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Incorporar Cursos Electivos de Investigación

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Incorporar Cursos Electivos de Investigación

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Realizar adecuaciones a los cursos de proyectos orientadas a la investigación de la disciplina

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Realizar adecuaciones a los cursos de proyectos orientadas a la investigación de la disciplina

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Establecer como optativos los cursos de dibujo, dinámica, óptica y física moderna, termodinámica y mecánica de fluidos de forma tal que sea alineen con asignaturas disciplinares

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Establecer como optativos los cursos de dibujo, dinámica, óptica y física moderna, termodinámica y mecánica de fluidos de forma tal que sea alineen con asignaturas disciplinares

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Incorporar nivelación en química, nivelación en lenguaje.

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Incorporar nivelación en química, nivelación en lenguaje.

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Revisar la matriz de tributación (mapeo) de forma tal que se utilicen habilidades de forma posterior a la enseñanza. Construir andamiaje para la ruta de trabajo en equipo desde el curso introductorio, e incorporando los cursos de proyecto 

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Revisar la matriz de tributación (mapeo) de forma tal que se utilicen habilidades de forma posterior a la enseñanza. Construir andamiaje para la ruta de trabajo en equipo desde el curso introductorio, e incorporando los cursos de proyecto 

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Algún tipo de apoyo desde la dirección general Estudiantil a la parte socioemocional, que creo es básica y medular para que los otros aprendizajes de conocimiento encuentren buen terreno para que decanten y vayan transformando la forma de pensar. Me imagino algo mas grupal, dado que las citas con sicólogos son limitadas. Algo como coaching desde el principio, para ir orientando y dando herramientas personales.

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Algún tipo de apoyo desde la dirección general Estudiantil a la parte socioemocional, que creo es básica y medular para que los otros aprendizajes de conocimiento encuentren buen terreno para que decanten y vayan transformando la forma de pensar. Me imagino algo mas grupal, dado que las citas con sicólogos son limitadas. Algo como coaching desde el principio, para ir orientando y dando herramientas personales.

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Diseñar e implementar la ruta de comunicación, haciendo la conexión de los cursos de comunicación efectiva; revisar las horas de dedicación tanto directas como indirectas

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Diseñar e implementar la ruta de comunicación, haciendo la conexión de los cursos de comunicación efectiva; revisar las horas de dedicación tanto directas como indirectas

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Incorporar y difundir estos programas a los estudiantes de los primeros años, con charlas realizadas por estudiantes de estos cursos. 

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Incorporar y difundir estos programas a los estudiantes de los primeros años, con charlas realizadas por estudiantes de estos cursos. 

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Talleres cortos de 2 días, donde los alumnos acercar los conocimientos desde lo práctico (en Geología).

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Talleres cortos de 2 días, donde los alumnos acercar los conocimientos desde lo práctico (en Geología).

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Deberían existir otras formas de titulación, que son valiosas para algunas disciplinas como las memorias en empresas. Revisar la duración del Capstone project para cautelar que el tiempo sea adecuado para la resolución de un problema complejo

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Deberían existir otras formas de titulación, que son valiosas para algunas disciplinas como las memorias en empresas. Revisar la duración del Capstone project para cautelar que el tiempo sea adecuado para la resolución de un problema complejo

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Es necesario evaluar la pertinencia respecto al desempeño profesional en el entorno y la aceptación por parte del medio de los nuevos perfiles y propuestas y con su resultado final: los egresados; así poder evaluar la pertinencia  de los perfiles de egreso.

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Es necesario evaluar la pertinencia respecto al desempeño profesional en el entorno y la aceptación por parte del medio de los nuevos perfiles y propuestas y con su resultado final: los egresados; así poder evaluar la pertinencia  de los perfiles de egreso.

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Incorporación de prácticas no obligatorias del tipo investigativas, desde 2º año (Geología)

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Incorporación de prácticas no obligatorias del tipo investigativas, desde 2º año (Geología)

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CON TANTA AYUDA LOS ESTUDIANTES HAN PERDIDO LA DEDICACIÓN PERSONAL. NI SIQUIERA VEN LAS CLASES GRABADAS. ASISTE L 50 % A CLASES; NO SE SI SERÁ EL SISTEMA DE TELE TRABAJO QUE LOS TIENE CANSADOS O ABURRIDOS; PERO NO SE CONECTAN Y TAMPOCO ESCUCHAN LAS GRABACIONES. SE VAN A INTERNET Y LEEN LO PRIMERO QUE ENCUENTRAN. COMETEN ERRORES CONCEPTUALES GRAVISIMOS EN RAMOS TEORICOS DE LA DISCIPLINA, Y SON ERRORES DE LA MATERIA DEL PROPIO RAMO O DE MATERIAS VISTAS EN ASIGNATURAS PREVIAS DE CIENCIAS BASICAS.  SIN EMBARGO, ESTAS LAS TIENEN APROBADAS CON BUENAS NOTAS; ENTONCES, ADONDE ESTÁ EL PROBLEMA???. SON ESTUDIANTES DE UNA SOCIEDAD ESPECIAL. NO EXISTEN ESTUDIANTES REFERENTES...........BUENO, SON MUCHAS LAS FALENCIAS QUE TRAEN DESDE LA ENSEÑANZA MEDIA Y EL APOYO QUE LA UNIVERSIDAD LE DA NO ALCANZA LOS NIVELES REQUERIDOS.  POR ESTO Y MUCHAS OTRAS COSAS MAS, ES MUY DIFICIL QUE EL ESTUDIANTE SE TITULE EN N+1. 

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CON TANTA AYUDA LOS ESTUDIANTES HAN PERDIDO LA DEDICACIÓN PERSONAL. NI SIQUIERA VEN LAS CLASES GRABADAS. ASISTE L 50 % A CLASES; NO SE SI SERÁ EL SISTEMA DE TELE TRABAJO QUE LOS TIENE CANSADOS O ABURRIDOS; PERO NO SE CONECTAN Y TAMPOCO ESCUCHAN LAS GRABACIONES. SE VAN A INTERNET Y LEEN LO PRIMERO QUE ENCUENTRAN. COMETEN ERRORES CONCEPTUALES GRAVISIMOS EN RAMOS TEORICOS DE LA DISCIPLINA, Y SON ERRORES DE LA MATERIA DEL PROPIO RAMO O DE MATERIAS VISTAS EN ASIGNATURAS PREVIAS DE CIENCIAS BASICAS.  SIN EMBARGO, ESTAS LAS TIENEN APROBADAS CON BUENAS NOTAS; ENTONCES, ADONDE ESTÁ EL PROBLEMA???. SON ESTUDIANTES DE UNA SOCIEDAD ESPECIAL. NO EXISTEN ESTUDIANTES REFERENTES...........BUENO, SON MUCHAS LAS FALENCIAS QUE TRAEN DESDE LA ENSEÑANZA MEDIA Y EL APOYO QUE LA UNIVERSIDAD LE DA NO ALCANZA LOS NIVELES REQUERIDOS.  POR ESTO Y MUCHAS OTRAS COSAS MAS, ES MUY DIFICIL QUE EL ESTUDIANTE SE TITULE EN N+1. 

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HAY QUE CORREGIR MUCHAS COSAS. TODO LO ANTERIOR ES PARA INGENIERÍA CIVIL QUE TIENE UNA GRAN RESPONSABILIDAD CIVIL Y SOCIAL
LOS INGENIEROS CIVILES SI SE LES CAE UNA ESTRUCTURA SE VAN PRESOS!!!!!

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Ajustar carga académica de las asignaturas 

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Ajustar carga académica de las asignaturas 

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esto funcionaría si y solo si se generara una forma de homologar cursos con otras carreras de Geología (dado que el n de profesores es insuficiente para tener cursos de profundización en todas las áreas de la Geología)

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esto funcionaría si y solo si se generara una forma de homologar cursos con otras carreras de Geología (dado que el n de profesores es insuficiente para tener cursos de profundización en todas las áreas de la Geología)

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Incorporar a estudiantes en proyectos de investigación.

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Incorporar a estudiantes en proyectos de investigación.

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Las asignaturas comunes debería estar ubicadas en niveles similares (madurez de los estudiantes) para un mayor beneficio y facilitar el andamiaje

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Las asignaturas comunes debería estar ubicadas en niveles similares (madurez de los estudiantes) para un mayor beneficio y facilitar el andamiaje

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Hacer una evaluación a la Ruta de Comunicación. Claramente sigue siendo una debilidad de nuestros estudiantes.

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Hacer una evaluación a la Ruta de Comunicación. Claramente sigue siendo una debilidad de nuestros estudiantes.

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Fundamental evaluar la Ruta de Innovación y Emprendimiento de nuestros estudiantes.

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Fundamental evaluar la Ruta de Innovación y Emprendimiento de nuestros estudiantes.

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Incorporar tutorías en asignaturas críticas, no solo presencial, si no que por medio de cápsulas de apoyo de contenidos más relevantes.

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Incorporar tutorías en asignaturas críticas, no solo presencial, si no que por medio de cápsulas de apoyo de contenidos más relevantes.

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Incorporar pruebas diagnósticas de conocimientos previos. 

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Incorporar pruebas diagnósticas de conocimientos previos. 

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Establecer el desarrollo de proyectos reales que permitan aplicar los conocimientos y ser realmente integrador.

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Establecer el desarrollo de proyectos reales que permitan aplicar los conocimientos y ser realmente integrador.