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Integraría tecnologías.

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Le agregaría componente oral a las evaluaciones escritas

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Le agregaría componente oral a las evaluaciones escritas

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Desarrollar análisis y solución de problemas

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Conservaría la evaluación por proyectos. en los cuales el estudiante tenga la posibilidad habilidades que contribuyan al cumplimiento de las competencias. 

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Conservaría la evaluación por proyectos. en los cuales el estudiante tenga la posibilidad habilidades que contribuyan al cumplimiento de las competencias. 

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Retomaría el proceso de socialización de los avances del proyecto de aula (durante la clse sincrónica) y

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Retomaría el proceso de socialización de los avances del proyecto de aula (durante la clse sincrónica) y

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Incluiría un porcentaje de seguimiento en la evaluación. 

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Incluiría un porcentaje de seguimiento en la evaluación. 

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Definir de una mejor manera las pautas para la presentación de los trabajos.

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Definir de una mejor manera las pautas para la presentación de los trabajos.

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Agregaria mas componente de justificacion oral en las evaluaciones

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Agregaria mas componente de justificacion oral en las evaluaciones

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Realizar una rúbrica con el fin de evaluar una exposición

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Realizar una rúbrica con el fin de evaluar una exposición

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La evaluación oral como justificación de las respuestas dadas en una prueba escrita

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La evaluación oral como justificación de las respuestas dadas en una prueba escrita

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Desarrollar trabajos en equipo

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Definir criterios para hacer la evaluación en el nuevo contexto

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Definir criterios para hacer la evaluación en el nuevo contexto

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Conservaría el cuestionario a partir de preguntas de contextualización-inferencia y no sólo respuestas numéricas

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Conservaría el cuestionario a partir de preguntas de contextualización-inferencia y no sólo respuestas numéricas

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Conservaría un porcentaje de seguimiento relacionado con la participación en foros, pero esta participación sería quincenal y no semanal.

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Conservaría un porcentaje de seguimiento relacionado con la participación en foros, pero esta participación sería quincenal y no semanal.

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La evaluación de la memorización de conceptos y/o datos

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La evaluación de la memorización de conceptos y/o datos

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Poder acoplar  las herramientas o plataformas tecnológicas a partir de sus fuertes y cómo estos me permitan analizar el aprendizaje significativo en los  estudiantes 

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Poder acoplar  las herramientas o plataformas tecnológicas a partir de sus fuertes y cómo estos me permitan analizar el aprendizaje significativo en los  estudiantes 

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La exposición por Teams de proyectos que se realizan por grupos

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La exposición por Teams de proyectos que se realizan por grupos

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Rubricas para evaluaciones orales o de proyectos

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Rubricas para evaluaciones orales o de proyectos

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Crearía los criterios de evaluación con los estudiantes 

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Crearía los criterios de evaluación con los estudiantes 

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Generar situaciones problemáticas y preguntas de mayor análisis...pero el tiempo a veces no da para pensarlo ni el número de estudiantes...

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Generar situaciones problemáticas y preguntas de mayor análisis...pero el tiempo a veces no da para pensarlo ni el número de estudiantes...

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Poner porcentajes a los criterios de la rubrica.

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Cambiaría los cuestionarios por una evaluación más interactiva

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Cambiaría los cuestionarios por una evaluación más interactiva

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Promover la coevaluación en un mayor porcentaje.

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Promover la coevaluación en un mayor porcentaje.

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Incluiría sustentación oral de los exámenes escritos

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Incluiría sustentación oral de los exámenes escritos

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Mejoramiento permanente de las rúbricas de evaluación

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Mejoramiento permanente de las rúbricas de evaluación

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No las haría tan extensas para permitirle al estudiante mas tiempo de análisis y comprensión de lectura

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No las haría tan extensas para permitirle al estudiante mas tiempo de análisis y comprensión de lectura

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La rigidez en el formato de los parciales.

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La rigidez en el formato de los parciales.

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Criterios adicionales de calificación en la presentación de ensayos

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Criterios adicionales de calificación en la presentación de ensayos

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Agregar un ítem de autoevaluación

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Evaluación solo con parciales tradicionales

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Evaluación solo con parciales tradicionales

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Cuestionarios que exigen un proceso para llegar a la respuesta

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Cuestionarios que exigen un proceso para llegar a la respuesta

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Continuar con el uso de estrategias por proyectos.

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la cantidad de evaluaciones, pueden ser más versátiles y plurales

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la cantidad de evaluaciones, pueden ser más versátiles y plurales

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Me gustaría una mejor programación de las actividades

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Me gustaría una mejor programación de las actividades

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Las pruebas a través de los formularios de Forms basadas en lo argumentativo

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Las pruebas a través de los formularios de Forms basadas en lo argumentativo

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Promover más el trabajo en equipo que es más parecido al mundo laboral a través del planteamiento de problemas

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Promover más el trabajo en equipo que es más parecido al mundo laboral a través del planteamiento de problemas

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Intentaría hacer evaluaciones mas dinámicas, juegos y estrategias de investigación

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Intentaría hacer evaluaciones mas dinámicas, juegos y estrategias de investigación

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El trabajo consecutivo y constante del ejercicio evaluativo

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El trabajo consecutivo y constante del ejercicio evaluativo

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Las instrucciones y rubrica con los criterios a evaluar

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Las instrucciones y rubrica con los criterios a evaluar

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Las preguntas de falso y verdadero y las de opción múltiple

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Las preguntas de falso y verdadero y las de opción múltiple

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Aprovechar más las herramientas informáticas 

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Aprovechar más las herramientas informáticas 

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Evaluación diagnóstica al inicio de semestre para conocer la capacidad de los estudiantes en el uso de TIC, y evaluación diagnóstica en cada tema.

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Evaluación diagnóstica al inicio de semestre para conocer la capacidad de los estudiantes en el uso de TIC, y evaluación diagnóstica en cada tema.

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Conservaria la presentación de  exposiciones grupales como sustentación de los trabajos grupales por escrito

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Conservaria la presentación de  exposiciones grupales como sustentación de los trabajos grupales por escrito

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Estrategias Tecnológicas pra que el estudiante tenga mas análisis

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Estrategias Tecnológicas pra que el estudiante tenga mas análisis

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Me siento conforme con la evaluación realizada.  Sin embargo hay cosas que se salen de control, como suplantaciones

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Me siento conforme con la evaluación realizada.  Sin embargo hay cosas que se salen de control, como suplantaciones

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Aprendizaje basado en proyectos o casos de estudio

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Aprendizaje basado en proyectos o casos de estudio

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Quitaría la múltiple escogencia con enunciados memorísticos.

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Quitaría la múltiple escogencia con enunciados memorísticos.

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Incluiría un porcentaje con las actividades de clase

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Incluiría un porcentaje con las actividades de clase

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evaluacion de proyectos en clase personales .

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evaluacion de proyectos en clase personales .

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Hacer casos de uso de la evaluación con las estrategias recomendadas y de acuerdo con las herramientas tecnológicas que dispone la institución. Puede ser un foro  de experiencias compartidas.

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Formatos diferente al cuestionario. Podría ser la creación de vídeos con exposiciones.

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Formatos diferente al cuestionario. Podría ser la creación de vídeos con exposiciones.

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Las pruebas que no dan lugar a una argumentación y/o justificación de lo realizado 

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Las pruebas que no dan lugar a una argumentación y/o justificación de lo realizado 

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Conservaría la evaluación con interpretación y justificación de los conceptos.

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Conservaría la evaluación con interpretación y justificación de los conceptos.

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La coevaluación usando como instrumento una rúbrica

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La coevaluación usando como instrumento una rúbrica

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La formulación de las preguntas, más contextualizadas.

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La formulación de las preguntas, más contextualizadas.

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Las preguntas donde se muestra más compresión lectora y mas conocimiento matemático (no memorístico)

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Las preguntas donde se muestra más compresión lectora y mas conocimiento matemático (no memorístico)

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Pruebas enviadas que se entreguen después de un tiempo sin ningún tipo de argumentación 

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Pruebas enviadas que se entreguen después de un tiempo sin ningún tipo de argumentación 

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Evaluación donde se evalúe a través de contextos.

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Evaluación donde se evalúe a través de contextos.

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Probaría mas pruebas orales y menos escritas

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Probaría mas pruebas orales y menos escritas

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El seguimiento como nota de participación. Motiva mucho a los estudiantes

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El seguimiento como nota de participación. Motiva mucho a los estudiantes