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im Klassenspaziergang könnte man bei einer kleinen Gruppe für die volle Runde auf den Buzzer hauen.

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Stimmt! Das nehme ich in meinen Anfängerkurs mit.

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Ich mag die schnelle Umsetzung, man muss nicht alle Optionen visualisieren/schreiben undhat am Ende trotzdem einen Überblick über die Verteilung der Optionen im Kurs. Und: Die TN müssen gut zuhören.

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Ich mag das Raten lassen!

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Karen: Das gefällt mir gut! Ist bestimmt super für Gruppen, die sich schon kennen und man kann gut steuern, wieviel man preisgeben will. Trotzdem ist es nicht so frei und stresst mich als TN nicht, weil mir nicht Wahrheiten und Lügen zu mir einfallen ;)

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Die Idee ist gerade, dass man auch in einer Anfängerklasse etwas übereinander erfährt.

Du kannst am Ende dann sagen und auf die Bilder zeigen:

"Ok, das sind wir: Wir stehen früh auf. Trinken Kaffee. Arbeiten am PC und essen Obst."

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Habe ich selbst schon sehr oft im Unterricht genutzt und finde es sehr gut. Die TN arbeiten in kleinen Gruppen und müssen nicht selbst Fragen überlegen oder sinnlos Zeit verschwenden mit Fragen. Ich nehme das gerne zum Training mündlich Prüfung.

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Ich finde die Idee gut, aber leider sind die TN hier nicht sprachlich aktiv. Vielleicht kann man das auch als Partnerarbeit durchführen und die TN sollen ihre Entscheidung mit einem Satz begründen. Oder vielleicht im Anschluss in kleinen Gruppen über ihre Entscheidung sprechen.

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Das finde ich großartig. Besonders in etwas höheren Niveaus (Ende A2…) können die TN sehr kreative Antworten geben und besondere Sachen über sich erzählen. Das funktioniert auch gut als Einstieg in den Unterricht mit Vokabeln der aktuellen Lektion.

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Dein Steckbrief ist auch besonders schön geworden, Lotti. <3

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Wie kriegt man den ganzen Text zusammen? Jeder hat wohl die hälfte, oder? Schickst du die Texte jedem einzeln zu? )

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Wie kriegt man den ganzen Text zusammen? Jeder hat wohl die hälfte, oder? Schickst du die Texte jedem einzeln zu? )

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Ich glaube, Laufdiktat ist im Online-Unterricht eher EA.. geht nicht anders

Wir siedeln dein Spiel morgen um, zu den Energizern, ist wirklich kein Kennenlernspiel :-)

Gute Folie, nette Bilder und klare AA. (ich würde vlt das Bezirkslogo kleiner machen und unten anbringen. Lenkt die Aufmerksamkeit ein wenig von den Ikonen ab!... Die Überschrift könnte auch eine auffälligere Schrifttype vertragen. Und man kann gut mit RECHTS-LINKS-Aufteiliung arbeiten, nicht nur von oben nach unten....)

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Präsenz: Sitzkreis und das eigene Blatt auf den Boden legen, wer sich anschließen kann, steht auf, erzählt und legt das eigene Blatt hin.

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Ist kein Kennenlernspiel, könnte man aber vielleicht als Lückentext konzipieren, in dem die Lernenden ihre eigenen Informationen ergänzen und sich dann gegenseitig diktieren müssen (v.A. A1-A2). Funktioniert sowohl online als auch im Präsenzunterricht. Wichtig ist, dass sie laufen.

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Im Präsenz geht es gut mit Klassenspazi :-)

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Im Präsenz geht es gut mit Klassenspazi :-)

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Das finde ich super, weil alle immer gut zuhören müssen, um die Verbindungen herzustellen. Im Präsenzunterricht könnte man die Lernenden zur Tafel laufen lassen, sodass es einen Wettbewerbscharakter bekommt (Wer findet schneller eine Gemeinsamkeit? Wer läuft schneller?). Vielleicht könnte man auch sagen, dass derjenige gewinnt, der zuerst seine drei Kärtchen loswird.

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Die Steckbriefe finde ich vor allem wegen der Option "Gifs" und die Möglichkeit der Verlinkung super. Außerdem kann man auch vom Desgin her viel machen, da finde ich die Online-Version sogar viel cooler als es einfach auszudrucken. Vielleicht könnte man seinen Sandbox-Steckbrief sogar im Moodle-Profil oder den Link in die Whatsappgruppen-Beschreibung posten, sodass alle Lernenden immer darauf zugreifen können, so wie eine Kurspinnwand.

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Hier finde ich die Option "Volle Runde" super. So werden die Lernenden dazu angeregt selbst Initiative zu ergreifen, wenn sie eine Frage besonders interessant finden.

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Das finde ich super! Geht schnell und man kann die Erklärungen je nach Sprachkenntnissen mündlich/schriftlich und länger/kürzer erstellen lassen.

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Fabrice es wird nicht wiederholt, und muss auch nicht im Kreis passieren. Dauert etwas länger, aber bei Kennenlernrunden ist PL auch länger ok, weil alle zuhören WOLLEN. Und sie müssen es auch tun, um zu hören, welcher Gegenstand schon weg ist.

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Ist ein bisschen wie ich packe meinen Koffer, aber mit größeren Zusammenhängen, das ist gut für fortgeschrittenere Gruppen und, wie Marc auch anmerkt, ad hoc für bestimmte Themenwiederholungen, also nicht nur fürs Vorstellen.

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Dass durch dieses Kennenlernspiel, die TN sich bewegen können, finde ich sehr hilfreich, um die Stimmung des Unterrichts zu verbessern. Ich würde dieses Spiel auch nach einer Pause einsetzen.

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Meiner Erfahrung nach kann dieses Kennenlernspiel sehr hilfreich mit TN, die zwischen 23 - 35 Jahren sind, da sie gern etwas Außergewöhnliches über sie selbst erzählen wollten, um ihre Identität den anderen zu zeigen.

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Ich finde das Spiel super für motivierte und nicht übliche Gespräche.

Vorteil ist die Wiederholung des Wortschatzes (sehr plastisch und materiell, aber je nach Thema gut umsetzbar) und Grammatik (kausale Sätze/ Akkusativ/...)

auch präsenziell geht es umzusetzen mit Figürchen (Ü-Eier)/ Kärtchen/ konkrete Objekte

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Gib Sternchen, wenn dir eine Aktivität gefällt und sie gern ausprobieren würdest - oder wenn du sie früher schon mit Erfolg eingesetzt hast.

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Gib Sternchen, wenn dir eine Aktivität gefällt und sie gern ausprobieren würdest - oder wenn du sie früher schon mit Erfolg eingesetzt hast.

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SCHAU DIR SPIELE AN, die du nicht kennst - bzw. die dich vom Namen / Bild her anlachen :-). Schau, wie ich das ONLINE umgesetzt habe.

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SCHAU DIR SPIELE AN, die du nicht kennst - bzw. die dich vom Namen / Bild her anlachen :-). Schau, wie ich das ONLINE umgesetzt habe.

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KLICK auf das Bild!

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Breakout-Rooms, Whiteboard - oder  Padlet Sandbox / FigJam

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Sandbox / FigJam

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Papier, Stift, Kamera, Mikro

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Sandbox / FigJam oder einfach Whiteboard mit Post-its

Mikro, Kamera

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Wordwall ("Öffne die Box")

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Whiteboard und Präsi

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Conceptboard, Miro...

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Breakout-Räume, Mikro, Kamera

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Breakout-Räume, Mikro, Kamera, Fragen in der Präsentation

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Whiteboard oder Sandbox, Mikros, (Kamera)

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NAME-ADJEKTIV-GESTE  (oder "Der wilde Werner" :-) 

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NAME-ADJEKTIV-GESTE  (oder "Der wilde Werner" :-) 

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Kamera, Mikro, evtl. Reihenfolge der TN im Chat

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Sandbox / FigJam, Mikro

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Chat, Mikro

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wordwall (oder ähnliche Glücksräder wheelofnames, pickerwheel...), Mikro, Bildschirm teilen

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Flip-Karten (z.B. app.ex), Mikro, Kamera, Bildschirm teilen

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Kamera, Mikro

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Präsentation, Pointer oder Stempeln, Mikro

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Präsentation, Kamera, Mikro

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Präsentation, Mikro, Whiteboard

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Was leistet das Spiel fürs Kennenlernen? Vorteile:

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Was leistet das Spiel fürs Kennenlernen? Vorteile:

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classroomscreen oder digiscreen von Zum App, mit Timer