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Nesta aula realizada no dia 28-05-2021 apresentamos os trabalhos que realizamos sobre as fito-hormonas.

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Nesta aula realizada no dia 24-05-2021 propôs um trabalho de grupo sobre as fito-hormonas e cada grupo falou de uma fito-hormona diferente. Em conjunto com a minha colega Beatriz falamos sobre o ácido abscísico .

Ácido abscísico: O ácido abscísico é um fito-hormona encontrado em briófitas (com exceção das hepáticas), pteridófitas, vegetais superiores e fungos. Ele atua no retardamento do crescimento e desenvolvimento desses organismos.

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Nesta aula realizada no dia 17-05-2021  falamos sobre a osmorregulação e discussões os exercícios propostos pelo professor.

Osmorregulação: Processo homeostático de manutenção do equilíbrio de água e sais no interior de um ser vivo, a osmorregulação inclui um conjunto de mecanismos que mantêm a pressão osmótica do meio interno dentro de valores compatíveis com a vida.

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Nesta aula realizada no dia 10-05-2021 o professor apresenta o projeto DAC em conjunto como professor de TIC, o projeto consiste em realizarmos um blog digital no padelt você não bloggspot com o intuito de escrevermos todas as semanas o que se passou na aula de biologia, atualizando assim o nosso diário digital.

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Explicação dos processos de termorregulação

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Explicação dos processos de termorregulação

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Nesta aula realizada no dia 7-5-2021 o professor explicou os processos de termorregulação nos humanos, vimos vídeos da Escola Virtual para consolidar a matéria lecionada. Resolução de exercício do manual páginas (178 e 179). Depois fizemos exercícios para avaliação sumativa na ferramenta " forms"

Processos de termorregulação: A termorregulação pode ser entendida como um conjunto de mecanismos que permitem regular a temperatura corporal interna de um organismo, de forma a mantê-la dentro de valores compatíveis com a vida quando a temperatura do meio externo varia.

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Nesta aula realizada no dia 7-04-2021 o professor explicou o processo de termorregulação nos seres humanos. Para consolidar vimos vídeos na Escola Virtual. Resolvemos os exercícios do manual das páginas (176-177), para terminar fizemos um exercício no forms de avaliação sumativa respetivamente às páginas (178-179).
Termorregulação: pode ser entendida como um conjunto de mecanismos que permitem regular a temperatura corporal interna de um organismo, de forma a mantê-la dentro de valores compatíveis com a vida quando a temperatura do meio externo varia.

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O tecido nervoso e a comunicação nervosa

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O tecido nervoso e a comunicação nervosa

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Nesta aula realizada no dia 19-4-2021começamos por concluir a atividade do "nearpod" sobre a comunicação nervosa.
De seguida falamos sobreO tecido nervoso e a comunicação nervosa: a propagação do impulso nervoso ao longo do neurónio e a transmissão do impulso nervoso entre neurónios. Visionamento de pequenos vídeos sobre a matéria na Escola Virtual e do manual escolar (páginas171-172 e 175), por fim um questionamento oral.

Tecido Nervoso: De origem ectodérmica, o tecido nervoso possui a principal função de receber informações do meio externo e interno, processá-las e enviar respostas a órgãos e glândulas. É graças a esse tecido que conseguimos ler este texto e compreendê-lo.

O tecido nervoso possui pouca substância intercelular e é composto principalmente por dois tipos celulares: os neurônios e as células da glia, também chamadas de gliócitos.

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Nesta aula já presencial realizada no dia 26-4-2021 falamos sobre os mecanismos envolvidos na propagação do impulso nervoso de uma forma mais simples, vendo também vídeos da Escola Virtual e recorremos também ao manual escolar com resolução dos exercícios (páginas 174 e 175). De seguida falamos sobre os constituintes do sistema neuro-hormonal dos animais vertebrados, nomeadamente do Homem - uma coordenação hormonal e sua relação com o sistema nervoso visionamento de vídeos da Escola Virtual do manual e do quadro branco, resolução de exercícios para avaliação formativa através do plickers.

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Nesta aula sincrona realizada no dia 16-4-2021
o professora apresenta a tarefa diário digital que consiste em que todos os alunos façam um breve resumo da matéria e das atividades lecionadas em sala de aula. Na mesma aula falamos sobre o conhecimento dos constituintes do sistema neuro-hormonal nomeadamente   (componentes do sistema nervoso dos animais vertebrados, nomeadamente do Homem), para consolidar realizamos uma tarefa no "nearpod".
Na aula assíncrona começamos a fazer o diário digital e realizamos as tarefas para consolidar a matéria através do "nearpode".

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Nesta aula sincrona realizada no dia  9-4-2021o professor fez uma apresentação do módulo 6, cujo tema é a regulação dos seres vivos.Entre todos discutimos como tarefas que iriamos fazer ao longo do módulo e como iriamos ser tomada. De seguida abordamos o tema  homeostasia e mecanismos de regulação, para terminar realizamos alguns exercícios sobre a matéria lecionada.

Regulação dos seres vivos:  Os seres vivos possuem mecanismos que equilibram as alterações induzidas pelo meio externo, para que exista uma constância do meio interno. Esta constância, designada homeostasia, traduz a existência de um equilíbrio dinâmico nos sistemas biológicos.  Quando esta homeostasia é interrompida o sistema biológico entra num estado de degradação, a que se dá o nome de doença. Caso os mecanismos homeostáticos consigam repor o equilíbrio, o estado normal é restabelecido, se acontecer o oposto o sistema biológico chega ao fim advindo a sua morte.