# data[].attributes.headline
توجهَ الطفلانِ إلى غرفةِ الألعابِ في المدرسةِ، قبلَ أنْ يبدأَ الطفلانِ باللّعبِ، أرادا استكشافَ الغرفةِ ليحدّدا الألعابَ المناسبةَ لهما، فقاسا أبعادَ أرضيةِ الغرفةِ، وكتبا المعلوماتِ الآتيةَ على ورقةٍ بيضاءَ لوصفِها وصفًا دقيقًا:

# data[].attributes.subject
توجهَ الطفلانِ إلى غرفةِ الألعابِ في المدرسةِ، قبلَ أنْ يبدأَ الطفلانِ باللّعبِ، أرادا استكشافَ الغرفةِ ليحدّدا الألعابَ المناسبةَ لهما، فقاسا أبعادَ أرضيةِ الغرفةِ، وكتبا المعلوماتِ الآتيةَ على ورقةٍ بيضاءَ لوصفِها وصفًا دقيقًا:

# data[].attributes.body
•أرضيةُ الغرفةِ مستطيلةُ الشكلِ.
•أبعادُها: 18 م، 8م.
•مغطاةٌ بقِطعٍ بلاستيكيةٍ مربعةِ الشكلِ متطابقةٍ.
•أبعادُ القطعِ البلاستيكيةِ بالأمتارِ الكاملةِ.
•تبلغُ مساحةُ القطعةِ البلاستيكيةِ 4 أمتارٍ مربعةٍ.
•تبلغُ مساحةُ أرضيّةِ غرفةِ الألعابِ 144 مترًا مربعًا.

# data[].attributes.headline
أساعدُ الطفلينِ على إجابةِ الأسئلةِ الآتيةِ، مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي، أوْ أحدِ زملائي في الصفِّ:

# data[].attributes.subject
أساعدُ الطفلينِ على إجابةِ الأسئلةِ الآتيةِ، مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي، أوْ أحدِ زملائي في الصفِّ:

# data[].attributes.body
1. أكتبُ أبعادَ أرضيةِ غرفةِ الألعابِ على صورةِ ناتجِ ضربِ أعدادٍ أوليةٍ.
2. أستعملُ الأسسَ في كتابةِ هذِهِ الأبعادِ.

# data[].attributes.headline
3. أقترحُ طرائقَ است

# data[].attributes.body
3. أقترحُ طرائقَ استعملَها الطفلانِ لحسابِ مساحةِ أرضيةِ غرفةِ الألعابِ.
4. أستعملُ الأسسَ في كتابةِ مساحةِ الأرضيةِ على صورةِ ناتجِ ضربِ أعدادٍ أوليةٍ.

# data[].attributes.headline
5. أساعدُ الطفلينِ ع

# data[].attributes.body
5. أساعدُ الطفلينِ على معرفةِ طولِ ضلعِ القطعةِ البلاستيكيةِ الواحدةِ.
6. أرادَ مسؤولو المدرسةِ نقلَ القطعِ البلاستيكيةِ جميعِها إلى ساحةِ المدرسةِ وتكوينَ مربعٍ لتنفيذِ نشاطٍ رياضيٍّ متميزٍ، أساعدُ المسؤولينَ على معرفةِ طولِ ضلعِ هذا المربعِ.
7. اقترحَ أحدُ المعلمينَ أنْ يكوّنَ مربعًا لهُ الأبعادُ ذاتُها بقِطعٍ بلاستيكيةٍ متطابقةٍ مربعةِ الشكلِ موجودةٍ في مستودعاتِ المدرسةِ، مساحةُ كلٍّ منها 9 أمتارٍ مربعةٍ، أناقشُ زملائي في إمكانيةِ تنفيذِ هذا الاقتراحِ.

# data[].attributes.headline
في أثناءِ أداءِ العالمِ (فاراداي) تجاربَهُ في مجالِ توليدِ الطاقةِ الكهربائيةِ، استخدمَ أنواعًا متعددةً منَ المغانطِ الفلزيةِ، ما ولّدَ لدى أحمدَوأختِهِ سارةَ الفضولَ العلميَّ نحوَ أشكالِ المغانطِ، فذهبا إلى متجر الأجهزةِ العلميةِ باحثَينِ عنِ الأنواعِ والأشكالِ المختلفةِ للمغانطِ،فلفتَ نظرَهما المغناطيسُ مكعبُ الشكلِ. ودرسا أربعةَ مغانطَ منها، وقرأا بطاقةَ المعلوماتِ لكلٍّ منها، وركزا على المقاييسِ الآتيةِ:

# data[].attributes.subject
في أثناءِ أداءِ العالمِ (فاراداي) تجاربَهُ في مجالِ توليدِ الطاقةِ الكهربائيةِ، استخدمَ أنواعًا متعددةً منَ المغانطِ الفلزيةِ، ما ولّدَ لدى أحمدَوأختِهِ سارةَ الفضولَ العلميَّ نحوَ أشكالِ المغانطِ، فذهبا إلى متجر الأجهزةِ العلميةِ باحثَينِ عنِ الأنواعِ والأشكالِ المختلفةِ للمغانطِ،فلفتَ نظرَهما المغناطيسُ مكعبُ الشكلِ. ودرسا أربعةَ مغانطَ منها، وقرأا بطاقةَ المعلوماتِ لكلٍّ منها، وركزا على المقاييسِ الآتيةِ:

# data[].attributes.headline
حاولَ أحمدُ وسارةُ إجابةَ الأسئلةِ الخاصةِ بهذِهِ المغانطِ:

# data[].attributes.subject
حاولَ أحمدُ وسارةُ إجابةَ الأسئلةِ الخاصةِ بهذِهِ المغانطِ:

# data[].attributes.body
1) ما حجمُ المغناطيسينِ الأولِ والثاني؟ (أكتبُ الإجاباتِ الممكنةَ جميعَها)
2) يريدُ أحمدُ وضعَ المغناطيسِ الثالثِ في وعاءٍ مكعبِ الشكلِ لإتمامِ التجربةِ، فما طولُ ضلعِ الوعاءِ (الأقلِّ حجمًا) منَ الداخلِ؟
3) ما طولُ ضلعِ المغناطيسِ الرابعِ؟ (أكتبُ الإجاباتِ الممكنةَ جميعَها)
4) رغبَتْ سارةُ في إحاطةِ حوافِّ أحدِ أوجُهِ المغناطيسِ الثالثِ بخيطٍ أخضرَ، فما طولُ هذا الخيطِ؟
5) رغبَ أحمدُ في طلاءِ أحدِ أوجُهِ المكعبِ الرابعِ باللونِ الأرجوانيِّ، فما أكبرُ مساحةٍ ممكنةٍ لهذا الوجهِ، وأصغرُ مساحةٍ ممكنةٍ (بناءً على الحجمِ المحددِ في بطاقةِ المعلوماتِ)؟

# data[].attributes.headline
مروه الشمايلة

# data[].attributes.subject
مروه الشمايلة

# data[].attributes.headline
تعلمْنا الخصائصَ المشتركةَ التي تميزُ الموادَّ الفلزيةَ منَ الموادِّ اللافلزيةِ، مثلَ قابليتِها للتشكيلِ والطرقِ. فإذا أرادَحدادٌ أنْ يستخدمَ الألمنيومَ في تصميمِ إطارٍ لنافذةٍ مستطيلةِ الشكلِ، وكانَ لديهِ  لوحِ ألمنيوم قديمٍ، واستخدمَ ثلاثةَأسداسِهِ في تصميمِ هذا الإطارِ، فإنني:

# data[].attributes.subject
تعلمْنا الخصائصَ المشتركةَ التي تميزُ الموادَّ الفلزيةَ منَ الموادِّ اللافلزيةِ، مثلَ قابليتِها للتشكيلِ والطرقِ. فإذا أرادَحدادٌ أنْ يستخدمَ الألمنيومَ في تصميمِ إطارٍ لنافذةٍ مستطيلةِ الشكلِ، وكانَ لديهِ  لوحِ ألمنيوم قديمٍ، واستخدمَ ثلاثةَأسداسِهِ في تصميمِ هذا الإطارِ، فإنني:

# data[].attributes.headline
أستعينُ بزميلي في حلِّ المسألةِ السابقةِ بالرسمِ.

# data[].attributes.subject
أستعينُ بزميلي في حلِّ المسألةِ السابقةِ بالرسمِ.

# data[].attributes.headline
 أحسبُ مقدارَ الألمنيوم الذي استخدمَهُ الحدادُ منَ اللوحِ كلِّهِ في صنعِ إطارِ النافذةِ؟

# data[].attributes.subject
 أحسبُ مقدارَ الألمنيوم الذي استخدمَهُ الحدادُ منَ اللوحِ كلِّهِ في صنعِ إطارِ النافذةِ؟

# data[].attributes.headline
لوِ استخدمَ الحدادُ  ما لديهِ منْ لوحِ الألمنيوم، فهلْ سيكونُ مقدارُ الألمنيوم أكثرَ أمْ أقلَّ مما استخدمَهُ أولَ مرةٍ )منثلاثةِ أسداسِهِ(؟ أبررُ إجابتي دونَ إجراءِ الحساباتِ أولً، ثمَّ أؤكّدُ إجابتي بالحساباتِ.

# data[].attributes.subject
لوِ استخدمَ الحدادُ  ما لديهِ منْ لوحِ الألمنيوم، فهلْ سيكونُ مقدارُ الألمنيوم أكثرَ أمْ أقلَّ مما استخدمَهُ أولَ مرةٍ )منثلاثةِ أسداسِهِ(؟ أبررُ إجابتي دونَ إجراءِ الحساباتِ أولً، ثمَّ أؤكّدُ إجابتي بالحساباتِ.

# data[].attributes.headline
وفرَ الحدادُ ألواحَ ألمنيوم جديدةً؛ لأنَّهُ يريدُ أنْ يصممَ إطارَ نافذةٍ أوسعَ وأكثرَ رفاهيةً منَ الإطارِ السابقِ، فإذا صنعَإطارًا مستطيلَ الشكلِ أبعادُهُ بالأمتارِ تساوي  2، و 

# data[].attributes.subject
وفرَ الحدادُ ألواحَ ألمنيوم جديدةً؛ لأنَّهُ يريدُ أنْ يصممَ إطارَ نافذةٍ أوسعَ وأكثرَ رفاهيةً منَ الإطارِ السابقِ، فإذا صنعَإطارًا مستطيلَ الشكلِ أبعادُهُ بالأمتارِ تساوي  2، و 

# data[].attributes.headline
1  - أفكرُ معَ زملائي في كيفيةِ إيجادِ المساحةِ التي تتشكلُ منْ هذا الإطارِ، وفي ما نحتاجُ إليهِ لتنفيذِ ذلكَ.2  - أحسبُ مساحةَ النافذةِ معَ الإطارِ.

# data[].attributes.subject
1  - أفكرُ معَ زملائي في كيفيةِ إيجادِ المساحةِ التي تتشكلُ منْ هذا الإطارِ، وفي ما نحتاجُ إليهِ لتنفيذِ ذلكَ.2  - أحسبُ مساحةَ النافذةِ معَ الإطارِ.

# data[].attributes.headline
هناكَ أنواعٌ أخرى منَ الموادِّ الفلزيةِ التي يمكنُ أنْ تُستخدَمَ في صنعِ إطارٍ للنافذةِ، لها صفاتُ الألمنيوم نفسُها،أناقشُ زملائي في هذِهِ الموادِّ وإمكانيةِ استخدامِها في صنعِ إطارِ النافذةِ أوْ أيِّ شيءٍ آخرَ، مُبرِّرًا إجابتي

# data[].attributes.subject
هناكَ أنواعٌ أخرى منَ الموادِّ الفلزيةِ التي يمكنُ أنْ تُستخدَمَ في صنعِ إطارٍ للنافذةِ، لها صفاتُ الألمنيوم نفسُها،أناقشُ زملائي في هذِهِ الموادِّ وإمكانيةِ استخدامِها في صنعِ إطارِ النافذةِ أوْ أيِّ شيءٍ آخرَ، مُبرِّرًا إجابتي

# data[].attributes.headline
قررَ سميرٌ وسلمى إحياءَ بعضِ الألعابِ التقليديةِ التي كانا يلعبانِها قديمًا، والابتعادَ عنِ الألعابِ الإلكترونيةِ قليلًا للاستمتاعِ بها معًا، وربْطَها ببعضِ المهاراتِ التي تعلماها في دروسِ الرياضياتِ؛ لذلكَ تحدّيا بعضَهما في مهارةِ ضربِ الأعدادِ العشريةِ، فجهزّا صندوقًا وضعا فيهِ مجموعةً منَ الأوراقِ المطويةِ ( 10 أوراقٍ على الأقلِّ)، كُتِبَ على كلِّ ورقةٍ سؤالٌ على ضربِ الأعدادِ العشريةِ، مثلُ:

# data[].attributes.subject
قررَ سميرٌ وسلمى إحياءَ بعضِ الألعابِ التقليديةِ التي كانا يلعبانِها قديمًا، والابتعادَ عنِ الألعابِ الإلكترونيةِ قليلًا للاستمتاعِ بها معًا، وربْطَها ببعضِ المهاراتِ التي تعلماها في دروسِ الرياضياتِ؛ لذلكَ تحدّيا بعضَهما في مهارةِ ضربِ الأعدادِ العشريةِ، فجهزّا صندوقًا وضعا فيهِ مجموعةً منَ الأوراقِ المطويةِ ( 10 أوراقٍ على الأقلِّ)، كُتِبَ على كلِّ ورقةٍ سؤالٌ على ضربِ الأعدادِ العشريةِ، مثلُ:

# data[].attributes.headline
ثمَّ يسحبُ كلٌّ منهما ورقةً ويجيبُ السؤالَ، ثمَّ يتحققُ منْ صحةِ الإجابةِ بالآلةِ الحاسبةِ، وتُحسَبُ نقطةٌ واحدةٌ لكلِّإجابةٍ صحيحةٍ، والفائزُ مَنْ يحرزُ أكبرَ عددٍ منَ النقاطِ.(ملحوظةٌ: لكلِّ متسابقٍ 5 محاولاتٍ).

# data[].attributes.subject
ثمَّ يسحبُ كلٌّ منهما ورقةً ويجيبُ السؤالَ، ثمَّ يتحققُ منْ صحةِ الإجابةِ بالآلةِ الحاسبةِ، وتُحسَبُ نقطةٌ واحدةٌ لكلِّإجابةٍ صحيحةٍ، والفائزُ مَنْ يحرزُ أكبرَ عددٍ منَ النقاطِ.(ملحوظةٌ: لكلِّ متسابقٍ 5 محاولاتٍ).

# data[].attributes.headline
 أناقشُ زملائي في كيفيةِ حلِّ المسألتينِ ( 1) و ( 2)ذهنيًّا، مُستعمِلً الضربَ بمضاعفاتِ 10 أو 100 . أجابَ سميرٌ المسألةَ (3) كما يأتي:

# data[].attributes.subject
 أناقشُ زملائي في كيفيةِ حلِّ المسألتينِ ( 1) و ( 2)ذهنيًّا، مُستعمِلً الضربَ بمضاعفاتِ 10 أو 100 . أجابَ سميرٌ المسألةَ (3) كما يأتي:

# data[].attributes.headline
هلْ هناكَ خطأٌ في إجابةِ سميرٍ؟ أبررُ إجابتي.

# data[].attributes.subject
هلْ هناكَ خطأٌ في إجابةِ سميرٍ؟ أبررُ إجابتي.

# data[].attributes.headline
 ادّعَتْ سلمى أنَّ ناتجَ ضربِ عددينِ عشريينِ يكونُ أقلَّ منَ العددينِ دائمًا. أناقشُ معلمي وزملائي في صحةِ هذِهِ المقولةِ، مُبرِّرًا إجابتي.

# data[].attributes.subject
 ادّعَتْ سلمى أنَّ ناتجَ ضربِ عددينِ عشريينِ يكونُ أقلَّ منَ العددينِ دائمًا. أناقشُ معلمي وزملائي في صحةِ هذِهِ المقولةِ، مُبرِّرًا إجابتي.

# data[].attributes.headline
على مرِّ العصورِ، احتاجَ الإنسانُ إلى القياسِ، فطوّرَ أدواتِهِ العديدةَ التي أصبحَتْ جزءًا لا يتجزأُ منْ حياتِنا، وتؤديدورًا كبيرًا في إنجازِ الأعمالِ بدقةٍ وسرعةٍ.

# data[].attributes.subject
على مرِّ العصورِ، احتاجَ الإنسانُ إلى القياسِ، فطوّرَ أدواتِهِ العديدةَ التي أصبحَتْ جزءًا لا يتجزأُ منْ حياتِنا، وتؤديدورًا كبيرًا في إنجازِ الأعمالِ بدقةٍ وسرعةٍ.

# data[].attributes.body
أبحثُ وزميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي عنْ أدواتِ القياسِ المستخدمةِ عبرَ العصورِ لقياسِ كلٍّ منَ الطولِ، والكتلةِ، والسَّعةِ.
نفرّقُ بينَ مصطلحَي أدواتِ القياسِ ووَحداتِ القياسِ.

# data[].attributes.body
هناكَ عدةُ أنظمةٍ لوَحداتِ القياسِ قدْ تختلفُ منْ بلدٍ إلى آخرَ، إلا أنَّ النظامَ المتريَّ لوَحداتِ القياسِ (النظامَ الدوليَّ)وهوَ نظامٌ عشريٌّ، يُعَدُّ أشهرَها والأوسعَ انتشارًا في العالَمِ.

# data[].attributes.body
أفكرُ: لماذا يُعَدُّ هذا النظامُ نظامًا عشريًّا؟

# data[].attributes.body
أبحثُ في منزلي عنْ علبٍ لموادَّ غذائيةٍ أوْ أيةِ منتجاتٍ، وأصنعُ قائمةً بكتلِها، مثلً: علبةُ لبنٍ 700g ، كيسُ طحينٍ 1.5kg
1. إذا أردْتُ توزيعَ كتلةِ كلِّ منتجٍ إلى 3 علبٍ بالتساوي، أجدُ كتلةَ كلِّ علبةٍ منها بالغرامِ (g) .
2. كمْ 0.5kg يوجدُ في كلٍّ منْ هذِهِ الكتلِ؟
3. أجدُ مجموعةَ هذِهِ الكتلِ بالكيلوغرامِ (kg) .

# data[].attributes.headline
أصنعُ الآنَ قائمةً جديدةً بسَعةِ علبٍ موجودةٍ في منزلي، مثلً: سَعةُ علبةِ عصيرٍ 1.5L ، وسَعةُ زجاجةِ عطرٍ 150mL

# data[].attributes.subject
أصنعُ الآنَ قائمةً جديدةً بسَعةِ علبٍ موجودةٍ في منزلي، مثلً: سَعةُ علبةِ عصيرٍ 1.5L ، وسَعةُ زجاجةِ عطرٍ 150mL

# data[].attributes.body
1. أجدُ سَعةَ 5 علبٍ منْ كلِّ منتجٍ.
2. إذا أردْتُ سكبَ سائلِ كلِّ علبةٍ وهيَ ممتلئةٌ في علبٍ أصغرَ، سَعةُ كلٍّ منها 0.1mL ، فأجدُ عددَ العلبِ الصغيرةِ التي سأحصلُ عليها لكلِّ منتجٍ.

# data[].attributes.body
أستعينُ بأحدِ أفرادِ أسرتي على تحديدِ أطوالٍ منْ منزلي مُستخدِمًا وَحداتِ قياسِ الطولِ المناسبةَ، وأكوّنُ مسألةً متعلقةً بها تتضمنُ عملياتِ جمعٍ، وطرحٍ، وضربٍ، وقسمةٍ.

# data[].attributes.headline
الرياضياتُ: مدينةُ جرشَ الأثريةُ

# data[].attributes.subject
الرياضياتُ: مدينةُ جرشَ الأثريةُ

# data[].attributes.body
تهدفُ مبادرةُ "أردنُّنا جنةٌ" إلى التعريفِ بطبيعةِ الأردنِّ الرائعةِ وتنوعِهِ الطبيعيِّ منْ تضاريسَ ومظاهر جيولوجية، والتعريفِ بالحضاراتِ العريقةِ التي تركَتْ بصماتِها على أرضِهِ، وتنميةِ روحِ الاستكشافِ والمغامرةِ والتواصلِ الوجدانيِّ معَ الوطنِ. في هذا النشاطِ، سأخططُ لزيارةِ إحدى المناطقِ الحضاريةِ والأثريةِ المهمةِ في الأردنِّ، مدينةِ جرشَ الأثريةِ.
- أستكشفُ مخططَ مدينةِ جرشَ الأثريةِ ومواقعَ الآثارِ المهمةَ فيها

# data[].attributes.body
-  أحددُ موقعَ كلٍّ منَ الآثارِ الآتيةِ بإيجادِ إحداثياتِ النقطةِ الممثلةِ لها، ثمَّ أحددُ الربعَ الذي توجدُ فيهِ: قوسُ النصرِ السوقُ المدرجُ الجنوبيُّ الحمّامُ الغربيُّ المدرجُ الشماليُّ كنيسةُ القديسِ ثيودور.
- أحددُ أسماءَ الآثارِ التي تمثلُها الأزواجُ المرتبةُ الآتيةُ على المخططِ: ( 2 , 1-) ، ( 1- ,2)
- أوضحُ لزميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي الفرْقَ بينَ الأزواجِ السابقةِ.
- أختارُ أثرًا منَ آثارِ مدينةِ جرشَ الأثريةِ على المخططِ، ثمَّ أحددُ موقعَهُ بإيجادِ إحداثياتِ النقطةِ الممثلةِ لَهُ، ثمَّ أستعينُ بزميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي للبحثِ عنْ هذِهِ الآثارِ وأشاركُ ما وجدتُهُ في بحثي معَ زملائي في الصفِّ.