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INFANCIA NA   EUROPA
Em meados dos  séculos  XII e XIII a INEXISÊNCIA  dos  sentimentos dos adultos na
sociedade medieval sobre as crianças  totalmente desconhecidas comparadas  aos   dias  de   hj .Mortalidade  infantil antes era vista como algo  natural  e  para os pais o sentimento de dor  pela perda de um filho era desconhecida pois tinham a plena convicção que logo viria outra criança.   Na Concepção de ARÉS .  fonte..  LIVRO historia social  da infância  e de  família.
[....]Arte medieval desconhecia a infância ou não tentava representa-la .É difícil  crer que essa ausência se devesse a incompetência ou a falta de habilidade .É mais provável que não houvesse lugar para infância nesse mundo ''(ARIÉS, 1978 ,P50).Na aquela época não havia segundo eles diferenças entre adultos e crianças é certo por suas formas físicas . a criança assim que atingiam uma certa forma física mas independente já eram inseridas no trabalho junto aos adultos ,nessa época seu único aprendizado  era aprender técnicas  de seus trabalhos futuros assim como também ajudavam em trabalhos domésticos como trabalhar em lavouras ,com plantações ,pescas ,caças e etc.
nesse tempo não se tinha a necessidade de escolas nem de educação formal como existe nos tempos de hoje.

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a parte do século XV RENASCIMENTO ITALIANO surge uma diferença quanto a descoberta da criança que segundo (PASSETTI) passa a ser vista como [...]´´ como um ser inacabado , vista como um corpo que precisa de outros corpos para sobreviver .desde a satisfação de suas necessidades mais elementares , como alimentar-se .os primeiros anos de vida são para ela . o tempo das aprendizagens do meio que a cerca .Brincar com outras crianças da sua mesma idade e até maiores do que ela ;arrisca-se em busca de saberes que lhe poderão ser úteis para viver em comunidade (PASSETTI,s/a.p1-2).´´
Diante dessa pequena mudança em relação as crianças nos séculos seguintes mas precisamente séculos XVI e XVII  as crianças ganham trajes especiais para que seja destingidas dos adultos .o sentimentos pelas crianças torna-se mais evidentes e elas passam a serem vistas com com carinho mais atenção sendo vistas como seres ingênuos e fonte´´ alegrias e distração´´ .Porém nem todos viam as crianças como seres graciosos e sim totalmente perda de tempo o tempo dado a elas um lado negativo em relação ou sentimento em relação a criança.no século XVII as crianças já surge também outro surgimento de outro sentimento que desencadeou o processo de de educação até séculos depois.

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CHEGA   COM   ENTRADA   DOS     JESUÍTAS  AO BRASIL QUE   SEGUNNDO ELES  SUA PROSTOSTA DE ENSINO   .FOACADA NA   CATEQUIZAÇAO.PORÉM OS  NATIVOS  TAMBÉM ERAM EXPLORADOS  .E SUA CULTURA IGNNORADA.
E MESMO COM OS ESFORÇOS DOS JESUÍTAS PARA A EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS NEM TODAS PODERIAM SER INSERIDAS EM SEU PROJETO DE ENSINO.É ASSIM QUE SURGE A RODA DOS EXPOSTOS QUE SERA CITADA MAS ADIANTE. DEPOIS DO APROFUNDAMENTO DA HISTORIA DOS JESUÍTAS NO BRASIL.

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"Uma educação focada exclusivamente na catequização. Foi assim que nasceu o embrião do ensino no Brasil, em 1549, quando os primeiros jesuítas desembarcaram na Bahia. A educação pensada pela Igreja Católica - que mantinha uma relação estreita com o governo português - tinha como objetivo converter a alma do índio brasileiro à fé cristã. Havia uma divisão clara de ensino: as aulas lecionadas para os índios ocorriam em escolas improvisadas, construídas pelos próprios indígenas, nas chamadas missões; já os filhos dos colonos recebiam o conhecimento nos colégios, locais mais estruturados por conta do investimento mais pesado.

“Os índios são papel em branco”,"
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"“Os índios são papel em branco”, escreveu, certa vez, o líder jesuíta no Brasil, o padre Manuel de Nóbrega, em carta enviada à corte portuguesa. A educação dos índios, em especial da tribo curumim, era uma tarefa encampada pelo padre José de Anchieta, homem considerado um dos mais atuantes pedagogos da Companhia de Jesus. Para educar os indígenas, Anchieta lançava mão de recursos ainda atuais em algumas escolas brasileiras, como o teatro, a música e a poesia. Por causa de sua obra preservada, especialmente as cartas em que documentava as rotinas escolares, Anchieta pode ser apontado como um dos nomes de maior destaque da história da educação brasileira. "
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"Roda dos expostos" recebia bebês rejeitados até o final dos anos 40. Feitas de madeira, eram geralmente um cilindro oco que girava em torno de seu próprio eixo e tinha uma portinha voltada para a rua. Sem ser identificada, a mãe deixava seu bebê e rodava o cilindro 180 graus, o que fazia a porta ficar voltada para o interior do prédio, onde alguém recolhia a criança rejeitada. Em São Paulo, bastava a campainha soar no meio da noite para as freiras da Santa Casa terem a certeza de que mais uma criança acabava de ser rejeitada.

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A educação  do mundo e  do brasil   passaram por diversas   fases podemos  dizer assim .antes para a sociedade  era seres  desconhecidos   sem  diferença  alguma   comparada  ao  adultos  da  época.  quando ela evolui para um século onde parecia serem descobertas somente surge alguns sentimentos muitas vezes relacionada as suas limitações física e como já citadas sentimentais também .Embora as violências sofridas e preconceitos sociais por  elas ainda permaneciam em alto índice naquele tempo. Sem seus direitos ainda assegurados não existiam punição para os sofrimentos ,mortes e abusos da época. Anos depois muita coisa muda mesmo com muitas outras tendo que melhorar.

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CONTINUAÇÃO DA HISTORIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL.

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CONTINUAÇÃO DA HISTORIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL.

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Em 13/07/1990 foi criado o ECA estatuto  da criança e do  adolescente que garante que  todos  as crianças  e adolescentes  que  vivem  no Brasil   tem seus  direitos totalmente garantidos por lei .Muito  antes  disse  vem o surgimentos das tecnologias  computados ,televisão ;celulares  tudo em constante  evolução .mais o mais importantes criação novos projetos pedagógicos  ,didádica  em constante processos de aprimoramentos, dar importância ao que antes as crianças  não podiam ter DIVERÇÃO mas claro sem esquecer o aprendizado delas .Hoje existe o brincar e o aprender atividades lúdicas baseadas em jogos e brincadeiras que garantem a interação social entre elas o desenvolvimentos de suas percepções o aprimoramentos e de seus sentidos mais simples .  Inclusão social de todos ao ambiente escolar garantir a melhor forma de transmição de conhecimento .
o trabalho do pedagogo é uma função muito importante simplismente pelo fato de estar ligado diretamente aos primeiros anos de ser humano hoje os meninos e meninas são priveligiados por nascerem em um tempo que diversão e o brincar é fundamental o processo de aprendizado as ferramentas hoje são amplas e sempre em mudanças a educação e conhecimento se tornou riqueza no mundo antes pobre desse fato .óbvio quem todo mundo consegui ter acesso a educação, que trabalho infantil ainda é uma realidade, que abusos infelismente ainda acontecem mais os ensinamentos estão ai para fazer a diferença e lida com as diferenças não importa quais são. Mas nem tudo recai somente a escolas familia e sociedade tem papel muito importante para formação de todo ser humano.

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ARIÉS.philipe.Historia social da criança e da Família.2 Ed .Rio de Janeiro: Zahar Editores 1978.

DEL PRIORI,Mary. Historia da criança no Brasil .In PASSETI , Edson.AS Crianças Brasileiras; um pouco de sua historia .texto mineografado [S.I:s.n].

https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/a-historia-da-educacao-no-brasil-uma-longa-jornada-rumo-a-universalizacao-84npcihyra8yzs2j8nnqn8d91/.Rodrigo Azevedo ,especial para Gazeta do povo .[11/03/2018]as [10:54].acesso dia 01/10/2020  as [21:51].

https://www.academia.org.br/artigos/roda-dos-expostos.Moacyr Scliar -Data de publicação folha Cotidiano, 2 de fevereiro de 2006 .acesso as 10:18 em 02/01/2020.