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El síndrome del niño torpe suele diagnosticarse en los controles rutinarios con el pediatra, ya que éste aplica sistemática una batería de test y pruebas específicas que facilitan su diagnóstico. No obstante, antes de indicar cuáles son las pautas de tratamiento de este trastorno psicomotriz, hay que decir que su pronóstico es por lo general bueno y que los pacientes cuando sean adultos no tendrán problemas para desarrollar una vida normal.

En cualquier caso, el abordaje terapéutico de la dispraxia es necesariamente multidisciplinar, ya que debe incluir fisioterapia, rehabilitación logopédica y neuropsicología (ésta última sólo en el caso de dispraxias ideatorias).

El abordaje del problema suele ser multidisciplinar. Así, los trastornos motores serán tratados por fisioterapeutas, los logopedas se encargarán de los trastornos del habla y los neuropsicólogos de las apraxias ideatorias.

Si hay afectación en el área emocional la terapia ayudará al niño afrontar situaciones de estrés y a desarrollar habilidades sociales. La implicación de los padres es fundamental para que estas terapias de apoyo se realicen también en casa y fomentar la autoestima del niño.

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No se conocen con precisión las causas de este trastorno psicomotriz, si bien en la actualidad se relaciona con un problema de inmadurez en el desarrollo neuronal o lesiones sufridas en las etapas iniciales de formación del tejido nervioso a consecuencia de un parto prematuro, o que éste haya sido traumático y asociado a sufrimiento fetal, o que el consumo de alcohol, tabaco o drogas por parte de la madre durante el embarazo hayan podido afectar al feto.

Por otra parte, los antecedentes familiares de este síndrome pueden ser un factor de riesgo determinante.
https://www.youtube.com/watch?v=MytNDinAs9A

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Cabe diferenciar diferentes tipos de dispraxia:  

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Cabe diferenciar diferentes tipos de dispraxia:  

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Ideomotora: hay una desconexión entre el momento en que se piensa, por ejemplo, coger un objeto y el de hacerlo.

Ideatoria: se altera la sucesión de actos sencillos que permiten la realización de uno más complejo, como atarse los cordones de los zapatos.

Oromotora: los músculos afectados en este caso son los de la fonación, por lo que puede verse afectado el habla.

Constructiva: es la dificultad de relacionar los movimientos de diferentes objetos, como colocar un objeto encima de otro.

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La dispraxia es trastorno psicomotriz que se da en la infancia y hace que los movimientos que requieren la movilización y coordinación de varios grupos musculares (atarse los cordones, montar en bicicleta, escribir, etc) el niño los lleve a cabo con lentitud, torpeza y dificultad, incluso si son sencillos.  De ahí que también se denomine a este trastorno el síndrome del niño torpe, afectando al 2-5% de los niños.

Sin embargo, no se tarta de un problema muscular o anatómico, sino de la incapacidad de planificar y secuenciar los movimientos simples necesarios para realizar otro de mayor complejidad. Pero ello no supone tampoco que se asocie a una capacidad intelectual disminuida. De hecho estos niños suelen tener una inteligencia normal. En ocasiones puede coexistir con otro tipo de trastornos asociados al comportamiento, como es el caso del TDAH.

Los primeros síntomas de este trastorno pueden iniciarse tras cumplir el primer año de vida y hacerse progresivamente más evidentes, especialmente a partir de los cinco años y hasta los once.

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Todavía no está clara cuál es la causa de la disgrafía. Pueden existir diversos motivos por los que se desarrolla esta patología. Algunos de ellos son:

Causas neurológicas: sin tener que ver con una enfermedad neuronal grave, hay ocasiones en las que la disgrafía se produce como consecuencia de un déficit neuronal que impide ordenar la información y por lo tanto dificulta la tarea de ponerla por escrito.

Causas psicomotrices: existen niños que no desarrollan estas habilidades al mismo tiempo, cuando hay una alteración y no se coordinan bien los movimientos del brazo y de la mano, pueden desarrollarse problemas como dificultades para escribir, escritura más lenta etc.

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La disgrafía es un trastorno que se desarrolla en la infancia y es necesario intervenir cuanto antes para que sus síntomas no se desarrollen durante el crecimiento del niño. Es necesario contactar con un experto en esta patología en caso de que se sospeche de algún síntoma para poder ayudar al niño con esta condición.

La disgrafía es una enfermedad poco conocida pero los síntomas no son tan raros

Síntomas de la disgrafía

La disgrafía es una enfermedad poco conocida pero los síntomas no son tan raros. El principal síntoma es un problema con la escritura. Por lo tanto, si a pesar de mucha práctica, el niño sigue encontrando dificultades para escribir, se debería consultar a un especialista para analizar si la disgrafía es la causa. Los síntomas empiezan a manifestarse a partir de los seis años aproximadamente y, según su tipología, se dividen en dos tipos:

Disgrafía motriz, en la que el niño presenta una postura inadecuada al escribir, maneja de modo incorrecto el bolígrafo (o cualquier tipo de lápiz), escribe con excesiva velocidad o lentitud.

Disgrafía específica, caracterizada por una desviación en la percepción de las grafías, que provoca que el niño cree letras difíciles de reconocer (deformes, de tamaño desproporcionado, demasiado juntas…). Aparte, las personas con disgrafía suelen cometer muchos errores gramaticales, de puntuación y de organización de los contenidos en frases y párrafos.

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🔴 ¿Qué es la DISGRAFÍA? ¿Qué Tipos de Disgrafía hay? 5+1 Ejercicios de Reeducación en Disgrafía

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La disgrafía es un trastorno de la capacidad de escritura que se caracteriza por una serie de dificultades o incapacidades para componer textos escritos. En la gran mayoría de los casos se presenta en niños que no padecen ninguna deficiencia intelectual ni neurológica relacionada, aunque en algunos sujetos la disgrafía esté asociada a otros trastornos del aprendizaje o a problemas de lenguaje o de perceptomotricidad.

La escritura a mano de las personas que sufren esta condición es desordenada y para muchos, el hecho de sujetar un lápiz se convierte en una tarea muy difícil. Esto puede deberse a dos factores:

Dificultades óptico-espaciales: problemas para procesar lo que se ve.

Dificultad para procesar el lenguaje: problemas para procesar y dar sentido a lo que se escucha.

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Tratamiento y diagnóstico de la discalculia

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Tratamiento y diagnóstico de la discalculia

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Como ya hemos dicho antes son varios tipos de discalculia los que existen pero no es un trastorno curable, aunque sí tratable.

Es importante trabajar todo aquello que se ve afectado y el refuerzo positivo para que no se sientan presionados.  El tratamiento consiste en el trabajo diario de aquello que les cueste más trabajo en las edades tempranas.

Como has podido leer son varios los tipos de discalculia existentes. Lo importante es reforzar de forma positiva y tener paciencia.

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Dificultad para reconocer el significado de los números.

Dificultad para agrupar objetos en cantidades.

Dificultad para reconocer grupos y comprarlos usando conceptos relacionados con el tamaño.

Dificultad para aprender a contar, emparejar números con cantidades. etc.

A medida que avanza el aprendizaje escolar los errores del niño también aumentan.

Dificultad para resolver problemas matemáticos sencillos, que implican sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.

Dificultad para realizar operaciones matemáticas.

Dificultad para recordar las tablas de multiplicar, las unidades de medida, etc.

Dificultad para realizar series numéricas.

Incapacidad o dificultad para escribir de forma correcta los números. https://www.youtube.com/watch?v=c_ah9Acn8xk

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¿Cuáles son los TIPOS de DISCALCULIA? Te contamos todo acerca de sus características y EJEMPLOS.

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Discalculia verbal

Este tipo de trastorno se refiere a la dificultad que presenta, en este caso el niño, para nombrar las cantidades matemáticas, números, términos, símbolos y relaciones entre sí. Es la incapacidad para entender los conceptos matemáticos y relaciones presentadas oralmente.

Discalculia practognóstica

Consiste en un trastorno en la manipulación de objetos, es decir, que repercute en la realización de comparaciones entre cantidades y tamaños, etc. Con este tipo de discalculia los niños presentan dificultad para enumerar, comprar y manipular objetos matemáticamente.

Discalculia léxica

Este es el tipo de discalculia más común. Se refiere a la dificultad en la habilidad para leer símbolos matemáticos o números.

Discalculia ideognóstica

Este tipo se refiere a la dificultad que tiene el niño para realizar operaciones mentales. Presentan inhabilidad para entender conceptos matemáticos.

Discalculia operacional

Esta última se refiere en los tipos de discalculia a la dificultad para realizar las diferentes operaciones matemáticas requeridas.

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La discalculia se define como la dificultad en el aprendizaje de las matemáticas (DAM). Es una condición neurológica que dificulta la comprensión de las matemáticas y las tareas relacionadas con esta materia. El niño que sufre discalculia es aquel que confunde los números y los signos y no consigue realizar los cálculos mentales ni trabajar con abstracciones. A menudo estos niños encuentran muchas dificultades durante su etapa escolar ya que la asignatura de matemáticas es una de las más importantes.

La discalculia se refiere a la disfunción en las conexiones neuronales que procesan el lenguaje numérico. Se calcula que este trastorno se encuentra presente en el 4,5% de los niños en situación escolar  siguiendo una distribución similar entre niños y niñas.

Es raro que se diagnostique y más aún que se trate de forma adecuada. Pero, son varias las formas en las que se puede ayudar a los niños que la padecen.

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¿Qué es la DISCALCULIA? Todo lo que necesitas saber 👆

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Si bien la mayoría de los niños están preparados para aprender a leer antes del preescolar o primer grado, los niños con dislexia suelen tener dificultades para aprender a leer en esta etapa. Habla con el proveedor de atención médica si el nivel de lectura de tu hijo está por debajo de lo que se espera para su edad o si observas otros signos de dislexia.

Cuando la dislexia no se diagnostica ni se trata, las dificultades para leer que se presentan en la infancia continúan en la edad adulta.

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Si bien la mayoría de los niños están preparados para aprender a leer antes del preescolar o primer grado, los niños con dislexia suelen tener dificultades para aprender a leer en esta etapa. Habla con el proveedor de atención médica si el nivel de lectura de tu hijo está por debajo de lo que se espera para su edad o si observas otros signos de dislexia.

Cuando la dislexia no se diagnostica ni se trata, las dificultades para leer que se presentan en la infancia continúan en la edad adulta.

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Los signos de la dislexia en adolescentes y adultos son similares a los de los niños. Algunos síntomas comunes de la dislexia en adolescentes y adultos incluyen los siguientes:

Dificultad para leer, incluso para leer en voz alta

Lectura y escritura lentas y trabajosas

Problemas de ortografía

Evitar actividades que requieran leer

Mala pronunciación de nombres o palabras, o dificultad para encontrar las palabras

Necesitar mucho tiempo para completar tareas que implican leer o escribir

Dificultad para resumir una historia

Problemas para aprender un idioma extranjero

Dificultad para entender problemas matemáticoshttps://www.youtube.com/watch?v=bNjr9Y1k0SI

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La dislexia es una dificultad de aprendizaje, no es una enfermedad. Luz Rello, investigadora

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Una vez que tu hijo esté en la escuela, es posible que los síntomas de la dislexia se hagan más visibles, entre ellos:

Un nivel de lectura muy por debajo del que se espera para su edad

Problemas para procesar y comprender lo que escucha

Dificultad para encontrar la palabra correcta o elaborar una respuesta a una pregunta

Problemas para recordar secuencias de cosas

Dificultad para ver (y, ocasionalmente, escuchar) similitudes y diferencias entre letras y palabras

Incapacidad para pronunciar una palabra desconocida

Dificultad para deletrear

Necesitar mucho tiempo para completar tareas que implican leer o escribir

Evitar actividades que requieran leer

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Los signos de la dislexia pueden ser difíciles de reconocer antes de que tu hijo empiece la escuela, pero algunas señales tempranas pueden indicar la existencia de un problema. Una vez que el niño alcanza la edad escolar, es posible que el maestro de tu hijo sea el primero en notar el problema. El nivel de gravedad varía, pero el trastorno suele manifestarse claramente cuando el niño comienza a aprender a leer.

Antes de la escuela

Los signos que indican que un niño pequeño podría presentar dislexia incluyen los siguientes:

Tarda en comenzar a hablar.

Aprende palabras nuevas a un ritmo lento.

Tiene problemas para formar palabras correctamente, por ejemplo, invierte los sonidos de las palabras o confunde palabras que suenan parecido.

Tiene problemas para recordar o nombrar letras, números y colores.

Tiene dificultades para aprender canciones infantiles o jugar juegos de rimas.

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Todo lo que debes saber sobre la dislexia

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La dislexia es un trastorno del aprendizaje que consiste en la dificultad en la lectura debido a inconvenientes para identificar los sonidos del habla y aprender a relacionarlos con las letras y las palabras (decodificación). La dislexia, también llamada "discapacidad para la lectura", es una consecuencia de diferencias individuales en las áreas del cerebro que procesan el lenguaje.

La dislexia no se debe a problemas intelectuales, de la audición o de la vista. La mayoría de los niños con dislexia pueden tener un buen resultado en la escuela con un programa de tutorías o de educación especializada. El apoyo emocional también juega un papel importante.

Si bien la dislexia no tiene cura, la evaluación y la intervención tempranas dan excelentes resultados. Hay casos en los que, por años, la dislexia no se diagnostica y no se identifica hasta la adultez, pero nunca es tarde para buscar ayuda.

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Los proveedores de salud pueden desempeñar un papel importante al colaborar con las escuelas para ayudar a un niño con trastornos del aprendizaje u otras discapacidades a recibir los servicios especiales que necesita. La Academia Estadounidense de Pediatría (AAP, por sus siglas en inglés) ha creado un informe que describe las funciones que los proveedores de atención médica pueden tener para ayudar a los niños con discapacidades, incluidos los trastornos del aprendizaje:

1. Identificar a los niños que necesitan intervención temprana o servicios de educación especial.

2. Compartir información importante con el personal de la escuela o del centro de intervención temprana.

3. Reunirse con el personal de la escuela o del centro de intervención temprana.

4. Utilizar la información de la escuela o del centro de intervención temprana en los planes de tratamiento o diagnóstico médico.

5. Trabajar dentro de un centro de intervención temprana, una escuela o una clínica de salud basada en la escuela.

6. Trabajar a nivel administrativo para mejorar el funcionamiento de la escuela para los niños con necesidades especiales.

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Tratamiento de los trastornos del aprendizaje

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Tratamiento de los trastornos del aprendizaje

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Los niños con trastornos del aprendizaje a menudo necesitan ayuda e instrucción adicional especializada. Tener un trastorno del aprendizaje puede hacer que el niño cumpla los requisitos para recibir servicios educativos especiales en la escuela. Habitualmente, las escuelas realizan sus propios exámenes de detección de trastornos del aprendizaje para ver si el niño necesita intervención. Es necesario que un profesional de la salud realice una evaluación si existen otras preocupaciones sobre el comportamiento o las emociones del niño. Los padres, proveedores de atención médica y la escuela pueden trabajar en conjunto para encontrar la ayuda profesional y el tratamiento correctos.

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Muchos niños pueden tener dificultades en la escuela con respecto a algunos temas o habilidades de vez en cuando. Cuando los niños se esfuerzan y todavía luchan con un conjunto específico de habilidades, esto podría ser signo de un trastorno del https://www.youtube.com/watch?v=0Z9dgW2Tr3Uaprendizaje. Tener un trastorno del aprendizaje significa que un niño tiene una dificultad en una o más áreas del aprendizaje, aun cuando su motivación o inteligencia en general no estén afectadas.

Algunos de los síntomas de los trastornos del aprendizaje son los siguientes:

Dificultad para distinguir entre derecha e izquierda

Invertir letras, palabras o números después de primer o segundo grado

Dificultad para reconocer patrones, o clasificar objetos por su tamaño o forma

Dificultad para entender y seguir instrucciones, o mantenerse organizado

Dificultad para recordar lo que se acaba de decir o lo que se acaba de leer

Falta de coordinación al moverse

Dificultad para realizar tareas con las manos, como escribir, cortar o dibujar

Dificultad para entender el concepto del tiempo

Algunos ejemplos de trastorno del aprendizaje son los siguientes:

Dislexia: dificultad con la lectura.

Discalculia: dificultad con las matemáticas.

Disgrafia: dificultad con la escritura.

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¿Cuáles son los trastornos del aprendizaje más frecuentes?