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Em "Maus" o título faz uma referência aos ratos, que representam os judeus, do livro, já que Maus em alemão é rato. Em "A revolução dos bichos" o título faz uma metáfora sobre como o povo (animais) com seus governantes (humanos) em uma situação de revolução.

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No  meu ponto de vista todos precisam conhecer a história mundial e se preocupar com assuntos relacionados  ao Holocausto e o regime totalitários porque ele de certa forma faz parte da nossa história. Ele foi muito importante para os dias atuais. Ele diz muito sobre o "nosso" passado e ver a crueldade que existia e ver quantas milhares de pessoas e famílias em geral morreram da pior forma possível faz nossa mente crescer e ver o mundo de uma forma diferente. Aprendemos a dar valor a tudo a partir dos depoimentos, etc.

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A associação entre os vilões que aparecem nas obras "MAUS" e "A Revolução dos Bichos" apar

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Uma cena em "Maus" que expressa o totalitarismo é a cena da pág 29 e 30, quando Anja recebe uns papeis com ideias comunistas e tem que esconder com a costureira. Um tempo depois a costureira vai presa por possuir esse papeis.

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Ele foi um processo de construção de ódio de uma nação contra um grupo específico que vivia na Europa. A obra foi inovadora por tratar do Holocausto de uma forma criativa, diferente do que se "esperava".

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Nas imagens da pág 193, podemos ver que a agressividade usada pode ser justificada pelos pensamentos de banalidade do mal. O pensamento de banaliade do mal consiste em que algumas maldades são feitas porque ordens são mandadas ou são persuadidas a fazerem, então, aquele homem, não estava fazendo o mal o judeu porque ele queria, mas sim poruqe ele foi persuadido a isso e estava cumprindo uma ordem

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Eu acredito que os conceitos de confiança cega, obediência sem crítica e conformismo estão ocultas nas duas obras, então não tem como abordar com clareza esse assunto.

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A relação do domínio no comportamento dos nazistas em relação aos judeus em MAUS, e entre os porcos e os demais animais em "A Revolução dos Bichos".

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Acredito que tenha sido a escrita desse livro porque ele diz muito sobre o que ocorreu no passado, principalmente o tratamento que eles recebiam, como se fossem animais, eram obrigados a viver na sujeira,nas maldades, na judiação e naquele "ambiente" ali.

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O dono de lá dava tanto valor para riqueza e pelo poder que fazia de tudo por isso. Ele acumulou muitas riquezas, comprando, vendendo e negociando mas também violou e agrediu os animais diversas vezes da forma mais cruel possível.

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Vladek e Francine apresentam um comportamento em que parecem valorizar muito a comida e a água que tem como mostra a página 238, no quarto quadrinho.
Consigo ver a grande importância e valor que eles dão para tudo hoje em dia, consigo ver o quanto eles valorizam a família, a casa, a comida, a cama para deitar, a liberdade, a vida. Eles sofreram muito nos campos e fez com que aprendessem muito.

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Em "A revolução dos bichos", Napoleão vendia seus produtos para os inimigos em troca de facilitar o acesso a fazenda, por exemplo e assim, criava uma aliança com ele. Em "Maus" acontecia trocas de cigarros por alimentos e bebidas

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Em "Maus", os ratos, aos poucos, iam perdendo a informação do que estava acontecendo e acabavam não entendendo a situação que eles estavam vivendo e o porquê daquilo estar acontecendo. Em "A revolução dos bichos" os porcos são os mais inteligentes da fazenda, eles sabem falar, escrever etc. E, com isso, os outros animais admiram e são persuadidos por esses fatores

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Em "Maus", se os ratos tivessem tido um pouco mais de resistência aos porcos e se unido com outros ratos pela causa, talvez eles pudessem não ter passado por algumas coisas que passaram. Em "A revolução dos bichos", se os outros animais tivessem se unido e feito uma nova revolução, dessa vez contra os porcos, talvez o final teria sido diferente

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15) Por que os brasileiros e, claro, outras nações, precisam conhecer a história mundial e se preocupar com assuntos relacionados ao Holocausto e a regimes totalitários?

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15) Por que os brasileiros e, claro, outras nações, precisam conhecer a história mundial e se preocupar com assuntos relacionados ao Holocausto e a regimes totalitários?

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14) Faça uma associação entre os livros “A revolução dos bichos” e “Maus” e elabore dois argumentos para explicar o surgimento dos “vilões” que aparecem nas obras.

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14) Faça uma associação entre os livros “A revolução dos bichos” e “Maus” e elabore dois argumentos para explicar o surgimento dos “vilões” que aparecem nas obras.

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13) Reproduza uma cena ou uma ideia do livro “Maus” que expresse o conceito de totalitarismo.

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13) Reproduza uma cena ou uma ideia do livro “Maus” que expresse o conceito de totalitarismo.

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12) Selecione uma imagem do livro “Maus” relacionada à banalidade do mal e justifique por que a imagem escolhida é uma referência ao conceito de Hannah Arendt.

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12) Selecione uma imagem do livro “Maus” relacionada à banalidade do mal e justifique por que a imagem escolhida é uma referência ao conceito de Hannah Arendt.

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11) Explique o significado histórico do Holocausto nazista e, também, por que a obra “Maus” foi inovadora ao tratar desse tema.

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11) Explique o significado histórico do Holocausto nazista e, também, por que a obra “Maus” foi inovadora ao tratar desse tema.

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10) Como os conceitos de confiança cega, obediência sem crítica e conformismo se aplicam às duas obras estudadas?

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10) Como os conceitos de confiança cega, obediência sem crítica e conformismo se aplicam às duas obras estudadas?

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9) Explique a relação de domínio no comportamento dos nazistas em relação aos judeus, em “Maus”, e entre os porcos e os demais animais em “A Revolução dos Bichos”.

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9) Explique a relação de domínio no comportamento dos nazistas em relação aos judeus, em “Maus”, e entre os porcos e os demais animais em “A Revolução dos Bichos”.

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8) Quais conexões se mostraram necessárias para que Artur pudesse fazer as pazes consigo mesmo e com seu passado?

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8) Quais conexões se mostraram necessárias para que Artur pudesse fazer as pazes consigo mesmo e com seu passado?

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7) Explique pelo menos uma causa e uma consequência da concentração de riqueza presentes em “A revolução dos bichos”.

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7) Explique pelo menos uma causa e uma consequência da concentração de riqueza presentes em “A revolução dos bichos”.

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6) Quais aprendizados você consegue identificar nos comportamentos de Vladek e no relato de Francine que refletem a escassez que eles enfrentaram nos campos de concentração?

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6) Quais aprendizados você consegue identificar nos comportamentos de Vladek e no relato de Francine que refletem a escassez que eles enfrentaram nos campos de concentração?

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5) O que o comércio e a troca de bens representam em “Maus” e “A revolução dos bichos”? 

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5) O que o comércio e a troca de bens representam em “Maus” e “A revolução dos bichos”? 

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Essa motivação pode ter vindo pelo fato de que os porcos são animais que estão muito ligados a sujeira e que nós, humanos, não temos muita empatia com eles

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4) Por que a educação e o nível de instrução podem ser considerados determinantes para o enredo de “Maus” e “A revolução dos bichos”? 

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4) Por que a educação e o nível de instrução podem ser considerados determinantes para o enredo de “Maus” e “A revolução dos bichos”? 

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3) Se as vítimas representadas em “Maus” e “A revolução dos bichos” tivessem encontrado um caminho do meio entre a resistência e a cooperação, qual desfecho poderíamos esperar?

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3) Se as vítimas representadas em “Maus” e “A revolução dos bichos” tivessem encontrado um caminho do meio entre a resistência e a cooperação, qual desfecho poderíamos esperar?

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2) Qual motivação pode existir na escolha dos porcos para representar grupos e comportamentos sociais em "Maus" e "A revolução dos bichos"? 

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2) Qual motivação pode existir na escolha dos porcos para representar grupos e comportamentos sociais em "Maus" e "A revolução dos bichos"? 

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1) Quais significados estão implícitos nos títulos “Maus” e “A revolução dos bichos”, traduções para o português brasileiro? 

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1) Quais significados estão implícitos nos títulos “Maus” e “A revolução dos bichos”, traduções para o português brasileiro? 