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González, A (2015). Principios éticos de la docencia, recuperado de http//wwwrazònypalabra.org.mx/N/n68/varia/agonzalez.html.

Maslasca, López. A (1997). Introducción a la Ética. (1 era edición). Editorial EUNED. Costa Rica.

Pansza. M. Pérez. E & Morán. P (1996).
Fundamentación de la didáctica.(1era ed.) Editorial Gernika. (en línea) ISBN: 9686642153,9789686642155

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Según los puntos de vista que compartimos con respecto a la ética no se puede eludir ninguno de los deberes éticos, esto repercutiría directamente en la meta primordial, la cual es la formación de personas que fortalezcan la cultura en una sociedad que se transforma continuamente.
Por tal razón en la actualidad, es necesario contar con docentes camaleónicos, que se enfrenten y adapten a los cambios de la sociedad, con una formación profesional sólida e íntegra, quien debe mostrar interés por la profesión, ya que es un formador de seres humanos, donde el aprendizaje sea profundo, positivo y duradero en sus estudiantes.

Elaborado por:
Katherine Obando Valerín.
Maicol Gutiérrez Rojas.

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La labor docente se puede volver mecanizada e inflexible si no se toma el tiempo para escuchar y compartir ideas, las ferias y festivales estudiantiles son una fuente que enriquecen y provee de opiniones del docente para resolver las dificultades que se presentan en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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            Hacer uso de las tecnologías:

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            Hacer uso de las tecnologías:

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El complementar la práctica docente con tecnología, vuelven el salón de clases dinámico y atractivo para los estudiantes, pero acarrea responsabilidades, primero el docente debe potenciar el desarrollo de capacidades para discernir la información relevante que está al alcance con el uso de las tecnologías, y fomentar sin hacer excepciones del reconocimiento adecuado, de la fuente de información de donde se obtuvo y los autores involucrados.

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En ocasiones un resultado negativo de las evaluaciones, pueden estar reflejando un mal funcionamiento de la labor docente, el estar atento a las debilidades mediante la evaluación, esto le permitirá abordar y corregir los desfases de los estudiantes y obtener el resultado esperado y más significativo.

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    Administrar el proceso de aprendizaje:

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    Administrar el proceso de aprendizaje:

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No se trata de atropellar al discente, por cumplir con lo que corresponde al educador, más bien es recurrir al planeamiento bien elaborado para su desarrollo en tiempo y forma, siempre enfocado en el aprendizaje de los jóvenes.

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               Planear y diseñar los cursos:

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               Planear y diseñar los cursos:

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Aparte de ser de carácter obligatorio en la educación pública, es la guía para que el docente pueda abordar los contenidos adecuadamente con los estudiantes, principalmente si se elaboran en pro de cubrir y fortalecer las debilidades académicas de los mismos.

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El docente que enriquece constantemente sus procedimientos y técnicas didácticas, convierte su salón de clases en los favoritos de los discentes por ser dinámicos y sencillas de entender.

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Enseñar para el aprendizaje activo.

Planear y diseñar los cursos.

Administrar el proceso de aprendizaje.

Evaluar aprendizajes.

Hacer uso de las tecnologías.

Trabajar de manera colegiada.

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El cumplimiento del deber ético en la labor docente y el compromiso con sus estudiantes es la clave de una formación social que vela por el bien común.