# data[].attributes.headline
Utilizar materiales Montessori Facilita el autoaprendizaje, ayudando a desarrollar la autonomía de los niños y niñas. Para lograr este objetivo es importante adaptar la casa al método Montessori, es importante redecorar la habitación del niño o la niña con una cama Montessori que esté a su alcance, podemos complementar la habitación con un tipi para niños y niñas que les resulta muy atractivo

# data[].attributes.subject
Utilizar materiales Montessori Facilita el autoaprendizaje, ayudando a desarrollar la autonomía de los niños y niñas. Para lograr este objetivo es importante adaptar la casa al método Montessori, es importante redecorar la habitación del niño o la niña con una cama Montessori que esté a su alcance, podemos complementar la habitación con un tipi para niños y niñas que les resulta muy atractivo

# data[].attributes.body
Sentido de la vista

A través de los materiales didácticos para trabajar el sentido de la vista se puede aprender a diferenciar formas geométricas, tamaños y colores.

# data[].attributes.body
Aprender matemáticas con materiales Montessori resulta mucho más sencillo y divertido para los niños y niñas. Las matemáticas son algo abstracto por ello puede resultar complicado enseñar este área de conocimiento a niños y niñas pequeños

# data[].attributes.body
Nos ayudan a enseñar la lectura, la escritura y la gramática a los niños y niñas. Este aprendizaje se basa en actividades que van de las más concretas a las más abstractas siendo todas ellas manipulativas para facilitar a los niños y niñas el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura.

# data[].attributes.body
Son muchos los beneficios que tiene la música en los niños y niñas: Estimula el ritmo cerebral, facilita el movimiento, desarrolla emociones y sentimientos, mayor coordinación y equilibrio, ritmo, estimula el lenguaje, memoria y razonamiento, creatividad

# data[].attributes.body
En la etapa de los 0 a los 6 años los niños y niñas desarrollan su motricidad. La psicomotricidad permite el desarrollo de los niños y niñas a través de la interacción del cuerpo con el medio externo; de esta manera el movimiento y la persona se relacionan y activan para llevar al niño o niña a un desarrollo total y al equilibrio en sus dimensiones.

# data[].attributes.body
Cuando los niños y niñas todavía son pequeños es importante desarrollar la psicomotricidad fina. Con una buena motricidad fina a los niños y niñas les resultará más fácil desarrollar habilidades como la escritura.

# data[].attributes.body
Nacimiento: 31 de agosto de 1870
Fallecimiento: 6 de mayo de 1952 (81 años)
Nacionalidad: Italiana (1946-1952)
Religión: Iglesia católica

# data[].attributes.body
Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica. Sus padres Renilde Stoppani y Alessandro Montessori, militar de profesión. La familia se trasladó a Roma cuando tenía 12 años para que pudiera tener una buena educación. En un principio habían pensado que estudiara magisterio, la única salida profesional para las mujeres de la época pero ella se plantea otras opciones.

Estudió ingeniería a los 14 años, luego estudió biología y por último fue aceptada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma "La Sapienza". En 1894 ganó un premio bien remunerado por un trabajo sobre patología general y en 1895 ganó una plaza como asistente médico en un hospital de mujeres y otra en uno de hombres sin recursos además de entrar en la clínica psiquiátrica de la Universidad de Roma empezando a trasladar su pensamiento hacia otras disciplinas.​

A pesar de las dificultades económicas y sociales a los 26 años, en 1896 obtiene el título y se convierte en la primera mujer médico en Italia.​ Más tarde, estudió antropología y obtuvo un doctorado en filosofía, época en la que asistió a uno de los primeros cursos de psicología experimental. Y desarrolló su propia clasificación de enfermedades mentales.
Entre 1898 y 1900 trabajó con niños considerados perturbados mentalmente. Se dio cuenta de que estos niños tenían potencialidades que, aunque estaban disminuidas, podían ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar una carga para la sociedad. En este momento decidió dedicarse a los niños durante el resto de su vida. Observó a los niños de una institución para niños «ineducables» jugando con las migajas de la comida, porque no había ningún objeto más en el sitio. Vio que no se las comían, sino que las manipulaban y se dio cuenta de que lo que les hacía falta eran objetos para tocar, que el ser humano tiene necesidad de actividad, de realidad, de cultivar su inteligencia y personalidades.

# data[].attributes.headline
Unidad Educativa Particular Bilingüe Montessori

# data[].attributes.subject
Unidad Educativa Particular Bilingüe Montessori

# data[].attributes.body
Dirección :

Urdesa Central Calle Tercera numero 426, entre Dátiles y avenida Las Monjas.

Guayaquil - Ecuador

# data[].attributes.headline
Unidad Educativa Particular "María Montessori "

# data[].attributes.subject
Unidad Educativa Particular "María Montessori "

# data[].attributes.body
Dirección: 7WW2+4MX, Chone

# data[].attributes.headline
Centro De Educación Inicial María Montessori

# data[].attributes.subject
Centro De Educación Inicial María Montessori

# data[].attributes.body
Centro de educación preescolar en Azogues

Dirección: 7563+XWJ, Azogues