# data[].attributes.body
Es muy importante alcanzar algunos criterios que pueden ser considerados al momento de seleccionar los materiales educativos que existen en el mercado o en el propio centro educativo.

# data[].attributes.body
Ofrecer seguridad. Vale decir, no presentar aristas cortantes ni peligro de toxicidad.

Ser durable y resistente.

Tener una presentación atractiva para los niños.

Poseer el tamaño apropiado.

Permitir la utilización autónoma por parte de los estudiantes.

Ser acorde al nivel del desarrollo de los alumnos.

Favorecer el desarrollo de las competencias curriculares.

Poseer pertinencia cultural.

Ser multivalentes, permitiendo diversos usos.

Combinar de manera adecuada precio y calidad.

# data[].attributes.body
La actividad del niño debe orientarse a la producción, elaboración y manejo de las ayudas audiovisuales.
Sin la participación activa del educando, en cualquier grado de estudios, principalmente en primaria, la dirección del aprendizaje sería netamente tradicional, convirtiendo al educando en un mero receptor, huérfano de vivencias.

A cada alumno se le debe conceder amplias oportunidades para hacer experiencias personales.

La participación de los niños debe ser variada: lectura de material suplementario, demostración, investigación colección, ordenación y exposición de objetos, muestras o modelos, etc.

# data[].attributes.body
En la producción del material educativo los niños deben participar:

1) Coleccionando: Los niños tienen una tendencia innata de coleccionar. De esta tendencia se aprovechará el maestro para organizar, junto con los alumnos, paseos o excursiones a lugares donde pueden coleccionar materiales, conchas, semillas, hojas, tallitos, etc.

# data[].attributes.body
2) Construyendo: Con los materiales coleccionados se pueden construir insectarios, germinadores, muestrarios de minerales, prototipos, etc.

# data[].attributes.body
3) Seleccionando: Al clasificar el material coleccionado para emplearlos convenientemente.

# data[].attributes.body
4) Ordenando: Los niños organizan el modo cómo van a trabajar, individualmente o en grupos, en la construcción de tales o cuales ayudas audiovisuales. Participan activamente en la elaboración del material educativo a partir de una idea, poniendo en actividad su imaginación creadora. Ejemplo: hacer un contador o ábaco, una pecera o un mapa de relieve, etc.

# data[].attributes.body
5i) Empleando: Al usar el material educativo en la búsqueda de un conocimiento, en concordancia con la materia de estudio y/o actividad.

# data[].attributes.body
6) Conservando: Al cuidar adecuadamente los materiales educativos, en orden, higiene y seguridad.

# data[].attributes.body
Para que la elaboración del material didáctico se refleje en un buen aprendizaje, es necesario considerar algunas características específicas, algunas de las cuales son:

Con respecto a los objetivos que se busca lograr; el material debe estar diseñado en la búsqueda de los mismos.

Los contenidos deben estar sincronizados con los temas a tratar.

Las características del diseñador del material didáctico deben ser: capacidades, estilos cognitivos, intereses, conocimientos previos, experiencia y habilidades requeridas para el uso de estos materiales.

La característica del contexto. Es importante tomar en cuenta el contexto en el que se va a desarrollar y donde se piensa emplear dicho material, se debe tomar en cuenta los recursos y temas que se desarrollan.

# data[].attributes.body
A la hora de diseñar los materiales didácticos es muy importante y necesario responder a tres preguntas claves:

¿Qué?

Hay que determinar de forma clara los contenidos sobre el cual va a tratar el material didáctico. Se recomienda tratar un tema específico en lugar de un tema general.

¿A quién?

Se debe tener claro quiénes serán los posibles usuarios del material que se va a elaborar. Hay que tener en cuenta la edad, el nivel educativo, las motivaciones, intereses, necesidades educativas, estilos de aprendizaje, etc.

¿Para qué?

Determinar cuáles son los objetivos educativos del material multimedia, los cuales han de ser realistas y en este sentido ir elaborando el material.

Antes de elaborar un material didáctico hay que pensar si el material o recursos que queremos elaborar son correctos para el alumnado.

# data[].attributes.body
Criterios en la selección de materiales educativos. (2018, 1 enero). EducacionInicial.Com. https://www.educacioninicial.com/c/001/080-criterios-seleccion-material/

Medialdea, A. (2019, 12 julio). Cómo elaborar material didáctico | RedSocial RedEduca. Red Social Educativa. https://redsocial.rededuca.net/como-elaborar-material-didactico