# data[].attributes.headline
de beoordelingscriteria  en een vrije vorm  voor de visie passen niet goed bij elkaar. Criteria aanpassen of nog scherper aangeven waar de opdracht aan moet voldoen.

# data[].attributes.subject
de beoordelingscriteria  en een vrije vorm  voor de visie passen niet goed bij elkaar. Criteria aanpassen of nog scherper aangeven waar de opdracht aan moet voldoen.

# data[].attributes.headline
studenten zijn soms 'klaar' met hun advies/ontwerp, een hele kluif, en dan moeten ze voor hun gevoel nog iets doen waar ze even geen fut voor hebben en dan krijg ik soms de indruk dat ze er snel vanaf willen zijn

# data[].attributes.subject
studenten zijn soms 'klaar' met hun advies/ontwerp, een hele kluif, en dan moeten ze voor hun gevoel nog iets doen waar ze even geen fut voor hebben en dan krijg ik soms de indruk dat ze er snel vanaf willen zijn

# data[].attributes.headline
wat verstaan we onder actuele vakliteratuur?

# data[].attributes.subject
wat verstaan we onder actuele vakliteratuur?

# data[].attributes.body
Meer nadruk op kernwaarden sociaal werk en wat kwaliteit van leven inhoudt

# data[].attributes.body
Wat is een mening en wat is een visie? Hoe ben je kritisch op je eigen argumenten? Tegenargumentatie werd nauwelijks gehanteerd.

# data[].attributes.body
Bronnen lieten zeer te wensen over. Onderwerpen waren breed en focusten soms op kwaliteit van leven van de sociaal werker, soms van de client.

# data[].attributes.headline
Aangeven dat de auteur standpunten tegen elkaar mag afwegen en de consekwenties schetsen voor het sociaal werk. Persoonlijke kernwaarden en evt koppelen aan de internationale beroepscode 

# data[].attributes.subject
Aangeven dat de auteur standpunten tegen elkaar mag afwegen en de consekwenties schetsen voor het sociaal werk. Persoonlijke kernwaarden en evt koppelen aan de internationale beroepscode 

# data[].attributes.headline
ik merk dat ze de APA richtlijnen niet echt volgen in deze visie 

# data[].attributes.subject
ik merk dat ze de APA richtlijnen niet echt volgen in deze visie 

# data[].attributes.headline
stimuleren dat er andere vormen komen dan weer een schriftelijke opdracht. 

# data[].attributes.subject
stimuleren dat er andere vormen komen dan weer een schriftelijke opdracht. 

# data[].attributes.body
Ik hoor ook terug van studenten dat  ze deze opdracht na een scriptie heel veel vinden en dus best vaak 'afraffelen' in de hoop dat ze op net een voldoende uitkomen. ze halen niet het aantal ec's.

# data[].attributes.headline
Het lezen en feedback geven en in Onstage beoordelen plus ook evt een herkansing inplannen kost minimaal 2-3 uur 

# data[].attributes.subject
Het lezen en feedback geven en in Onstage beoordelen plus ook evt een herkansing inplannen kost minimaal 2-3 uur 

# data[].attributes.headline
meer aandacht voor creatieve uitwerking; vakblad maken, krant, docu, proma SW etc

# data[].attributes.subject
meer aandacht voor creatieve uitwerking; vakblad maken, krant, docu, proma SW etc

# data[].attributes.headline
voor de student denk ik wel, voor de docent weet ik niet

# data[].attributes.subject
voor de student denk ik wel, voor de docent weet ik niet

# data[].attributes.body
in derde jaar schrijven ze een essay over visie. Daar is meer instructie over wat een sociaal vraagstuk is. Die definitie ook opnemen in instructie jaar 4.

# data[].attributes.body
het formuleren van een eigen visie

# data[].attributes.headline
maakt mij wel trots als docent om te zien waar ze voor gaan

# data[].attributes.subject
maakt mij wel trots als docent om te zien waar ze voor gaan

# data[].attributes.body
Wel jammer dat creatieve deel niet goed uit de verf kwam of niet voldoende was

# data[].attributes.headline
het laatste criteria over de consequenties vind ik lastig

# data[].attributes.subject
het laatste criteria over de consequenties vind ik lastig

# data[].attributes.headline
Als we zouden beginnen met hen in het proces de vraag te stellen: Wat is volgens jou goed sociaal werk ( in essay of film vorm) en dit te linken aan de kwaliteit van leven en dan in het 2e deel te sturen op onderbouwing van deze kernwaarden in deze situatie, wat zijn de uitgangspunten van anders sociaal werken. 

# data[].attributes.subject
Als we zouden beginnen met hen in het proces de vraag te stellen: Wat is volgens jou goed sociaal werk ( in essay of film vorm) en dit te linken aan de kwaliteit van leven en dan in het 2e deel te sturen op onderbouwing van deze kernwaarden in deze situatie, wat zijn de uitgangspunten van anders sociaal werken. 

# data[].attributes.body
Ook is een visie meer dan een mening, ik zie ook vaak dat ze een kopje  'discussie' neerzetten met voor en tegenargumenten maar vervolgens kunnen ze dat niet overstijgen zelf met een eigen visie. De kritische beroepsbeoefenaarsrol vinden ze lastig

# data[].attributes.headline
duidelijker het sociaal maatschappelijk vraagstuk definieren

# data[].attributes.subject
duidelijker het sociaal maatschappelijk vraagstuk definieren

# data[].attributes.body
Veel essays, ook de onderwerpen leken erg op elkaar

# data[].attributes.headline
structuur; wel koppelen ze wel een situatie die voor individuen en de samenleving problematisch is en waarin tegenstrijdige motieven en belangen spelen aan waardes voor de beroepscode. Wat ze niet doen is een reflectie op normatief, instrumenteel en persoonlijk niveau / identiteit  geven. Ook wensen wij dat ze de internationale beroepscode meenemen maar spreken we dat ook in het proces uit ? 

# data[].attributes.subject
structuur; wel koppelen ze wel een situatie die voor individuen en de samenleving problematisch is en waarin tegenstrijdige motieven en belangen spelen aan waardes voor de beroepscode. Wat ze niet doen is een reflectie op normatief, instrumenteel en persoonlijk niveau / identiteit  geven. Ook wensen wij dat ze de internationale beroepscode meenemen maar spreken we dat ook in het proces uit ? 