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Hablar de gestiones realizadas durante los últimos años, las considero múltiples y variadas. Si señalamos o las clasifico por cada uno de los tipos de gestión puedo mencionar las siguientes:

Gestión pedagógica

Supervisar y acompañar la planeación didáctica de los docentes de mi escuela.

Promover proyectos curriculares institucionales y de aula tanto los que se diseñan en la escuela en el PEMC, como los que se promueven a nivel federal y estatal.

Organizar los CTE o academias para fortalecer la práctica docente.

Fomentar la capacitación continua del personal docente, invitándolos a participar en los diferentes talleres y cursos de actualización.

Gestión administrativa

Elaborar y supervisar el uso adecuado del presupuesto escolar y del programa la escuela es nuestra.

Coordinar el mantenimiento y uso de la infraestructura y mobiliario, sobre todo cuando hay una necesidad prioritaria en la escuela.

Gestionar recursos materiales faltantes como: libros y equipo didáctico.

Vigilar el cumplimiento de normas establecidas por la SEP u otras autoridades para mejorar los procesos de aprendizaje.

Elaborar reportes administrativos y estadísticos como matrícula, asistencia, egresos, ingresos,

Gestión organizativa

Establecer horarios y asignaciones de grupos y docentes de apoyo.

Definir protocolos de convivencia escolar de acuerdo a las nuevas disposiciones.

Coordinar la distribución de responsabilidades entre docentes y personal administrativo, como guardias, homenajes, desfiles, festivales, etc.

Diseñar proyectos escolares colectivos como ferias y festivales culturales.

Gestión comunitaria

Establecer vínculos con padres de familia a través de reuniones periódicas al inicio de curso, entrega de boletas, al realizar la reunión de APF o REPAES.

Impulsar la participación de los Padres de Familia o Consejo Escolar de Participación Social para el cuidado y mejoramiento de la escuela.

Colaborar con instituciones de salud en actividades conjuntas como jornadas de vacunación o higiene.

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Se realizo una gestión para realizar una campaña de vacunación contra sarampión y rubeola en las localidades de Calakmul se enviaron varios oficios solicitando, gasolina, hospedaje, alimentación a las autoridades competente del municipio de Calakmul el cual la gestión si dio resulta ya que se llevó acaba la campaña de vacunación del 11 al 18 del mes de agosto en donde se aplicaron aproximadamente 2200 dosis de biológico en 52 localidades, la misma actividad se quiere realizar en el municipio de candelaria, pero está en trámite la gestiones pertinentes .

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Hace como dos ciclos escolares atrás, tuve la comisión de salud escolar y como parte de las actividades se detectó que en la escuela existía un problemas de pediculosis, entonces como comisión se realizó una campaña para erradicar este problema y entre las acciones fue lavar el cabello de los alumnos, por lo tanto se metió oficios en el seguro IMSS bienestar de la localidad para que nos dotaran de insumos, así como en el palacio municipal.

De estas solicitudes se obtuvieron cepillos marfil para todos los alumnos, guantes de látex, antibióticos y desparasitantes.

Una vez obtenido los insumos se convocó a los padres de familia para que apoyen en el lavado del cabello de sus hijos en la escuela y a su vez se invitó a los que supieran cortar cabellos para que apoyen con cortes gratis, fue así que 6 padres se ofrecieron y se llevo a cabo la actividad, contando con la presencia del sector salud para orientar sobre las técnica de lavado y cepillado de cabello.

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-Recién egresado de la normal, estuve tomando cursos de inglés y computación, después de concluir los cursos, como no tenía plaza, me puse a dar clases de inglés, solicitamos un espacio en la presidencia municipal de Hecelchakán, el secretario de presidente nos dió un espacio en el CENECAM, también solictamos a una escuela mobiliario que ya no se usaban. De está manera estuve dando clases de inglés casi un año. También he tenido la necesidad de solicitar al director y a los padres de familia una hora después de la salida, para apoyar a los niños en la lectoescritura. He gestionado servicio de USAER a varios alumnos que nunca se les había detectado alguna limitación en su aprendizaje y que sí lo necesitaban.

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A finales de ciclo escolar 2023-2024 tuvimos la oportunidad de ser partícipes en un actividad de gestión muy importante. En vísperas de la realización de la fase estatal de los "Encuentros deportivos, académicos y culturales de Educación Secundaria", evento que aglomera a los ganadores de las diferentes zonas escolares de la entidad, tanto de secundarias técnicas, generales y telesecundarias, tuvimos que implementar una serie de acciones para poder trasladar a los estudiantes hasta la capital del estado, sede de los encuentros. De manera coordinada y corresponsable, estudiantes, maestros, directores, madres y padres de familia, nos dimos a la tarea de recaudar la cantidad de 85 mil pesos para el transporte y alimentación de los 90 estudiantes que conformaban a los equipos deportivos de las distintas disciplinas, así como a los reprsentantes de oratoria, declamación, escolta, olimpiada de conocimiento, cálculo mental y comprensión lectora. Con el esfuerzo de todos y la buena voluntad de servidores públicos y de empresarios locales, se logró el objetivo y, por primera vez, un municipio distante tuvo participación en el evento masivo más importante del nivel de educación secundaria. Además de las dificultades inherentes al factor financiero, se sorteó con éxito la firma de las cartas compromiso por parte de los padres y tutores de los alumnos. Además del beneficio obtenido de participar y ganar en varias disciplinas, se sentó un precedente de altas expectativas en un contexto catalogado de alta marginación económica y social.

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En el 2021, aplique un trabajo de investigación acerca de las estrategias didácticas pertinentes para desarrollar el aprendizaje cooperativo en alumnos de 2° de primaria en Celestún, Yucatán. Lo cuál me permitió hacer gestiones como las siguientes:

◇obtener la autorización por la directora de la tesis para aplicar el trabajo, para ello se hizo una serie de documento que se requirieron firmar y aprobar.

◇Solicitar permiso con la directora en cuánto a tiempo y espacio.

◇solicitar a los padres de familia su asistencia y participación activa para la aplicación de las actividades.

◇Solicitar materiales concretos, de papeleria tanto a padres, como a la escuela.

◇ asignar los roles tanto a alumnos, padres de familia y cómo la demás comunidad me iba a ayudar en la implementación.

◇administrar los recursos económicos con los que contaba para los materiales que no se iban a solicitar sino que corrían por mi propia cuenta.

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En mi caso he colaborado con otros subniveles educativos para tomar acuerdos de mejora en los centros escolares donde compartimos el mismo terreno, tambien en la deteccion de alumnos con discapacidad o condiciones diversas para su atención por el equipo USAER, tambien hemos coordinado eventos culturales donde las escuelas han participado con el ayuntamiento, con el el DIF para la preparación y consumo de alimentos en las escuelas con niveles socioeconómicos muy bajos, trabajamos en coordinación con los enlaces estatales de participacion para los huertos escolares y actvidades depportivas. trabajamos en coordinacion con los directores para la mejora de las escuelas con la colaboración de los padres de familia.

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En la escuela primaria dónde laboraba se realizó un proyecto de climatización de todas las aulas. Cada ciclo escolar se cobraban aportaciones voluntarias, al hacer una revisión de los gastos que se realizaban en años anteriores se detectaron inconsistencias, por lo que se comenzaron a reducir los gastos y hacer una mejor distribución de los recursos de padres así como PETC. Después de 3 ciclos escolares reduciendo costos pensamos en llevar a cabo un proyecto, detectando varias problemáticas como el comedor escolar y la climatización de las aulas. Se tomó como problemática principal priorizar la climatización a fin de propiciar un mejor ambiente en donde los alumnos puedan aprender. Por lo que al inicio del ciclo escolar,se propusó esta idea en la reunión general de padres de familia, la mayoría votó que se realizará. Del dinero recaudado se le dió a cada grupo 4,500, para juntar el resto, los padres de familia por salón solventaron por medio de aportaciones, ventas, rifas etc. cada docente motivando a su equipo de padres. Al finalizar el ciclo escolar los 12 grupos tenían climatizadas sus aulas. De igual manera los docentes de USAER recaudaron fondos para climatizar su espacio, la biblioteca se climatizó con el fondo de reserva de tiendas escolares. Fue un trabajo en conjunto que resultó ser un éxito. Cada ciclo escolar se enviaban solicitudes de apoyo a varias instancias, que al ver el reflejo del trabajo en conjunto de la comunidad escolar, aprobaron la construcción de 3 salones, una cancha con domo, una biblioteca con aula de computo, computadoras para todos los maestros de uso en el salón de clases, mobiliario etc. Lo que favoreció a construir una escuela de popularidad entre los padres de familia, elevar los resultados educativos, ganar muchos concursos etc.