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Através de um sorteio de cores, as crianças tinham 30 segundos para desenhar o maior número de objetos que lembrassem que tivessem a cor sorteada.

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Construímos 8 opções (um lugar, um toy, uma comida, uma bebida, uma pessoa, uma planta, o que vejo pela minha janela e um animal) como roteiro de desenho. Dividimos duas folhas em quatro, formando pequenos quadrados para desenhar cada situação separadamente, depois cortamos para embaralhar a sequência dos desenhos. Logo depois eles usaram as figuras para contar uma história com a sequência de fatos desejada por eles, formando sua própria linha cronológica.

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Me ensine a desenhar o que somente você está vendo

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Me ensine a desenhar o que somente você está vendo

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Eu (T. Camila) escolhi um objeto para cada criança que somente ela podia ver. Todos os outros estavam de costas. Ao observar a imagem, ela teria que explicar para os amigos como desenhar sem revelar do que se tratava. Foi um exercício muito valioso de expressão oral.

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Observando os diferentes ângulos do mesmo brinquedo escolhido para a aula, ele desenharam suas percepções.

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Com a chegada do dia das mães, fizemos uma dobradura de coração para ser como um cartão diferente e cheio de amor. Foi um desafio fazê-lo remotamente, mas as crianças adoraram e até multiplicaram as criações.

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Cada criança escolheu um objeto na memória para que pudéssemos desenhar. Mas não era somente desenhar, era preciso encarar os desafios: desenhar sem as mãos, com os pés, com a outra mão, pulando e de olhos vendados.

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Usando uma linha imaginária que dividia cada criança ao meio em uma pose, desenhamos usando as duas mãos juntas. Pudemos praticar a lateralidade com essa prática.

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A antiga brincadeira de stop foi adaptada para os pequenos usando apenas as vogais, nas categorias: alguém, algum lugar, uma comida, um animal. Além de escrever, eles desenhavam estimulando a imaginação e a memória em uma atividade que também praticava a ligação das letras com as figuras.

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Com a chegada da Páscoa eles quiseram criar cartões decorados com mensagens. Para somar, fizemos também uma dobradura de rostinho de coelho para dedoches.

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O desenho ou a pintura de observação aguçam e ampliam as percepções visuais do mundo ao redor. A capacidade de observar amplia a percepção do entorno, dos objetos, das formas, cores, luzes e aromas, além de ajudar a desenvolver noções espaciais. Observando, as crianças também criam histórias, imaginam novos mundos e estimulam a criatividade.

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As atividades de colagem, modelagem e uso de outros materiais não convencionais como pregadores, cotonetes, conta gotas e pintura de superfícies que não sejam planas promovem diversos benefícios para o desenvolvimento dos pequenos como: a criatividade, a autonomia, a socialização e a expressão de pensamentos e sentimentos. Tudo isso contribui para a construção e ampliação das habilidades artísticas.

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É importante exercitar o uso da tesoura com as crianças, pois ela desenvolve a coordenação motora fina, a relação entre as mãos e os olhos e o fortalecimento  da musculatura das mãos, preparando-os para lidar com outros utensílios no futuro.