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Die Schülerinnen und Schüler der MS Kematen haben sich das Thema Wasser zum Schwerpunkt des Sommersemesters gemacht. Inspiriert durch Experimente zur Abwasserreinigung, zur Verfügung gestellt durch den Verein klasse!forschung, erarbeiteten die Lernenden Forschungfragen, die in Bezug zur Abwasserreinigung stehen. Unterstützung bekamen die Schülerinnen und Schüler aus der Gemeinde und speziell den Expertinnen und Experten der Abwasserreinigung. Im Fokus des Interesses stehen die Herausforderungen, die Ressource Wasser zu schützen.

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Jeden Kugelschreiber wegwerfen, der nicht mehr geht? Die angehenden Energiescouts hatten eine bessere Idee. Warum nicht eine Box für leergeschriebene Stifte aufstellen und diese mit neuen Minen bestückt zurückgeben? Das spart nicht nur Geld sondern auch noch Ressourcen. Die entsprechende Information der Kollegen und Kolleginnen war natürlich selbstverständlich!

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Ausbildung für Lehrlinge "Energiescouts": Nachhaltigkeit in der Hypobank Tirol"

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Ausbildung für Lehrlinge "Energiescouts": Nachhaltigkeit in der Hypobank Tirol"

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Im Rahmen des Projekts wurde die Hypobank auf nachhaltige Aktivitäten untersucht. Dabei wurde festgestellt, dass die Bank verschiedene Projekte wie "Klimafitter Bergwald" oder Honigbienen Projekte unterstützt. Auch die Themen Mobilität der Mitarbeitenden und das Abfall-Trennsystem wurden unter die Lupe genommen. Fazit: es ist schon viel passiert, tatsächlich gibt es aber noch immer Handlungsbedarf. Empfehlungen für Verbesserungen durften da nicht fehlen!

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Energiescout Feber 2023 20 ©Andreas Friedle

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Videos für Lehrpersonen zu 3 relevanten Aspekten aus der Bildungsforschung

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Videos für Lehrpersonen zu 3 relevanten Aspekten aus der Bildungsforschung

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Herzlichen Dank an unsere Konsortiumspartner aus Freiburg für die Bereitstellung der untenstehenden Videos.

- Was ist eigentlich ein SCP?:
https://www.youtube.com/watch?v=oPFfC8Z7DMk

- Teach4Life:
Was ist eigentlich Forschendes Lernen? - YouTube

- Teach4Life:
Was sind eigentlich Authentische Kontexte? - YouTube

- Teach4Life:
Social-Scientific Issues - YouTube

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Ausbildung für Lehrlinge "Energiescouts": Wiedergewinnung von Wärme durch geschlossenen Kühlkreislauf im Kraftwerk

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Ausbildung für Lehrlinge "Energiescouts": Wiedergewinnung von Wärme durch geschlossenen Kühlkreislauf im Kraftwerk

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Das Kühlsystem oder das Umlaufwassersystem im Kraftwerk führt dem Wärmetauscher kontinuierlich Kühlwasser zu, um die von dem Generator abgegebene Wärme abzuführen. Fängt man diese auf und führt sie dem Heizkreislauf zu, können bis zu 56% wertvolle Energie gespart werden: Rund 44.000 kWh und 10.000€ werden eingespart.

Das Projekt fand im Rahmen der von Energie Tirol und Arbeiterkammer Tirol organisierten Lehrlingsausbildung "Energiescouts" statt

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Ausbildung für Lehrlinge "Energiescouts": PV am Firmendach des Autohauses "Autoland"

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Ausbildung für Lehrlinge "Energiescouts": PV am Firmendach des Autohauses "Autoland"

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Die Idee war, zu ermitteln, ob sich eine PV-Anlage am Dach des Firmengebäudes rentiert. Dazu wurde zum einen der aktuelle Stromverbrauch erhoben und zum anderen Berechnungen angestellt, wie sich eine PV-Anlage am Gebäude auswirken würde. Auf 20 Jahre wurde der mögliche Stromgewinn und die eingesparten Kosten berechnet. Eine Errichtung einer PV-Anlage würde sich rentieren.

Das Projekt fand im Rahmen der Lehrlingsausbildung "Energiescouts" statt.

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Strom-Einsparungen
Es wurden im Betrieb die eigenen Strommessprodukte von Siemens eingebaut (Reglersysteme) und damit herausgefunden wo die größten Energieverbraucher sind. Außerdem wurden LED-Beleuchtung und Dimmer Schaltungen eingebaut.
Mülltrennung / Müllwiederverwendung
Metall/Kabelreste werden ab jetzt wiederverwendet und gegebenenfalls an Wertstoff-Händler weitergeben. Es fand eine Neukonzeption des Mülltrennsystems statt, was zu einem nachhaltigerem Gestalten des Entsorgungsprozesses führt

Das Projekt fand im Rahmen der Lehrlingsausbildung "Energiescouts" statt.

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Ausbildung für Lehrlinge "Energiescouts": Einsparung von Pneumatik-Energie im Betrieb von Dinkhauser Kartonagen

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Ausbildung für Lehrlinge "Energiescouts": Einsparung von Pneumatik-Energie im Betrieb von Dinkhauser Kartonagen

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Pneumatische Anlagen haben hohe Energieverluste, da die Luft erst von einem Kompressor verdichtet werden muss. Energieverluste treten zum einen durch Wärmeenergie auf. In langen Leitungen muss viel Energie, aufgewendet werden, um den Druck aufrecht zu erhalten, diese Energie steigt durch Lecks in den Leitungen massiv an. Die Lecks sind auch schwer zu lokalisieren, was das Beheben aufwendig macht. Da so gut wie alle unsere Anlagen eine Druckluftversorgung benötigen, haben wir für unser Projekt versucht, die Energieeffizienz zu erhöhen, indem wir versuchten, möglichst viele Lecks finden und beheben. Außerdem suchen wir Zeiten in denen Teilbereiche zugedreht werden können, umso Energie zu sparen.

Das Projekt fand im Rahmen der Lehrlingsausbildung "Energiescouts" statt.

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Ausbildung für Lehrlinge "Energiescouts": E-Scooter statt Leihauto beim Service im Autohaus Bacher

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Ausbildung für Lehrlinge "Energiescouts": E-Scooter statt Leihauto beim Service im Autohaus Bacher

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Kund:innen, die ihr Auto im Autohaus servicieren, fahren an diesem Tag meistens nicht sehr weit. So entstand die Idee, ihnen als Alternative einen E-Scooter anzubieten. Somit können Kurzstreckenfahrten mit dem Auto vermeiden und Co2 und Kraftstoff eingespart werden. Das Angebot wird schon jetzt gerne angenommen. Es wird eine Ausweitung des Angebots auf Elektroräder angedacht.

Das Projekt fand im Rahmen der Lehrlingsausbildung "Energiescouts" statt.

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Ausbildung für Lehrlinge "Energiescouts": Bewusstseinsbildung zu E-Mobilität im Lehlings-Betrieb

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Ausbildung für Lehrlinge "Energiescouts": Bewusstseinsbildung zu E-Mobilität im Lehlings-Betrieb

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Im Zuge des Projekts wurden mit   Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Innsbrucker Kommunalbetriebe durch Lehrlinge Interviews zum Thema Elektromobilität geführt. Im Gespräch wurden Technologie und Vorteile von E-Autos nähergebracht. Ziel des Projekts war es, ein Bewusstsein für alternativ betriebene Fahrzeuge zu schaffen und Informationen zu streuen sodass zum einen der eigene Betrieb in Zukunft bei der Beschaffung von Fahrzeugen mehr Augenmerk auf Elektromobilität legt, aber auch im privaten Bereich diese Möglichkeit in Erwägung gezogen wird.

Das Projekt fand im Rahmen der Lehrlingsausbildung "Energiescouts" statt.

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Ausbildung für Lehrlinge "Energiescouts": Organisation eines Greenevents

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Ausbildung für Lehrlinge "Energiescouts": Organisation eines Greenevents

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Die Abschlussveranstaltung des Lehrgangs für Lehrlinge "Energiescouts" wurde von einer Teilnehmerin nach den Richtlinien von Green Event angewandt. Dabei wurde z.B. der Veranstaltungsort so ausgesucht, dass er gut öffentlich erreichbar und barrierefrei begehbar ist. Die Bewerbung der Veranstaltung fand nur online statt, es wurde demnach kein Papier verwendet. Das Catering wurde vegetarisch bestellt. Die Zutaten für die Speisen waren alle aus der Region, bio und fairtrade. Auch die Getränke wurden lokal hergestellt. Die Arbeiterkammer Tirol wird in Zukunft bei Veranstaltungen Augenmerk auf die umwelt- und klimafreundliche Organisation haben.

Das Projekt fand im Rahmen der Lehrlingsausbildung "Energiescouts" statt.

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Wie kommt die Sonnenkraft in unser Haus? Nach einem Vortrag vom Fachmann, der Besichtigung der schuleigenen PV-Anlage und vielen Experimenten können die Kinder der Volksschule Lans diese Frage beantworten: man braucht eine Energiequelle (in diesem Fall die Sonne), ein Kraftwerk (in diesem Fall ein PV-Modul), Leitungen und einen Abnehmer/ein Gerät, das den Strom verbraucht.

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Wie haben unsere Großeltern gelebt und gearbeitet? Welche Geräte standen zur Verfügung? Welche Kraftanstrengung hat das Leben früher gefordert? Diese und noch viele andere Fragen haben sich die Schüler:innen der Volksschule Lans gestellt. Um eine Antwort zu bekommen haben Sie zum einen alte Geräte gesammelt (es war nicht immer klar, wofür diese damals verwendet wurden) und zum anderen Großeltern eingeladen. Diese erklärten die Geräte und erzählten von früher. Den Kindern wurde schnell klar, dass es früher sehr mühsam war, den Alltag zu bestreiten, da viel mit Muskelkraft verbunden war. Und heute? Da drücken wir auf einen Knopf und alle Geräte laufen. Die Frage ist nur, wie viel Energie brauchen wir dafür und verschwenden wir sie manchmal?

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Projekt Solarworkshop Bericht:

In der letzten Schulwoche haben wir an einem Workshop zum Thema Nachhaltigkeit und Solarenergie teilgenommen. Schon als der Mitarbeiter des FabLabs in den Werk-Saal kam waren wir alle aufgeregt und gespannt, wie wir nun wohl weiterarbeiten werden. Jeder Schritt wurde uns zuerst erklärt, sodass wir danach selbstständig weiterarbeiten konnten. Es war sehr interessant die einzelnen Bestandteile dieser Solarlampe zu sehen und ihre Eigenschaften erklärt zu bekommen.

Leider war das Wetter zu schlecht, um den Solarkocher auch auszuprobieren. Es war aber trotzdem beeindruckend das Gerät kennen gelernt zu haben.

Abschließend können wir nur sagen, dass es sehr spannend, informativ und lustig war! Es war eine gute Abwechslung zu unserem Schulalltag.

Laura R. und Elena B. (3C, WRG Ursulinen)

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Wir sind im Rahmen des Unterrichts wiederholt auf die Frage der Herkunft unserer Lebensmittel gestoßen. Um dem einmal nachzugehen haben die Schüler:innen damit begonnen einmal zu recherchieren und sind darauf gekommen, dass unsere Lebensmittel oft von weit her kommen. Um diese Tatsache zu umgehen haben wir nach Möglichkeiten gesucht, wie wir auch in der Stadt Nahrungsmittel anbauen können. Gemeinsam mit dem Tagesheim und dem Verein VAGET bewirtschaften wir nun die Gemeinschaftsbeete vor unserer Schule. Ergänzend haben wir von Claudia Sacher etwas zur Idee des Weltackers gehört und erhielten eine ausführliche EInführung zur Idee. Gemeinsam mit anderen Interessierten werden wir nun sicherlich regelmäßig am Weltacker sein.

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Projekt zur Regionalität und regionale Lebensmittel -VS St. Nikolaus

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Projekt zur Regionalität und regionale Lebensmittel -VS St. Nikolaus

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Gesund durch die Schule - Im Fokus des Themas stand die Ernährung der Schülerinnen und Schüler. Hierbei war das primäre Ziel nicht, dass die Schüler:innen ihre Ernährungsweisen umstellen sollten, vielmehr ging es darum, aufzuzeigen, wie die klassischen Lieblingsspeisen gesund un nachhaltig nach gekocht werden können. Hierzu sind wir bei lokalen Betrieben einkaufen gewesen und haben auf regionale Produkte gesetzt. Die Ideen und Rezepte haben die Schüler:innen in der Folge mit nach Hause gebracht und haben so einen Beitrag zu einer nachhaltigen Ernährungsweise beigetragen.

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Ein Kräuterbeet für die Schulgemeinschaft! Gemeinsam beobachten, garteln und ernten.

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Der Anfang ist gemacht!
Unser Schulgarten erhält ein neues Highlight. Seit einigen Wochen stecken wir nun schon in der Planung, wie wir ein Hochbeet bei uns im Garten aufstellen können. Da sich das Projekt Hochbeet noch etwas verzögert, haben wir als Anfang sechs große Töpfe aufgestellt, in denen wir unterschiedliche Gemüsesorten und Kräuter anbauen. Auf diese Weise wollen wir auf Möglichkeiten des Urban Gardenings aufmerksam machen! Um unser Wissen auch an Gemeindemitglieder weiterzugeben, haben wir zu unserem ersten Treffen interessierte Personen eingeladen. Um uns nun ordentlich organisieren zu können, haben wir einen "Gartenkalender" erstellt. Wir können die erste Ernte gar nicht abwarten und freuen uns, dass das Projekt Fahrt aufgenommen hat!

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Projekt "Gemeinschaftsgarten" geht in die 2. Runde

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Projekt "Gemeinschaftsgarten" geht in die 2. Runde

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Nachdem unsere Vorgänger:innen im vergangenen Jahr den Grundstein für unser Beet gelegt haben, haben wir uns vorgenommen, das Gemeinschaftsgartenprojekt der HLWest noch zu erweitern. Dank der Vorarbeit des ersten Projektes, der Transferstelle der Uni und der Plattform West, konnte das Projekt sogar noch erweitert werden. Neben dem bestehenden Beet, haben wir nun auch ein Hochbeet und ein großes Kräuterbeet angelegt, um das Bewusstsein für Nahrungsmittel zu stärken und Verpackungsmüll zu vermeiden.

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Herzlichen Dank an Tina Thurner vom Verein "Dein Nachbar Lohbach", die dieses Projekt so tatkräftig mit ihrer Expertise unterstützt. Gemeinsam mit ihr und interessierten und engagierten Interessenten (Eltern, Gärtner, weitere LP), konnten wir aus unserem vormals grauen Garten einen bunten Obst und Gemüse Garten machen, der zum einen das Klima verbessert zum anderen auf das Problem Foodwaste und Carbon Footprint von Lebensmitteln aufmerksam macht.

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Wie funktioniert das Klima auf unserer Erde?

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Wie funktioniert das Klima auf unserer Erde?

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Um dieser Frage nachzugehen, haben wir versucht unsere eigene kleine Welt nachzugestalten. Gemeinsam mit dem MOST Team Innsbruck, einzelnen Interessenten und unseren Lehrpersonen, haben wir überlegt, wie unsere Welt sich sebst versorgen kann und sind dabei unter anderem auf den Wasserkreislauf gestoßen. Um diesen zu simulieren, haben wir in einem großen Einmachglas Kieselsteine, Erde und Pflanzen als unseren Boden übereinander geschichtet und etwas Wasser hinzugegeben. Danach haben wir unser Glas noch beliebig gestaltet. Da die Pflanzen im Glas selbstredend auch Sonnenlicht benötigen, stellen wir unser Mikroklima nun an einen hellen Ort, der jedoch nicht direkt von der Sonne angestrahlt wird. Auf diese Weise kondensiert unser Wasser und "regnet" sich in regelmäßigen Abständen wieder auf unsere Pflanzen ab.

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Wie kann unsere Erde uns langfristig ernähren? Stetig wachsende Weltbevölkerung bei nicht wachsender Ackerfläche. Würden wir die global nutzbare Ackerfläche aufteilen, so hätte jede Person 2000m^2 Ackerfläche zur Verfügung. Wie sich die Welt auf dieser Fläche ernähren kann, haben die Schüler:innen der MS Hötting West in einem Projekt gemeinsam mit der Feld:schafft und am Weltacker Interessierten Gemeindemitgliedern erarbeitet.

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Projekt Weltacker und nachhaltige Ernährung

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Projekt Weltacker und nachhaltige Ernährung

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Wie viel Ackerfläche gibt es überhaupt auf unserer Erde? Mahlzeiten unterscheiden sich nicht nur hinsichtlich ihres Nährstoffgehaltes sondern auch nach der Ackerfläche, die siefür die Herstellung einer einzelnen Zutat benötigen. So braucht es beispielsweise für die Herstellung einer Salamipizza weitaus mehr Ackerfläche, als für eine vegetarische Pizza mit regionalem Gemüse. Dieser und weiterer Fragen ist die MS Hötting West in Zusammenarbeit mit der feld:schule, dem Ernährungsrat Innsbruck und am Weltacker interessierten Gemeindemitgliedern nachgegangen.

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Urban Gardening in Pradl - Tagesheim Leitgeb

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Urban Gardening in Pradl - Tagesheim Leitgeb

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Das Tagesheim Leitgeb I lässt gemeinsam mit dem Verein Vaget und einigen anderen Anwohner:innen den Community Garten an der Pradler Kirche erblühen. Das gemeinsame Garteln führt zu einem gemeinsamen Lernen und kreativen Ideen.

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Um Nahrungsmittel für alle Schüler und Schülerinnen in unserem Schulgarten wachsen zu lassen mussten wir kreativ werden...Da sich unsere Schule hoch oben am Hang befindet, ist der Platz für Beete und einen großen Garten sehr begrenzt und dennoch haben wir es geschafft, eine Lösung zu finden. Im Bild oben sind 4 große Beete zu sehen, aus denen ein weiteres "Beet" nach oben hinaus wächst! Mithilfe des Salatturms können wir so auf noch mehr Fläche Pflanzen anbauen. Damit das Beet ein Erfolg wird, hatten wir tatkräftige Unterstützung aus der Gemeinde, die uns bei der Umsetzung der Idee halfen!

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Auch zum Thema Energie haben wir zwei Workshops (online und präsent) für Lehrpersonen abgehalten!
Wir sind nun gespannt, welche Projekte sich daraus entwickeln!

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Im NAWI Unterricht wurde von der 1AK der HAK Lienz ein Energiesparprojekt durchgeführt. Im Zuge dessen recherchierten die Schüler:innen wie Energie gewonnen werden kann und welche Formen der Energie es gibt. Sie beschäftigten sich mit dem Stromverbrauch, kontrollierten mit Strommessgeräten den Stromverbrauch verschiedenen Alltagsgeräte und lernten, Stromrechunugen zu lesen. Im Zuge der Auseinandersetzung mit den Ressourcen kamen die Schüler:innen zu dem Schluss, dass es unbedingt nötig ist, Energie zu sparen und die Energie, die gebraucht wird, aus erneuerbaren Rohstoffen herzustellen.

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Die Planungen für die kommenden School Community Projekte laufen!
Gemeinsam mit einigen Lehrpersonen haben wir uns Gedanken gemacht, wie wir trotz Pandemie tolle Projekte realisieren können!

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Das Thema Abfallmanagement haben wir in diesem Semester zu einem immer wiederkehrenden Thema gemacht. Neben eines Schulausfluges zu einem Vortrag zum Recycling von Plastik, haben wir uns vor allem den von uns selbst produzierten Müll genauer angesehen. Unterstützt wurden wir hierbei von unseren Familien, mit denen wir gemeinsam erforscht haben, welcher Müll wo im Alltag anfällt und wie wir diesen reduzieren können.

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Abfallmanagement und Abwasser - Skigymnasium Stams

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Abfallmanagement und Abwasser - Skigymnasium Stams

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Wann ist Wasser sauber? Mithilfe des KIT:Abwassers, bereitgestellt durch den Verein klasse!forschung, haben die Schüler:innen experimentell herausgefunden, wie eine Kläranlage funktioniert. In einem weiteren Schritt haben sich die Schüler:innen mit nachhaltigen Verpackungen beschäftigt und Interviews mit Passant:innen geführt, um auf verpackungsfreies Einkaufen aufmerksam zu machen. Ein gemeinsames, plastikfreies Frühstück, hat die Erkenntnisse der Schüler:innen gesichert und das Projekt abgerundet.

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Kaputt ist nicht gleich kaputt - MS Wattens

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Kaputt ist nicht gleich kaputt - MS Wattens

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Die kaputten Fahrräder der MS Wattens bekamen bei einem Reparatur Workshop bei der Werkstätte Wattens einen neuen Anschliff. Gemeinsam wurde ausprobiert und herumgeschaut, um die Fahrräder wieder fahrtauglich zu machen. Die Aktion resultierte aus der Frage, wie wir Müll und Schrott reduzieren können.

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An der MS Zirl haben wir uns mit einem Hochbeet Projekt beschäftigt. Neben dem Bau der Hochbeete, bei dem wir tatkräftige Unterstützung aus der Gemeinde bekamen, haben wir selbst ausgerechnet, wie viel Material wir in die Beete füllen müssen, bis diese ausreichend voll sind. Erst dann konnten wir unser eigenes Gemüse pflanzen und beobachten, wie unterschiedlich sich die Pflanzen entwickeln und auch wie unterschiedlich lange das Gemüse braucht, um zu wachsen.

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Nachhaltige Ernährung? Wie kann das aussehen? Wir haben uns Gedanken dazu gemacht, wie wir selbst einen Teil unserer Nahrungsmittel anbauen können. Die Transferstelle Wissenschaft der Uni Innsbruck sowie die Initiative Platform West in Person von Tina Thurner haben in der Folge einen Kontakt zum MOST Projekt und dem Hochschulgarten hergestellt.
Da wir bereits Erfahrungen mit Pflanzen gemacht haben, haben wir in diesem Jahr Pilze angebaut. Auf dem Foto oben seht ihr, wie wir einen Stamm mit Pilzmyzel beimpfen. Zunächst wird ein Loch in den Stamm gebohrt, Myzel hineingedrückt und dann mit Bienenwachs abgedichtet. Bei der Beschaffung der Materialien und der Durchführung der Projekte wurden wir von den Grünanlagen sowie den Glückspilzen unterstützt.

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Von Essensresten bis zu Mikroplastik - Wie wird recycelt und wie kann ich Müll vermeiden? VS am Inn

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Von Essensresten bis zu Mikroplastik - Wie wird recycelt und wie kann ich Müll vermeiden? VS am Inn

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Gemeinsam mit Expert:innen haben wir uns Gedanken darüber gemacht, was Recycling überhaupt ist und wie wir unseren Müll sortieren müssen. Vom zerrissenen T-shirt, über die Bananenschale, bis hin zu Plastikflaschen, haben wir unseren Hausmüll ordentlich sortiert. Daraufhin kam die Frage auf, was denn mit den kleinsten Partikeln, dem sogenannten Mikroplastik passiert. Dem sind wir mit Unterstützung von Experimentierboxen vom Verein klasse!foschung auf die Spur gegangen. Zudem haben wir gemeinsam mit unseren Eltern im Haushalt nach Mikroplastik belasteten Produkten gesucht und haben herausgefunden, dass das Problem allgegenwärtig ist.

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Pilze züchten im Klassenzimmer - VS Eichholz

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Pilze züchten im Klassenzimmer - VS Eichholz

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Die Schüler:innen der VS Eichholz haben sich die Frage gestellt, wie der Carbon Footprint von Nahrungsmitteln reduziert werden kann und sind bei ihrer Recherche darauf gekommen, dass gerade Fleisch in vielen Fällen einen großen CO2 Fußabdruck hat. Gemeinsam mit Mitgliedern aus der Gemeinde und Expert:innen sind sie auf die Möglichkeit "Pilze als Fleischersatz in unseren Mahlzeiten" gekommen. Fleißig wurden Bücher gelesen und erste Experimente mit Experimentiersets gemacht, um das Reich der Pilze zu verstehen.

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Was tun mit scheinbar kaputten Rädern und Rollern? Die MS Wattens wurde kreativ und hat an der Werkstätte Wattens einen Upcycling Workshop besucht, bei dem neben Rädern und Rollern auch alte Spielzeuge kreativ eingesetzt wurden. Die Schüler:innen haben sich auf kreative Art und Weise das Wissen erarbeitet, dass kaputt nicht gleich kaputt ist und dass so manches wiederverwertbar und in neuer Form wiederverwendet werden kann. Neben dem Workshop haben die Schüler:innen mit einer Gruppe Künstler:innen an eigenen Projekten gearbeitet.

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Einen Gemüsegarten direkt hinter der eigenen Schulküche? Gemeinsam mit Gemeindemitgliedern, durch Unterstützung der Initiative Plattform West und einzelnen Lehrpersonen konnten wir diesen Gedanken realisieren und unserem Gemüse vom Klassenzimmer aus beim Wachsen zusehen! In den Ferien unterstützen uns Gemeindemitglieder aus dem Stadtteil Höting West bei der Instandhaltung und der Ernte von reifem Gemüse. Im Gegenzug profitieren auch sie vom frisch angebauten Gemüse hinter unserer Schule!

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Inspiration zu School Community Projekten:
Open Schooling-Projektideen

·      Unterschiedliche Projektideen zum Thema Energie: Energieeffizientes Schulgebäude, Exkursion zum Thema Energie, Konsum und Lifestyle, Photovoltaik, Sonnenenergie nutzen, Stromdetektive, Generationeninterview

·      Fahrrad-Reparaturcafé / Projekt: Repariert die Schule

·      Biodiversität im Schulbereich: Lebensräume für Tiere schaffen, Artenvielfalt im Schulgarten kultivieren

·      Frag die Oma! Ältere Menschen nach Tipps zum Müll sparen fragen und selbst ausprobieren.

·      Feinstaubmesser an den Straßen um die Schule/C02-Messer und Optimierung der Bepflanzung einzelner Räume

·      Geo-Caching-Tour mit Quizfragen erstellen (z.B. zum Thema Müll)

·      Selbstversuche: 1 Woche nachhaltig leben/ 1 Woche mit so wenig Strom wie möglich auskommen /1 Woche keinen Müll erzeugen

·      Sharing Economy an der Schule etablieren (Tauschbörsen, Verleihsysteme)

·      Mach deine Schule zum Abfallprofi: Abfallreduktion an eigener Schule/im eigenen Stadtteil durch unterschiedliche Aktionen (Informationen, Hinweistafeln, zusätzliche Mülleimer)

·      Fair Food/Mehrwegverpackungen in der Mensa

·      Nachhaltigkeitskarte für die eigene Stadt erstellen (z.B. Einkaufsmöglichkeiten)

·      Fast Fashion/Faire Mode; Upcycling von alter Kleidung, z.B. neue Möbel gestalten

·      App-Entwicklung oder Kurzfilm zum Thema Nachhaltigkeit

·      Videodreh; z.B.: Wie wird Müll richtig getrennt? Wo kommt unser Müll hin? Wie sieht der Kreislauf des Wassers aus?

·      KIT: Abwasserworkshop – wir erforschen unser Abwasser

·      Verpackungskunststoff selbst recyceln, Papier selbst herstellen

·      Social-Media Projekt zu nachhaltigem Leben (Nachhaltigkeits-Challenge, Informations-Channel, …)

·      10 min-Pauseninfo zu Nachhaltigkeit

·      Projektwoche zu den Themen Müllverbrauch/ Energieverbrauch/Umweltschutz

·      Schülerzeitungsprojekt: eine*n Expert*in zum Thema Nachhaltigkeit interviewen und Artikel schreiben

·      Selbstversuch: Wieviel Müll produziert unsere Familie in einer Woche? → Hochrechnungen und Modellierungen – Wie können wir den Verbrauch reduzieren?

·      Projekte zum Mindesthaltbarkeitsdatum: Was heißt das überhaupt?

·      Bewusstsein für Nahrungsmittel – Wie können wir unseren Nahrungsmittel Abfall reduzieren?

·      Einen schuleigenen Pilzgarten erstellen und die Welt der Pilze kennen lernen.

·      Schulgartenprojekt

·      Sachunterrichtsprojekt: Was passiert mit dem Abfall in der Natur?

·      Kunstprojekt: Upcycling – Alles Müll? Oder wertvolle Schätze? Was man aus Müll machen kann!

·      Nachbarschaftsbefragung und Poster erstellen zum Thema Nachhaltigkeit

·      Berechnungen zum Energieaufkommen am Beispiel Schulweg (mit dem Auto vs. Fahrrad); eigene Umfragen erstellen und statistisch auswerten, Reparaturwerkstatt

·      Politik-, Ethikprojekt: Auftritt bei der Klimakonferenz simulieren; Energiebilanz der Digitalisierung,

·      gesellschaftliche (globale) Verantwortung bei der Müllreduktion

·      Fremdsprachenprojekt: Austausch mit Projekten in den anderen europäischen Partnerländern;

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Hochbeetbau an der Volksschule Dreiheiligen

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Hochbeetbau an der Volksschule Dreiheiligen

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Auf dem Foto oben seht ihr das Resultat unseres Schulhof Umbaus. Im Unterricht haben wir Themen rund um Essen, Nahrungsmittelmüll und Nahrungsmittelanbau in der Stadt besprochen und uns überlegt, was wir tun können, um auch unseren Pausenhof miteinzubeziehen. Die Kinder kamen auf die Idee, Hochbeete zu bauen und zu errichten. So haben wir als Schule zusammengeholfen, im Werkunterricht haben wir die Beete gebaut und im Biologie Unterricht haben wir überlegt, was wir für Früchte und Kräuter pflanzen können. Durch die Unterstützung auch durch einzelne Gemeindemitglieder konnten wir so einen kleinen aber feinen Naschgarten errichten und das Bewusstsein für Lebensmittel steigern.

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Liebe MOST-Gemeinde,
auf das padlet könnt ihr gerne Fotos und Berichte zu euren Projekten hochladen. Mit der Kommentarfunktion könnt ihr euch austauschen, Fragen stellen und euch gegenseitig unterstützen.
Bei Fragen meldet euch gerne: Lucas.Weinberg@uibk.ac.at

Wir freuen uns auf eure Berichte!
Liebe Grüße
Lucas