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Las tecnologías son productos, procesos y formas de organización. Así también todas las tecnologías son sociales, humanas.
Nuestra existencia como humanos está atravesada por tecnología por eso somos seres socio técnicos.
Thomas Hughes define que la sociedad y tecnología  conforman un tejido sin costura (seamless web) donde tecnología, ciencia, sociedad se entremezclan y se entrelazan. En esta malla de interacciones es difícil aislar productos o relaciones exclusivamente sociales o tecnológicos.
Al hablar de impactos en términos tecnológicos debemos decir que estos impactos son relativos a su contexto social.Una misma tecnología tiene efectos muy distintos en configuraciones sociales y culturales diversas.
La fuente mas importante de cambios sociales son las innovaciones tecnológicas. La tecnología actúa como motor de cambio social. La implementación de una tecnología específica causa transformaciones sociales, moldea y condiciona las conductas, costumbres y el funcionamiento general de una sociedad que la acoge.
En cuanto al determinismo tecnológico, considera la relación tecnología y sociedad como unidireccional, mientras que la evolución de la sociedad es consecuencia del desarrollo tecnológico, la tecnología sigue un curso particular de acuerdo con sus propias leyes.
El determinismo tecnológico es reduccionista, aplica modelos mecanicistas, cosifica la tecnología, concede autonomía a la tecnología y concibe la neutralidad de la tecnología.
Finalmente la educación tiene como desafío considerar a la tecnología como un integrante de los procesos educativos. La articulación de nuevas tecnologías debería permitir, rearmar y repensar la educación. Si la tecnología está imbricada en lo que denominamos educación, los cambios tecnológicos deberían permitir transformaciones profundas, quedando esto mediado por todas las estructuras organizacionales, institucionales, políticas y económicas de la educación.

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La tecnología hoy en día, no puede ser ignorada en el proceso educativo. Mas allá de que esta ha tenido un largo recorrido de la mano del desarrollo humano y de existir una especie de sinergia entre ambos elementos, hoy en día es mucho más palpable el acceso al desarrollo tecnológico por parte de los estudiantes. Debido al desarrollo de aparatos de menor costo, el enfoque comercial hacia la juventud o las normas sociales que imponen su uso, los aparatos tecnológicos ya se encuentran en las aulas, con o sin nuestro consentimiento y esto nos obliga a tomar decisiones cómo docentes, en cuanto a tomar a estos aparatos cómo enemigos o cómo cómplices en la labor educativa.
Por lo tanto, el desafío en la educación actual es poder acompañar de manera constructiva esta nueva forma de desarrollar un proceso educativo en el cual se combinan leyes y procedimientos de más de un siglo de antigüedad con las nuevas formas de transmitir saberes a través de las herramientas tecnológicas.

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Tecnologia

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Hola a todos.                          Me pareció interesante reflexionar sobre algunos conceptos que se presentan en el texto.*Creo que la tecnología es un complejo entramado difícil de separar del termino sociedad. No es posible que ambas entidades (sociedad y tecnología)  sean estudiadas por separado obviando la época en la que vivimos y sobre todo en las perspectivas de las “nuevas tecnologías” existentes. Varios autores estudian las CTS (ciencia, tecnología y sociedad) y ellos intentan tener un enfoque más abarcativo de la ciencia y la tecnología sin descontextualizarla del lugar en él que se manifiesta: La sociedad. “…No hay una relación sociedad-tecnología, como si se tratara de dos cosas separadas. Nuestras sociedades son tecnológicas así como nuestras tecnologías son sociales. Somos seres socio-técnicos…”*El impacto que causan estos cambios tecnológicos en la sociedad, no son ajenos a todos. Los transitamos, los vivimos, los sentimos y formamos parte de ellos de manera constante.Extraigo del texto un párrafo que me pareció muy interesante: “Usted está tecnológicamente constituido. Usted es un ser tecnológico, porque las sociedades están tecnológicamente configuradas, exactamente en el mismo momento y nivel en que las tecnologías son social mente construidas y puestas en uso. Todas las tecnologías son sociales. Todas las tecnologías son humanas (por más inhumanas que a veces parezcan)…” como pensar ahora este impacto separado de la Educación?* Por ultimo me pareció interesante abordar la relación entre Educación y tecnología considerando a la tecnología como parte del sistema educativo y no como una práctica que hace uso de los dispositivos tecnológicos operando como una entidad aislada. La autora J. Sancho destaca que para dar respuestas a las funciones educativas (transmitir conocimientos, habilidades, técnicas y de alguna manera “mantener el control social”), los Estados crearon el sistema escolar. La aparición de las nuevas tecnologías nos permiten pensar en cambios en la Educación, cambios que pueden ser fructíferos (y lo son) para los que somos inmigrantes digitales y muchos más para los nativos digitales. Por eso creo que la relación de ambas entidades no debería ser un opuesto y las TIC deberían ser trabajadas desde el global, claro… si se dieran las condiciones óptimas y no todo debiera ser el resultado de negociaciones… 

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Hola a todos.                          Me pareció interesante reflexionar sobre algunos conceptos que se presentan en el texto.*Creo que la tecnología es un complejo entramado difícil de separar del termino sociedad. No es posible que ambas entidades (sociedad y tecnología)  sean estudiadas por separado obviando la época en la que vivimos y sobre todo en las perspectivas de las “nuevas tecnologías” existentes. Varios autores estudian las CTS (ciencia, tecnología y sociedad) y ellos intentan tener un enfoque más abarcativo de la ciencia y la tecnología sin descontextualizarla del lugar en él que se manifiesta: La sociedad. “…No hay una relación sociedad-tecnología, como si se tratara de dos cosas separadas. Nuestras sociedades son tecnológicas así como nuestras tecnologías son sociales. Somos seres socio-técnicos…”*El impacto que causan estos cambios tecnológicos en la sociedad, no son ajenos a todos. Los transitamos, los vivimos, los sentimos y formamos parte de ellos de manera constante.Extraigo del texto un párrafo que me pareció muy interesante: “Usted está tecnológicamente constituido. Usted es un ser tecnológico, porque las sociedades están tecnológicamente configuradas, exactamente en el mismo momento y nivel en que las tecnologías son social mente construidas y puestas en uso. Todas las tecnologías son sociales. Todas las tecnologías son humanas (por más inhumanas que a veces parezcan)…” como pensar ahora este impacto separado de la Educación?* Por ultimo me pareció interesante abordar la relación entre Educación y tecnología considerando a la tecnología como parte del sistema educativo y no como una práctica que hace uso de los dispositivos tecnológicos operando como una entidad aislada. La autora J. Sancho destaca que para dar respuestas a las funciones educativas (transmitir conocimientos, habilidades, técnicas y de alguna manera “mantener el control social”), los Estados crearon el sistema escolar. La aparición de las nuevas tecnologías nos permiten pensar en cambios en la Educación, cambios que pueden ser fructíferos (y lo son) para los que somos inmigrantes digitales y muchos más para los nativos digitales. Por eso creo que la relación de ambas entidades no debería ser un opuesto y las TIC deberían ser trabajadas desde el global, claro… si se dieran las condiciones óptimas y no todo debiera ser el resultado de negociaciones… 

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La relación que encuentro entre la tecnología y la sociedad es que ambas están estrechamente ligadas. Las tecnologías han modificado el entorno en el que vivimos, podemos decir que se encuentra inmersa en nuestro día a día.
Es muy difícil diferenciarlas entre sí, principalmente si lo vemos como lo describen las siguientes citas:
"Usted es tecnología y la tecnología es social (hasta la médula)" y "La dimensión tecnológica atraviesa la existencia humana"(Hernán Thomas y otros) Con esto los autores quieren decir que más allá de los artefactos, dispositivos o herramientas que utilizamos cotidianamente, la tecnología puede encontrarse hasta en la comunicación! De esta forma no nos damos cuenta que utilizamos la tecnología constantemente porque se encuentra naturalizada.
Esto me gustaría graficarlo con un cortometraje animado de Santiago Bou Grasso, Argentina, 2008. Donde puede verse ejemplificado este punto de vista. (Ver enlace adjunto).

Thomas Hughes define la tecnología como parte de un entramado conformado junto con la sociedad y la ciencia, donde estas tres se entremezclan y entrelazan, y es difícil aislar una de otra, porque interactúan entre sí.
Este entramado es como una malla, porque no se relacionan de forma lineal, sino como un tejido complejo que se va desarrollando según los hechos a lo largo del tiempo. Ya sea por relación de causa y efecto, o por el impacto que genera una en la otra. (Thomas y otros 2008)

Por otro lado, para el determinismo tecnológico la relación socio-tecnológica es unidireccional, porque la sociedad se va determinando por la tecnología y la tecnología va desarrollándose de una forma autónoma, indicando un avance en la eficiencia e innovación de sus artefactos, al margen de cualquier consideración social. Por eso el determinismo define que el desarrollo tecnológico puede tener un único camino posible, el dictado por la propia tecnología. Considera, básicamente, que la tecnología condiciona, como ningún otro elemento singular, el cambio y la estructura social. Por ejemplo sostienen que "La tecnología determina la Historia" causando transformaciones sociales, moldeando y condicionando conductas y costumbres" (Paula Ronderos y Andrés Valderrama)

La Tecnología y la Educación:
La educación en sí misma es una construcción social, teniendo en cuenta la forma en que se practica y la estructuración de la educación institucionalizada. Por eso puede ser considerada como tecnología, porque su sistematización no es natural, está todo perfectamente armado y sincronizado. "... las clases son inventos tecnológicos diseñados para llevar a cabo una tarea educativa..." (Sancho 1994)
Este es el motivo por el que es necesario actualizar constantemente el uso de las TIC, para realizar el proceso de enseñanza con herramientas mucho más eficientes e innovadoras.

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Si bien la tecnología y sociedad son dos entidades que pueden ser definidas de manera independiente, al mismo tiempo son dos entidades que van de la mano y no pueden pensarse en modo de aislamiento o separación. Hernán Thomas, Mariano Fressoli y Alberto Lalouf plantearon “No hay una relación sociedad-tecnología, como si se tratara de dos cosas separadas. Nuestras sociedades son tecnológicas así como nuestras tecnologías son sociales. Somos seres socio-técnicos.” En esta cuestión estoy de acuerdo, la tecnología de una forma u otra siempre estuvo presente en nuestras vidas, y en estos últimos años se hizo más visible su uso, es muy fácil tener acceso a ella.

Cuando nos referimos al impacto social de la tecnología se habla de ello como un motor de cambio social, la implementación de una tecnología específica causa transformaciones sociales, moldea y condiciona las conductas, las costumbres y el funcionamiento general de la sociedad que la acoge. Un claro ejemplo que me viene a la cabeza de esto, es la dificultad que tienen los adultos con los celulares, muchos de ellos se niegan a usarlos, pero otros se animan a aprender y así poder insertarse en la sociedad de la virtualidad. Hoy creo que ya es común en ellos seguir aprendiendo, en el contexto actual que vivimos es usual que se acerquen preguntando como sacar un turno online, o como usar Home Banking, interesados en aprender o resolver sus problemas a través de ello.

Por último, la educación se puede pensar  como una tecnología y no como una práctica que hace uso de dispositivos tecnológicos. Decía Hernan Thomas en el texto: “Sólo recientemente hemos percibido que las formas de organización son también tecnologías”. Hoy en día es de gran ayuda usar la tecnología en cualquier ámbito, por lo tanto
también en el ámbito educativo, poder hacer uso de las TIC es de gran logro, muy útil en estos tiempos de pandemia en que nos encontramos envueltos, gracias a la tecnología se pude seguir las clases de manera virtual.

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La tecnología no se puede separar de la sociedad, están estrechamente relacionadas y más que nunca en la época que estamos viviendo. En el texto, el autor explica que cuando hablamos de tecnología no nos referimos solo a artefactos o máquinas, sino también a los conocimientos necesarios para producir y utilizar las tecnologías. Algo que me llamo la atención es que, en una parte del texto, en la que habla sobre cómo la tecnología atraviesa nuestra existencia, pone como ejemplo las ocasiones en las que se corta el suministro de energía y menciona los diversos factores que juegan a favor para que nosotros tengamos un servicio como la electricidad. Esto me hace pensar en la tecnología, la educación y la forma en la que se relaciona actualmente con la pandemia al haber tantos alumnos que ni siquiera tienen acceso a los servicios básicos.

Cuando el autor habla sobre el impacto social de la tecnología, me remite a pensar nuevamente en la cursada virtual actual. El autor menciona que los impactos son relativos al contexto social, es decir que la tecnología no tiene el mismo efecto en la diversas sociedades y culturas, por lo que estos cambios que ocurrieron en los últimos meses no impactaron de la misma manera en todos los sectores sociales.

Por último, el sistema escolar es una tecnología en sí, ya que es una construcción social y, además, las formas de organización también son una tecnología. Es necesario aprovechar el desarrollo tecnológico y hacer uso de las TIC con el fin de que la enseñanza sea beneficiosa e innovadora.

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En relación el termino TECNOLOGIA creo que es muy importante mencionar y tener en cuenta que prácticamente todo lo que nos rodea hoy en día es tecnología. Retomando un poco el video de los nativos y los inmigrantes digitales (en mi caso un inmigrante), creo que es importante destacar que no solo “lo último” en avances es tecnología. Creo que pecamos al pensar solamente, por ejemplo, llevándolo a una clase áulica, que una presentación de PowerPoint en una pantalla digital es tecnología. No pensamos que el pizarrón también fue un avance tecnológico en su momento, como también lo fue la pizarra blanca para escribir con marcador. Quizás perdemos un poco de vista el concepto de tecnología prestando solamente atención a los últimos avances.

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Respecto a la relación entre tecnología y sociedad y el determinismo tecnológico creo que se pueden encontrar y contrastar varios puntos. En mi opinión no considero la relación entre sociedad y tecnología unidireccional como si lo hace el determinismo tecnológico que considera que el crecimiento y desarrollo de toda sociedad está regido por el desarrollo de tecnologías. El determinismo considera que los avances tecnológicos aparecen sin razón alguna aparente y que la sociedad se va acomodando y desarrollando de acuerdo a estos avances.

Considero la relación tecnología y sociedad como bidireccional, creo que los avances tecnológicos son en su mayoría producto de las necesidades que van surgiendo en la sociedad, aunque si, estos modifiquen a la sociedad. No creo que los avances y descubrimientos se den solo porque sí, siempre hay alguna necesidad detrás de cada avance.

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Cuando hablamos de TECNOLOGÍA podemos decir que estamos haciendo referencia a aquellos conocimientos necesarios que emplean los seres humanos para producir y utilizar desde las comunicaciones verbales hasta leer el diario o un mensaje de whatsapp, también incluye aquellos artefactos que utilizamos y las múltiples redes de las que estos son parte y también las formas de organización.  Si nos ponemos a pensar, podemos decir que todo lo que nos rodea es tecnología, incluso hasta nosotros mismos somos seres tecnológicos porque las tecnologías son sociales y humanas.
Desde la perspectiva determinista, tecnología y sociedad establecen una relación unidireccional, la Tecnología es el motor de la evolución social.
El DETERMINISMO es reduccionista por centrase en relaciones causa-efecto, monovariables; aplica modelos mecanicistas porque los elementos tienen comportamientos determinados y consecuencias predecibles; cosifica la tecnología que considera que esta tiene un único camino posible; concede autonomía a la tecnología; concibe la neutralidad de la tecnología. En palabras de Schmucler la tecnología es aquello que convierte al humano en hombre.
La educación es una construcción humana para lograr fines específicos. La misma se considera tecnología y su DESAFÍO es dejar de utilizar los dispositivos tecnológicos para solucionar los problemas educativos. Para lograr cambios significativos en la educación es necesario hacer cambios en todo el dispositivo educativo, hay que hacer transformaciones profundas. No alcanza con integrar las tecnologías porque de esta forma se ve a la educación como una caja cerrada y a la tecnología como una medicina a las problemáticas educativas actuales.

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wrfwefe