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No hay consenso en la interpretación de la innovación educativa. No hay claridad sobre el cómo, para qué, por qué... Existe una disferencia sustancial en el hacer y en saber de cada uno de los Laboratorios.
- Nuestras líneas de acción no están determinadas por procesos claros de medición de impacto.
- Los laboratorios no reciben directrices claras de Impacto Nacional y, por el contrario, asumen un rol estratégico en el marco de la operación.
- No hay un proceso de formación riguroso para el equipo del Laboratorio alrededor de la innovación educativa.
- No sabemos si realmente el Laboratorio es una experiencia de innovación educativa.
- Es una amenaza que el Laboratorio se concentre en procesos de innovación que no estén aterrizados al ámbito educativo. El riesgo gira en torno a una instrumentalización de los procesos y de los productos de los profesores.
- No tenemos claridad en torno a la relación entre innovación educativa y calidad educativa.
- Debilidad en los procesos de relacionamiento,

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- Involucrar diferentes actores en los procesos de diseño de programas de desarrollo profesional docente y sus respectivas mediciones.
- Fortalecer el relacionamiento en aras de tener voz en el sector de la innovación educativa.

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La cohesión del equipo.
- La visión crítica del equipo.
- El rigor y la honestidad  en los productos y resultados.
- La diversidad de perfiles del equipo.
- El afecto entrañable por el conocimiento.
- La pasión por lo que se hace.
- La comprensión de los procesos de la formación.

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- Sobrecarga laboral
- No hay destinación específica de las obligaciones.
- No conocemos el territorio y en consecuencia nos inventamos los problemas.
- Hay un afán excesivo por los resultados, sin importar la construcción colectiva de los procesos.
- Desconocemos a los actores que pueden ser pares o competidores d en nuestra misión.
- No somos autosostenibles.
- El laboratorio no se visualiza a largo plazo.
- El laboratorio para la fundación es el equipo operativo y se ignoran las construcciones estratégicas que se dan al interior de los laboratorios.