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-Estimular a aprendizagem da matemática através de recursos pedagógicos que  despertem no aluno o interesse e o gosto pelo estudo da disciplina.
- Desenvolver o raciocínio lógico matemático através de atividades que utilizam a analise de: imagens; problemas matemáticos; jogos recreativos lógicos; tecnologias; textos
- Apresentar a matemática aplicada a problemas reais do cotidiano.
- Compreender a diversidade de perspectivas.
-Exercitar a escolha e ampliar o olhar para um universo de possibilidade.
-Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer a abordagem própria das ciências incluindo: Investigação; reflexão; analise critica; imaginação e criatividade.

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Um componente curricular visa compreender a individualidade dos alunos a fim de estimula-los na construção do seu protagonismo e projeto de vida. Desta forma precisamos nos colocar em sua realidade e entender seus gostos e preferencias, por isso é importante resgatar esse lado humano por meio de trocas de experiências e diálogo.

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Após a analise de uma imagem levantou-se o questionamento por parte dos alunos sobre o custo de vida na sociedade atual e como eles planejariam suas metas para realizar seus sonhos de consumo.
- Em um primeiro momento foi realizado a estimativa de preços do custo de vida de cada aluno.
- Na sequência realizaram a pesquisa de mercado.
- Criação de gráficos comparativos.
-Mapeamento de suas metas de vida o planejamento para realiza-los.
- Observações e conclusões.

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Compreender e assimilar o custo de vida nos dias de hoje. Como administrar o dinheiro e o planejamento do futuro.

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Estimular a autonomia e a capacidade decisiva por meio de problemas da sociedade.

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O raciocínio lógico se apresenta frequentemente em situações do cotidiano, seja na tomada rápida de decisões, na interpretação de textos, Imagens, nas formas de expressar-se em meio a problemas e discussões da sociedade como um todo e também na resolução de problemas matemáticos.

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A turma comporta cerca de 36 alunos em 3 formas de ensino: Presencial, impresso e online.
É uma turma muito esforçada com alunos cheios de sonhos e metas. Possuem também muita independência e senso critico. São colaborativos e agitados.

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Trabalhar as operações matemáticas por meio da prática.

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É um componente legal, faz a gente refletir sobre as coisas da vida, gosto dessa matéria por ser divertida e ter tarefas legais. Ela acrescentou em minha vida, pois me fez ver que podemos conseguir tudo com otimismo. A professora é muito legal e gente boa, sabe ensinar de um jeito legal.

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Esse componente é o melhor que tem, ele faz com que a gente aprenda e nos divirta ao mesmo tempo. Ele acrescentou algo em minha vida quando me fez acreditar que tudo o que eu quero, eu posso conseguir, quer sou capaz de tudo, que devo ser persistente. Gosto da metodologia da professora, gosto muito da maneira como ela ensina, pois ela explica de uma forma geral, que todos entendam, ela é rígida quando precisa ser, mas isso não muda nossa forma de aprendizagem com ela, a rigidez dela nos ajuda muito.

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A minha opinião é que o componente esta muito legal e divertido. Me fez planejar minha vida. A professora é um amor, muito divertida e engraçada, ela consegue entender a gente, ela é muito querida. Os exercícios não tem do que recamar.

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O Componente é muito bom, uma ótima experiência, ele esta nos mostrando como é o mundo de verdade.

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Eu acho legal e importante para a aprendizagem. Sim. Eu aprendi algumas coisas e deu um passo para o meu futuro.

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- Trabalhar o raciocínio logico por meio de jogos.
- Levantamento de dados por meio de pesquisa.

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Off White Vintage Newspaper Style Newsletter (1)

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Off White Vintage Newspaper Style Newsletter

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Formação: Filosofia
Instituição: Universidade Estadual  do Centro Oeste -  UNICENTRO- 2013
Especialização: Metodologia para o Ensino de Filosofia e Sociologia e Educação Especial.

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- Compreender a sequência e os padrões matemáticos na natureza.
Muitas sequências são “geradas” de observações do cotidiano. Uma dessas sequências, muito famosa, presente em vários filmes de ficção como O Código Da Vinci (Buena Vista, 2006), é a sequência de Fibonacci. Fibonacci ou Leonardo de Pisa (1170-1250), um famoso matemático italiano, criou a sequência que leva seu nome a partir da observação do crescimento de uma população de coelhos. Os números descrevem a quantidade de casais em uma população de coelhos após vários meses. Seguindo essa lógica e as condições estabelecidas previamente por Fibonacci temos a sequência: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55,... Ela representa a quantidade de casais de coelhos mês a mês.

Foi a partir de um problema criado por ele que o mesmo detectou a existência de uma regularidade matemática.

Trata-se do exemplo clássico dos coelhos, em que Fibonacci descreve o crescimento de uma população desses animais.

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Cópia de Off White Vintage Newspaper Style Newsletter

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Mão na Massa

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O que eu preciso para atingir meus objetivos? 

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O que eu preciso para atingir meus objetivos? 

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Arte e Criação

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Raciocínio Lógico_ Interpretação de Imagens  2