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Échange de bonnes pratiques: ateliers pratiques (améliorer ses compétences et résoudre d’éventuelles difficultés) et théoriques (sur recherche ne pédagogie/éducation). Sur la base du volontariat. On propose des thèmes en amont (et au fur et à mesure) et les collègues s'inscrivent.

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Bethany: Il faut aussi absolument éviter que nos réunions pédagogiques soient détournées par des sociétés linguistiques qui viennent vendre leur matériel. Ce type de réunion doit être réservé spontanément et séparément des réunions pédagogiques. 

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Bethany: Il faut aussi absolument éviter que nos réunions pédagogiques soient détournées par des sociétés linguistiques qui viennent vendre leur matériel. Ce type de réunion doit être réservé spontanément et séparément des réunions pédagogiques. 

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Vera/Clive/Sophie: améliorer les compétences et résoudre des problèmes/difficultés. Sur base du volontariat en fonction de l'intérêt pour les participantes.

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Proposer un projet aux élèves - feedback de nos cours 

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Proposer un projet aux élèves - feedback de nos cours 

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Sophie: Partager l'état des recherches en pédagogie (ex : l'attention, les écrans, la créativité...) ou inviter des conférencier.es

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Sophie: Partager l'état des recherches en pédagogie (ex : l'attention, les écrans, la créativité...) ou inviter des conférencier.es

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Proposition : 1 journée de séminaire pédagogique en juin - swapshop atelier (8h) et 4 réunions de 2h dans l'année 

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Proposition : 1 journée de séminaire pédagogique en juin - swapshop atelier (8h) et 4 réunions de 2h dans l'année 

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Après chaque réunion, lister ce que chacun a appris.

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Après chaque réunion, lister ce que chacun a appris.

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Sophie/Mel:Pouvoir démêler les difficultés rencontrées dans les cours (ex : devoirs non rendus, absences...)

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Sophie/Mel:Pouvoir démêler les difficultés rencontrées dans les cours (ex : devoirs non rendus, absences...)

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Partage de bonnes pratiques, apprendre des autres, découvrir des approches différentes des siennes

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Partage de bonnes pratiques, apprendre des autres, découvrir des approches différentes des siennes

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Sophie: Sophie :  Échanges de bonnes pratiques. Le thème de la session doit être clair. Échanges de sites web. Un thème, par exemple, comment créer une feuille de travail. Comment faire une feuille de travail interactive. Comment concevoir du matériel interactif.

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Sophie: Sophie :  Échanges de bonnes pratiques. Le thème de la session doit être clair. Échanges de sites web. Un thème, par exemple, comment créer une feuille de travail. Comment faire une feuille de travail interactive. Comment concevoir du matériel interactif.

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Bethany: J'aimerais aussi avoir l'occasion d'être "enseigné" par un autre membre de l'équipe (par exemple, une leçon d'espagnol, d'allemand, etc. pour débutants). 

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Bethany: J'aimerais aussi avoir l'occasion d'être "enseigné" par un autre membre de l'équipe (par exemple, une leçon d'espagnol, d'allemand, etc. pour débutants). 

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Bethany: Nous avons une variété d'expériences tellement vaste et riche au sein de l'équipe que j'aimerais apprendre les "meilleures pratiques" des autres membres de l'équipe. Un parfait exemple de rencontre pédagogique serait un TESOL France Swap Shop animé par Sophie. 

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Bethany: Nous avons une variété d'expériences tellement vaste et riche au sein de l'équipe que j'aimerais apprendre les "meilleures pratiques" des autres membres de l'équipe. Un parfait exemple de rencontre pédagogique serait un TESOL France Swap Shop animé par Sophie. 

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Verena: Découvrir à chaque réunion une bonne pratique. Un exercice qui a très bien fonctionné présenté par un.e des collègues afin de voir ce que les autres enseignant.e.s font dans leurs cours.

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Verena: Découvrir à chaque réunion une bonne pratique. Un exercice qui a très bien fonctionné présenté par un.e des collègues afin de voir ce que les autres enseignant.e.s font dans leurs cours.

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Maria: Nous devrions également discuter du "COMMENT" enseigner. Partager les exercices qui fonctionnent, les meilleures pratiques. Mais le "QUOI" de l'enseignement doit rester dans les langues respectives.

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Maria: Nous devrions également discuter du "COMMENT" enseigner. Partager les exercices qui fonctionnent, les meilleures pratiques. Mais le "QUOI" de l'enseignement doit rester dans les langues respectives.

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Maria : réflexion dans le respect de nos différences. Ne pas confondre "méthodologie" et "pédagogie". Nous avons aussi des cultures différentes dans notre approche. Nous enseignons les langues à des niveaux différents. La didactique est aussi importante. Nous allons aussi discuter de ce que nous allons enseigner.

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Maria : réflexion dans le respect de nos différences. Ne pas confondre "méthodologie" et "pédagogie". Nous avons aussi des cultures différentes dans notre approche. Nous enseignons les langues à des niveaux différents. La didactique est aussi importante. Nous allons aussi discuter de ce que nous allons enseigner.