suprindo as necessidades atuais dos seres humanos, sem comprometer o futuro das próximas gerações. Todos os dias, uma equipe especial inspeciona os 120 km da rodovia com atenção especial às áreas de preservação ambiental e executa serviços de remoção de resíduos e vegetação da faixa de domínio além de recuperação de área, limpeza de canaletas e implementação de cercas.

Cookies

Nosso site usa cookies para melhorar o desempenho e aprimorar a sua experiência de navegação. Ao continuar a usar este website, você toma conhecimento de que nós poderemos instalar cookies ou outras tecnologias similares em seu equipamento, inclusive dispositivo móvel. obtenha mais informações Aceitar

# data[].attributes.attachment_link.title
Dia Mundial do Meio ambiente, SPMar alerta usuários com mensagens nos PMVs - SPMAR

# data[].attributes.attachment_link.description
O Dia Mundial do Meio Ambiente foi criado pela Organização das Nações Unidas em 1972 para marcar a abertura da Conferência de Estocolmo, a primeira reunião com representantes do mundo inteiro para discutir a relação entre o homem e a natureza.

# data[].attributes.headline
Riqueza dos super ricos mostrada em escala

# data[].attributes.subject
Riqueza dos super ricos mostrada em escala

# data[].attributes.body
Vale a pena assistir essa live do escritor @danielgualberto.
Separe uns minutinhos aí e confira.

# data[].attributes.headline
Consciência negra na educação e na escola

# data[].attributes.subject
Consciência negra na educação e na escola

# data[].attributes.body
No dia 20 de novembro, é celebrado no Brasil o Dia Nacional da Consciência Negra. A data foi sancionada como lei no ano de 2003, e escolhida por ser o dia da morte de Zumbi dos Palmares, um ícone na luta contra a escravidão no país.

Seu propósito principal é estimular na população uma reflexão sobre a inserção do negro na sociedade, um quadro que ainda se encontra muito distante do ideal. Apesar da abolição da escravidão ter ocorrido em 1888, a população negra ainda enfrenta grandes obstáculos sociais. O preconceito enraizado ainda é muito presente no dia a dia e, além de criar barreiras básicas de respeito e dificuldades de inserção no mercado de trabalho, ainda fazem dos negros as principais vítimas da violência no Brasil.

Diante deste contexto, a pergunta que 🤬 é: qual é o papel da educação e das escolas no fomento da igualdade social e na formação de pessoas capazes de transformar a realidade do Brasil? É o que falaremos a seguir.

Consciência negra de todo dia
Ainda que a data tenha forte caráter simbólico, o primeiro passo para que cheguemos em um ponto de equilíbrio social passa por compreender que a consciência negra e a questão da igualdade precisam ser trabalhadas nas escolas ao longo de todo o ano, com conteúdos, reflexões e principalmente, exemplos práticos. Não basta concentrar as discussões em um único dia, é preciso que elas se façam presentes na rotina educacional.

Também é importante que seja reconhecido por parte de todos os públicos que a desigualdade e o preconceito ainda estão muito presentes na sociedade e na vida do brasileiro, e que a única forma de combater o problema, é falar abertamente sobre ele. A abordagem deve ocorrer principalmente nas etapas iniciais do processo de aprendizado, para que as novas gerações sejam formadas com uma maior consciência histórica e social, e principalmente, mais senso de igualdade.

Consciência negra nos currículos escolares
Um dos pontos de destaque da lei sancionada em 2003 é a obrigatoriedade que ela traz às escolas de abordar em seus currículos o ensino da história e da cultura afro-brasileira. Esse tipo de reflexão em sala de aula, joga uma luz no importante papel das influências e na trajetória de luta e resistência que marcou a população negra no Brasil.

Outro grande aliado para a abordagem de temas referentes à questão racial dentro das escolas são os temas transversais, estipulados pelo MEC nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s). O objetivo é inserir nos currículos das escolas temas de cunho social e de grande urgência para a sociedade contemporânea.

O tópico pluralidade cultural, por exemplo, faz com que as instituições de ensino tenham que mostrar aos seus estudantes a urgência da necessidade de se respeitar as diferenças, tão marcantes no contexto étnico brasileiro, e o papel de cada uma dessas particularidades no processo de enriquecimento cultural.

A abordagem pode ser feita por qualquer disciplina, com destaque para as aulas de história, literatura e educação artística. Além disso, as possibilidades de formato para a escola são as mais diversas: eventos, exposições, feiras, apresentações culturais, dentre outros, basta que se tenha criatividade e boa vontade.

No final das contas, o mais importante é que as instituições de ensino, no seu papel de educar e formar cidadãos, assumam uma responsabilidade ativa em fomentar o respeito e a igualdade no Brasil, todos os dias. A partir deste passo, temos a certeza de que a mudança, tão urgente, acontecerá com mais agilidade e naturalidade.

# data[].attributes.headline
Apenas acesso à educação não é suficiente para reduzir desigualdade no Brasil

# data[].attributes.subject
Apenas acesso à educação não é suficiente para reduzir desigualdade no Brasil

# data[].attributes.body
O Brasil é hoje um dos países mais desiguais do mundo com quase 30% da renda nas mãos de apenas 1% dos habitantes do país. Para tentar diminuir tamanha brecha entre os ricos e os pobres, o investimento em educação quase sempre aparece como um dos remédios mais promissores. A solução frequentemente repetida para tentar resolver a desigualdade, entretanto, já é relativizada por especialistas.

"Em termos globais, a educação já não é mais uma grande solução para os problemas de pobreza e desigualdade no Brasil. Ela pode ser vista como uma alternativa apenas num prazo muito longo".

"É uma queda muito pequena diante do grande esforço que o Brasil teria conseguido fazer para isso. Não dá mais para falar que é a educação que vai diminuir a desigualdade", afirma Marcelo Medeiros.

Para o pesquisador, além desta via de combate à disparidade de renda ter um efeito menor do que se idealiza,  seria necessário no mínimo meio século para conseguir educar toda a força de trabalho do país.

"É tempo demais para esperar diante da urgência do problema".

"O que concluímos é que ter um ensino médio é pouco para combater as diferenças de renda. O Brasil precisa massificar o acesso à universidade para ter um resultado melhor na queda da desigualdade. Nas últimas décadas, o ensino superior foi expandido, mas ainda precisa ser muito mais".

"A educação é mais que necessária, é um requisito de cidadania, que possui inúmeros bens sociais. Mas hoje não é ela a credencial que vai te fazer ganhar mais. Os aumentos do salário mínimo, por exemplo, foram a principal política distributiva na década de 2000. Muito mais rápida e efetiva do que a educação".

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Um estudo recente mostrou que optar apenas por uma política de expansão de ensino, dentro de um prazo razoável, não é suficiente para melhorar os salários e impactar na distribuição mais igualitária de renda do trabalho no país. A pesquisa foi realizada pelos sociólogos Marcelo Medeiros, do Instituto de Pesquisas Econômica Aplicadas (Ipea), Rogério Barbosa, da Universidade de São Paulo (USP), e Flávio Carvalhes, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

"Em termos globais, a educação já não é mais uma grande solução para os problemas de pobreza e desigualdade no Brasil. Ela pode ser vista como uma alternativa apenas num prazo muito longo", explica Medeiros.

Através de simulações com dados estatísticos, o grupo concluiu que, se desde 1994 o Brasil tivesse conseguido um sistema educacional "perfeito" em que os alunos de todo o país saíssem da escola com, no mínimo, o ensino médio completo direto para o mercado de trabalho, a desigualdade hoje teria caído apenas 2%.

A pesquisa apontou ainda que o quadro não seria muito diferente caso uma grande reforma garantisse que ninguém deixasse o sistema de ensino sem um diploma universitário. Em um caso hipotético em que todos os alunos tivessem conseguido um diploma semelhante ao de formação de professores e Ciências da Educação, uma das profissões mais mal pagas do mercado, a desigualdade teria recuado 4%.

"É uma queda muito pequena diante do grande esforço que o Brasil teria conseguido fazer para isso. Não dá mais para falar que é a educação que vai diminuir a desigualdade", afirma Marcelo Medeiros. Para o pesquisador, além desta via de combate à disparidade de renda ter um efeito menor do que se idealiza, seria necessário no mínimo meio século para conseguir educar toda a força de trabalho do país. "É tempo demais para esperar diante da urgência do problema", avalia.

Em 2017, o Brasil era o nono país do mundo com a maior desigualdade de renda, segundo o coeficiente de Gini. O mais desigual do continente americano. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), no ano passado, o Gini foi de 0,549, conforme a renda média mensal domiciliar per capita. O indicador varia de zero a um, quanto mais próximo de zero, mais perto de uma situação ideal de absoluta igualdade.

Ensino médio é pouco

Os pesquisadores também simularam os efeitos da educação em um prazo mais longo, mas, novamente, os impactos dos estudos na queda da desigualdade foram aquém do que se imagina o senso comum. Em um cenário hipotético em que, desde 1956, todos os alunos tivessem concluído ensino médio ou tivessem o ensino superior incompleto, a desigualdade não teria caído nem 10% nos dias de hoje. Apenas em um cenário mais extremo, no qual fosse viável para todos, há mais de 60 anos, o ensino superior com retornos financeiro equivalentes aos proporcionados por um diploma em medicina, uma das carreiras mais bem pagas do país, é que a diminuição da brecha poderia chegar a um patamar substancial: 18%. O estudo ressalta, entretanto, que oferecer educação de elite para toda a força de trabalho é algo irrealista, "pelo menos em qualquer cenário futuro minimamente possível".

"O que concluímos é que ter um ensino médio é pouco para combater as diferenças de renda. O Brasil precisa massificar o acesso à universidade para ter um resultado melhor na queda da desigualdade. Nas últimas décadas, o ensino superior foi expandido, mas ainda precisa ser muito mais", diz Medeiros.

As propostas defendidas pelo presidente eleito Jair Bolsonaro, no entanto, parecem ir de algum modo na contramão dessa expansão. Uma das propostas dele é transferir recursos do ensino superior para o ensino básico. No seu programa de Governo, Bolsonaro ressalta que os gastos com educação no Brasil -cerca de 6% do Produto Interno Bruto- são comparáveis aos de países desenvolvidos, mas os resultados estão entre os piores do mundo. Ele propõe uma "reversão da pirâmide" de despesas para priorizar a educação básica. Para o ensino superior, o programa fala em parcerias de universidades com a iniciativa privada para desenvolvimento de novos produtos visando aumentar a produtividade no país.

O país é hoje um dos com o maior número de habitantes sem diploma do ensino médio. De acordo com a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), mais da metade dos adultos (52%) com idade entre 25 e 64 anos não possuem esse nível de formação. E apenas 15% da população brasileira tem curso superior.

Na avaliação do pesquisador Rogério Barbosa, os dados do estudo comprovam que é preciso deixar de lado a ideia que a educação é a solução para todos os problemas. Na avaliação dele, a redução da desigualdade poderia ser atacada de forma mais rápida caso fossem adotadas medidas contra a discriminação de gênero, raça e cor no mercado de trabalho e através de uma reforma tributária que adotasse um programa que aumentasse a progressividade dos impostos.

"A educação é mais que necessária, é um requisito de cidadania, que possui inúmeros bens sociais. Mas hoje não é ela a credencial que vai te fazer ganhar mais. Os aumentos do salário mínimo, por exemplo, foram a principal política distributiva na década de 2000. Muito mais rápida e efetiva do que a educação", afirma Barbosa.

Pobreza

Com respeito à pobreza, a pesquisa "Educação, desigualdade e redução da pobreza no Brasil" mostrou que os impactos da educação são um pouco mais relevantes. No entanto, os estudiosos ponderam que o poder de redução da pobreza por essa via diminuiu, ao longo das últimas décadas, já que uma série de políticas do mercado de trabalho e de programas de assistência -como o Bolsa Família, de transferência de renda- tornaram a população menos pobre independentemente da formação escolar.

Para que o Brasil reduzisse a pobreza para menos da metade, seriam necessárias enormes melhorias, como, por exemplo, garantir a universalização da formação superior. Uma mudança ambiciosa, mas mais realista, segundo os pesquisadores, seria a de garantir que ninguém saísse da escola sem o ensino médio completo. No entanto, mesmo com esse nível de instrução da população, a pobreza ainda seria igual a três quartos da atualmente observada.

# data[].attributes.attachment_link.title
Apenas acesso à educação não é suficiente para reduzir desigualdade no Brasil, diz estudo

# data[].attributes.attachment_link.description
Um estudo recente mostrou que optar apenas por uma política de expansão de ensino, dentro de um prazo razoável, não é suficiente para melhorar os salários e impactar na distribuição mais igualitária de renda do trabalho no país.