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Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda

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Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda

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Para que tenhamos uma aprendizagem mais profunda e efetiva, atualmente, faz-se necessário uma reconfiguração do processo didático a partir diferentes formas de aprendizado. Claramente a motivação do aluno precisa ser revista em para que o aluno se sinta envolvido e consequentemente mostre-se proativo na construção do conhecimento.

É importante, portanto, que o domínio dos recursos digitais seja pleno para aluno e professor. A escola deve dispor de infraestrutura para tal. E o professor deve adotar técnicas de aprendizagem personalizada adaptada às necessidades de cada aluno, para que seja possível o compartilhamento de saberes entre todas as partes. É tarefa do professor também, adotar ações que invertam o processo de aprendizado fazendo com que o aluno detenha os conceitos básicos do conteúdo trabalhado incentivando assim o aprofundamento do conhecimento.

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Metodologias ativas e técnicas diferentes

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Metodologias ativas e técnicas diferentes

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É importante misturar técnicas, estratégias, recursos, aplicativos.

A diversidade  técnicas pode ser útil, se bem equilibrada e adaptada entre o individual e o coletivo:

·          Discussão de temas

·          Gameficação ( jogos e aulas roteirizadas com linguagem de jogos) – aprendizagem mais rápida e próxima da vida real.

·          Trabalho em equipe com tarefas que exigem colaboração de todos.

·          Debates sobre temas da atualidade.

·          Geração de ideias (brainstorming) para buscar a solução de um problema.

·          Produção de mapas conceituais para esclarecer e aprofundar conceitos

·          Criação de sites ou redes sociais visando aprendizagem cooperativa.

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É na síntese dinâmica da aprendizagem personalizada e colaborativa que desenvolvemos todo o nosso potencial como pessoas e como grupos sociais, ao enriquecer-nos mutuamente com as múltiplas interfaces do diálogo dentro de cada um, alimentando e alimentados pelos diálogos com os diversos grupos nos quais participamos, com a intensa troca de ideias, sentimentos e competências em múltiplos desafios que a vida nos oferece.

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É a aprendizagem adaptada ao ritmo e necessidade de cada estudante. Assim aprender a desenvolver roteiros individualizados é cada vez mais importante.
Para isso o educador precisa descobrir quais são as motivações e percursos adequados para oferecer as propostas de aprendizagem mais adequadas, monitorando e avaliando em tempo real.

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A aprendizagem por orientação com profissionais mais experientes.

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A aprendizagem por orientação com profissionais mais experientes.

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Sozinhos vamos até um certo ponto; juntos, vamos além.

Profissionais mais experientes: Professores, mentores e tutores.
Papel do professor é o de curador.

O papel ativo do professor como design de caminhos, de atividades individuais e de grupo é decisivo e o faz de forma diferente.

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 Podem ser desenvolvidos projetos a partir de jogos, principalmente
jogos de construção, de roteiros abertos, como o Minecraft. Projetos podem ser
construídos através de narrativas, de histórias (individuais e de grupo) contadas pelos
próprios estudantes, utilizando a facilidade dos aplicativos e tecnologias digitais,
combinadas também com histórias dramatizadas ao vivo (teatro) de grande impacto

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*São trabalhadas habilidades de pensamento crítico, criativo e a percepção de que existem várias maneiras para a realização de uma tarefa.
* Metodologias Ativas com projeto são caminhos para iniciar um processo de mudança, desenvolvendo as atividades possíveis para sensibilizar mais os estudantes e engajá-los mais profundamente.
*Aprender não só pra mim, mas também para melhorar a vida dos demais.
* Esse é o caminho mais interessante, promissor e inevitável de aprender num mundo complexo, imprevisível e criativo.

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• Inverter o foco e as estratégias                                A combinação de aprendizagem por desafios, problemas reais, jogos, com a aula invertida é muito importante para que os alunos aprendam fazendo, aprendam juntos e aprendam,também, no seu próprio ritmo.    

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• Inverter o foco e as estratégias                                A combinação de aprendizagem por desafios, problemas reais, jogos, com a aula invertida é muito importante para que os alunos aprendam fazendo, aprendam juntos e aprendam,também, no seu próprio ritmo.    

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O papel do professor é ajudar os alunos a ir além de onde conseguiriam fazê-lo sozinhos!