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Alentar al estudiante a participar de una manera mas espontánea por medio de unas instrucciones, enseñanza y actividades implementadas por el maestro con el fin de su desarrollo en sus cualidades, virtudes, valores e intereses personales que lo ayudan a su formación que va ligada a construir espacios de autenticidad y a la libertad individual.

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Implementar documentos que codifiquen la información mediante el lenguaje textual combinando generalmente con representaciones iónicas  y cuyo soporte sea el papel.

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Se fundamenta el en modelo pedagógico tradicional porque el valor de los materiales impresos esta en función del papel, para que se les otorgue dentro de una determinada estrategia de enseñanza que se desarrollará en un contexto y con unas características específicas a tener presentes.

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riales impresos, en la actualidad son muy atractivos, vienen ilustrados con numerosos dibujos, esquemas y fotografías, emplean distintos tipos de letra, etc. Y son un complemento didáctico importante para que el estudiante obtenga información adicional, para resolver problemas, etc.
Las virtudes es que:
-Son muy accesibles, no requieren de equipo sofisticado para su adecuada utilización.

-Se adaptan a las circunstancias espaciotemporales del lector.

Permite presentar la información de modo selectivo.

-Permite la relectura, la lectura selectiva, la mayor o menos profundización en lo que se lee, el ritmo de la propia lectura, etc.

-Permite descubrir fácilmente la estructura y las relaciones que es posible establecer entre los componentes.

-Son fácilmente integrables con cualquier otro medio.

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Aplicar todos los hallazgos del lenguaje de los medios de comunicación para servir de apoyo a las explicaciones del profesorado en las diferentes áreas del currículo y facilitar el aprendizaje de los contenidos de diversa índole.

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Se fundamenta en el modelo pedagógico conductista porque aumenta la eficacia de las explicaciones del profesor, permiten presentar de manera secuencial un proceso de funcionamiento y ayudan al desarrollo de capacidades y actitudes.

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Este se fundamenta en el modelo pedagógico romántico porque los juegos didácticos le ofrecen a los niños la oportunidad de combinar actividades, pensamientos, experiencias, curiosidades, sentimientos y necesidades, cada una de estas articula la realidad, afianza su autonomía, crea e indagan y sobre todo relaciona los nuevos descubrimientos con experiencias vividas y así generar nuevos conocimientos.

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Permite que  el estudiante muestre representación de espacios de la superficie terrestre a diferente escala de manera tridimensional.

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Los recursos audiovisuales permiten presentar abstracciones de forma gráfica facilitando las comparaciones entre distintos elementos y ayudando a analizar con detalle distintas fases de procesos complejos.

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"Los materiales impresos se diferencian de otros tipos de medios por el hecho de estar compuestos de hojas o pliegos (hechos, sobre todo de papel) sobre los que la información se presenta en hileras de caracteres o símbolos. A veces se intercala también material visual, entre las líneas. En ocasiones, el material impreso no es más extenso que una sola hoja de papel; otras veces, contiene una serie de páginas que pueden estar plegadas, cosidas, pegadas, atadas, encuadernadas o grapadas por uno de los lados, formando una especie de paquete. "

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Los recursos audiovisuales son aquellos materiales y equipos que registran, reproducen, difunden mensajes visuales y sonoros con el fin de facilitar conocimientos y especialmente motivar aprendizajes y actitudes. Estos son un canal, pues permiten transportar los contenidos deseados.

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Permite al estudiante desarrollar y desenvolver sus habilidades libremente, viendo en la acción como garantía de la buena comprensión del alumno, facilitando la libre expresión, Así mismo, consiste en suprimir los obstáculos e interferencias que inhibe la libre expresión y permitir al desarrollo libre del niño.

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Las maquetas estimulan el desarrollo psicomotor a través de la manipulación de objetos, favorece al desarrollo integral de los niños, a la imaginación y  mayor abstracción de conocimientos.

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Este recurso didáctico se fundamenta en el modelo pedagógico constructivista; puesto que promueve a los estudiantes a la formación de un pensamiento critico, cuando se invita a ver el entorno que los rodea, además se desarrollan las habilidades para proponer soluciones eficientes a diferentes situaciones de vida cotidiana.

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Las maquetas son aquellos recursos que muestran una réplica a escala de un objeto, con el propósito proyectar su resultado final o facilitar su estudio mediante la visualización de todos sus ángulos; este recurso es un canal para la adquisición de un mayor conocimiento, motivar el aprendizaje y la investigación.

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Promover el trabajo en equipo e individual, así también las guías de aprendizaje contengan actividades didácticas que proporcionan una reflexión y el aprendizaje colaborativo, por medio de la participación activa, la interacción, el dialogo y la construcción social de los conocimientos, esto les permite un avance al propio ritmo de aprendizaje del estudiante, el cual fomenta el desarrollo del espíritu investigativo y autónomo

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Los juegos didácticos son juegos y actividades que se utilizan como técnica de enseñanza para fomentar la capacidad mental, la practica de conocimientos de una forma activa, que estimula algún tipo de aprendizaje en los niños y es mas fácil recordar algo divertido y entretenido.

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el enfoque pedagógico de la escuela nueva se sustenta en: Elaboración de una visión del mundo mediante un aprendizaje significativos para la vida y a lo largo de la vida de los estudiantes. Resignificar la realidad, el entorno, la cultura, el contexto desde el aprendizaje.

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Escuela Nueva promueve una metodología activa y participativa, tanto en los eventos de formación como para el desarrollo de la practica pedagógica, con estrategias y materiales interactivos y didácticos que permiten la creación de ambientes que promueven el aprendizaje activo, colaborativo y significativo a partir de la construcción de conocimiento, haciendo, jugando y aprendiendo a aprender, todo ello con la orientación permanente del docente

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El modelo Escuela Nueva es una innovación de educación básica que integra, de manera sistémica, estrategias curriculares, comunitarias, de capacitación, seguimiento y administración, para impactar a niños y niñas, profesores, agentes administrativos, familias y comunidades. Promueve un aprendizaje activo, participativo, cooperativo y centrado en el estudiante, un fortalecimiento de la relación escuela-comunidad y un mecanismo de promoción flexible adaptado a las condiciones y necesidades de la niñez más vulnerable. El modelo Escuela Nueva aporta estrategias, metodologías y recursos para promover efectivamente en los docentes y estudiantes la vivencia y la apropiación de valores ciudadanos, la construcción de conocimientos, las habilidades para la interacción y la convivencia, el desarrollo de liderazgo, el trabajo en equipo, la autonomía, la autoestima y la autorregulación.