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une méthode en ligne du même type que la méthode orberg, très progressive.

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Fontes/Impressum

Ludus Latinus I

1. Quis et quid?

2. Domina cenam parat.

3. Agricola et filia.

4. Puellae et avia.

5. Convivas exspectamus.

6. Macula et lacrimae.

7. Puellae aviam visitant.

9. De Germanis.

10. De bellis Romanorum.

11. De incolis Germaniae.

12. De vita urbana.

13. Ludus Latinus.

14. De alauda.

15. De triumpho.

16. Cicero et Catilina.

17. De divitiis in agro sitis.

18. De bello domestico Gallorum.

19. De Arminio et Varo.

20. De Cimbris et Teutonis.

21. De sacrificio ab agricola parato.

22. De schola Latina.

23. De asino fero et asino mansueto.

24. De simia gloriosa.

25. Magister aegrotus est.

26. De Roma antiqua.

27. De triumpho imperatoris.

28. De ludis Olympiis.

29. De honestate Fabricii consulis.

30. De Germanorum militibus, sacerdotibus, hospitibus, mulieribus.

31. De principibus comitibusque Germanorum.

32. De Minerva, custode Athenarum.

33. De obtemperatione servorum.

34. De Croeso et Solone.

35. De stultitia ranarum.

36. Tegite aves!

37. De C. Mucio Scaevola.

38. De Daedalo et Icaro.

39. De Caesare et sutore.

40. De servis domino benigno fidis.

41. De divitiis veris.

42. De computatione et calculatione.

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Fontes/Impressum Ludus Latinus I 1. Quis et quid? 2. Domina cenam parat. 3. Agricola et filia. 4. Puellae et avia. 5. Convivas exspectamus. 6. Macula et lacrimae. 7. Puellae aviam visitant. 9. De Germanis. 10. De bellis Romanorum. 11. De incolis Germaniae. 12. De vita urbana. 13. Ludus Latinus. 14.

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le premier site pour entraîner les élèves sur les déclinaisons et conjugaisons!

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GRATUMSTUDIUM

Nombre de visiteurs total : 8967707
Nombre de visiteurs actifs : 25Date: 29/06/2021

Déroulez le menu (en cliquant dessus) placé en haut et à gauche de cette page, choisissez la rubrique puis l'exercice qui vous intéresse...!
Déclinaisons ? Conjugaisons ? Grammaire ? Histoire ? Civilisation ? Mythologie ?

Nombre de fichiers d'exercices : 330 [ Dernière Mise à Jour : 21/04/2020] Ce site et toutes ses composantes sont la propriété matérielle et intellectuelle du créateur de GRATUMSTUDIUM.COM. Ils sont de fait soumis aux lois internationales du copyright. Toute reproduction, traduction ou copie sans autorisation de l'auteur sont interdites.
Pour toute information ou contact, merci d'utiliser ce lien : CONTACT ou sur

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Déroulez le menu (en cliquant dessus) placé en haut et à gauche de cette page, choisissez la rubrique puis l'exercice qui vous intéresse...!Déclinaisons ? Conjugaisons ? Grammaire ? Histoire ? Civilisation ? Mythologie ? Nombre de fichiers d'exercices : 330 [ Dernière Mise à Jour : 21/04/2020 ] Ce site et toutes ses composantes sont la propriété matérielle et intellectuelle du créateur de GRATUMSTUDIUM.COM.

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le pendant grec de la méthode Orberg, mais le texte, quoique simple, est seul (pas d'image, pas de vocabulaire)

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(aka) Lingua Graeca Per Se Illustrata

By Seumas Macdonald (with much help)

LGPSI is an open-ended collaborative project to develop sets of graded reading that guide learners from the beginning to a reading proficiency in ancient Greek (initially Koine, eventually expanding into Attic, Homer, and Byzantine).

Collaborations, Corrections, Feedback, and Spin-offs all welcome.

This work is licensed under a CC BY SA licence.

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LGPSI is an open-ended collaborative project to develop sets of graded reading that guide learners from the beginning to a reading proficiency in ancient Greek (initially Koine, eventually expanding into Attic, Homer, and Byzantine). Collaborations, Corrections, Feedback, and Spin-offs all welcome. This work is licensed under a CC BY SA licence.

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C'est le site "officiel" de l'éducation nationale.
Les +: on retrouve enfin les dossiers de musagora qui avaient disparu dans l'attente de la création de ce nouveau site; on y trouve des articles de spécialistes intéressants; plusieurs fiches de langue et d'étymologie intéressantes, des quiz

les - : les fiches sont un peu austères, les quiz ne valent pas gratum studium (qui commence pourtant à être âgé) car ils sont vite limités

Bref de bonnes ressources, mais à adapter....

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Accéder à la rubrique Littératures, Humanités et Sciences

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le site de l'association de défense des langues anciennes. De nombreuses ressources diverses et variées y sont proposées...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
- NOUVEAU : en partenariat avec les éditions Nathan, tentez de remporter l'un des 5 exemplaires de l'ouvrage Un dieu sur deux est une déesse de Chris Lavaquerie-Klein, Laurence Paix-Rusterholtz et Clémence Pollet :

Découvrez si vous avez gagné : ici (RDV le 3 décembre)

- PROCHAINEMENT: Nouvelle rubrique, la phrase grecque du mois

- PROCHAINEMENT: ATC à la 5e édition du Festival des langues classiques de Versailles le samedi 3 février 2024

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LIENS UTILES
- Retrouvez l' actualité des LCA sur le site! ici

- La BaRPa : vous pouvez continuer de lire et de contribuer en ligne aux 16 fiches thématiques de ces deux années ! ici

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PROJETS de l'association Arrête Ton Char
- Vème Prix Littérature Jeunesse Antiquité :
- Concours ABECEDARIVM : ici et ABECEDARIVM junior (cycle 3) : ici DANS LE RETRO
- PLJA : Les lauréats de la 4ème édition : ici

- Concours Abecedarium Bravo pour vos réalisations ! Les résultats sont : ici

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VIE DE L'ASSO
Qui sommes-nous ? Voir la vidéo

Retour sur l'Assemblée générale de l'association : ici

Pour adhérer à l'association Arrête ton char ! cliquez ici.

NOUS COMPTONS POUR VOUS ? ADHÉREZ ! NOUS COMPTONS SUR VOUS !

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Pour les premiers pas en latin: liens pour des dictionnaires, plusieurs chapitres de grammaire, quelques textes de base avec vocabulaire...

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latin - grammaire latine - cicron - dictionnaire latin-franais - csar - longus - daphnis et chlo

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Plusieurs manuels de latin ou de grec en ligne (que l'on peut télécharger en pdf ou même en .docx!), ainsi que des leçons de grammaire, des exercices etc. Une mine d'or!

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Langues anciennes - Ressources pour l'enseignement des langues anciennes

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Quelques réflexions sur ma pratique enseignante (motiver les élèves, utilisation des TICE, pédagogie active...)

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grand classique connu de tous, très vaste choix de textes en latin, l'un des sites incontournables pour trouver les textes déjà tapés...

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ABBON de St. GERMAIN-DES-PRS (fin IXe s.) :

25 mars 2011
ABBON de SAINT GERMAIN-DES-PRS
Le sige de Paris par les Normands, Livre I

latin - franais

A RNOBE L'ANCIEN (vers 260 - 327)

AURELIUS VICTOR (Ps. ; vers 327 - vers 390)

AUSONE (vers 309/310 - vers 393/395 ap. J.-Chr.)

AVIANUS (fin IVe s.)

BOCCACCIO, Des femmes de renom

26 aot 2011
Grgoire le Grand Partie II
[avec traduction anglaise]

26 aot 2011
Grgoire le Grand Partie I
[avec traduction anglaise]

JORNANDS (VIe s. ap. J.-C.)

J ULIUS OBSEQUENS (IVe s. ap. J.-C. ?)

30 novembre 2012
Oracula Sibyllina
T rad. latine : Sebastian Castellio, 1515-1563

PTRA RQ UE, Entretiens familiers de Ptrarque Sur la bonne et mauvaise fortune ou L'Art de vivre heureux

18 octobre 2013
Richard de Bury
Philobibl(i)on, Prologue

24 octobre 2013
Richard de Bury
Philobibl(i)on, Chap. I XX

09 janvier 2017
Thomas d'Aquin (1224/1225 - 1274)
De l'ternit du monde contre les murmurateurs, texte complet
latin - franais

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Itinera Electronica: Du texte l'hypertexte

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ABBON de St. GERMAIN-DES-PRS (fin IXe s.) : 25 mars 2011 ABBON de SAINT GERMAIN-DES-PRS Le sige de Paris par les Normands, Livre I latin - franais A RNOBE L'ANCIEN (vers 260 - 327) AURELIUS VICTOR (Ps. ; vers 327 - vers 390) AUSONE (vers 309/310 - vers 393/395 ap.

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Je ne vais pas faire l'affront de présenter ce site sur lequel nous sommes tous tombés un jour en recherche de textes...

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de nombreuses ressources intéressantes, collaboration de différentes académies (en particulier pour nous sur la tapisserie de Bayeux!)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Helios
(historique)

Espace de travail expérimental

Séquences de cours
de la troisième à la terminale.

Boîte à exercices,
Ressources didactiques, Espace Homérique et Textes d'étude

Boîte à outils, Diaporamas, Environnement de travail et Forum

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Helios (historique) Espace de travail expérimental Séquences de cours de la troisième à la terminale. Boîte à exercices, Ressources didactiques, Espace Homérique et Textes d'étude Boîte à outils, Diaporamas, Environnement de travail et Forum

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un large choix de textes en latin et en grec, très bien appareillés

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Il y a actuellement 368 textes grecs et 466 textes latins enregistrés sur le site.
Dernière mise à jour le 03-06-2021.

Apulée :Métamorphoses III; Plutarque : Alcibiade
Apulée Livre II complet Plutarque : Vie d'Alcibiade : texte grec vérifié César : De Bello Gallico Livre VI : 01-12 Xénophon : Mémorables Livre I : ch 1 et 2 Le lexique Grec-Français de tous les textes du les 1600 mots les plus fréquents du grec classique sont signalés par un chiffre en exposant (1 : fréquence 1; 2 : fréquence 2 ... etc.) ; comme j'ai mis en ligne les fichiers word et linux, vous pouvez faire des copier-coller pour dresser des listes de vocabulaire à connaître, ou des listes complètes pour travailler n'importe quel texte , même en dehors du site evandre.info;
Ces lexiques pourront servir de petits dictionnaires en ligne, ou chez soi, ou sur son portable, pour les 3 premières années de latin ou de grec, et permettront aux étudiants de travailler sur ordinateur avec 2 fenêtres. Ils sont accessibles au début des entrées "Grec", ou "Latin", en AAA, rubrique dans laquelle j'insérerai progressivement des outils lexicaux et grammaticaux.

N B : pour utiliser les lexiques, le plus pratique est d'user de la fonction "recherche" de word ou linux.
site evandre.info a été revu et complété ( 6480 entrées); il permet également des recherches t Ménandre : Dyskolos LATIN
(œuvre complète, avec vocabulaire, notes). Lexiques partiels complets + Lexique Général rès rapides grâce à l'outil "rechercher" sous word, pdf ou linux, mais à condition de copier/coller dans la fenêtre de recherche de word ou linux le mot grec à rechercher . On ne peut en effet y taper directement du grec... Lorsque la recherche semble échouer, supprimer des lettres à partir de la fin. Attention à l'accentuation! Pétrone Sénèque : Phèdre (œuvre complète, avec vocabulaire, notes). Lexiques partiels complets + Lexique Général : Le Festin de Trimalcion (Satiricon 27-78) : (Œuvre complète, avec vocabulaire, notes).

des listes consistantes de vocabulaire d'abord selon l'ordre du texte, puis classées par ordre de fréquence, nécessaires pour l'apprentissage raisonné du lexique ;

des traductions " au plus près du texte ", qui, confrontées au latin et au grec, beaucoup mieux que les anciennes " juxta-linéaires ", favorisent les acquisitions rapides (les traductions " universitaires " et/ou littéraires constituant, de ce point de vue, plus une entrave qu'une aide, à cause à la fois de l'aisance dans le maniement du français qu'elles présupposent, et de l'imposante science des traducteurs, nourris d'une érudition qui n'est pas à la portée du premier venu...)

et, pour les enseignants ou les étudiants qui désirent améliorer le travail de traduction, de jeux de traductions et de transpositions permettant un fructueux travail d'inter-textualité.

Lexiques partiels complets + Lexique Général

des textes latins et grecs que j'ai transcrits page à page -modifiant parfois la ponctuation, et choisissant les " leçons " les plus faciles pour rendre la lecture plus aisée - sans jamais les simplifier ; pour certains d'entre eux, dont la syntaxe n'est pas simple, un second texte fait apparaître la construction : verbes soulignés ; crochets de construction : | proposition infinitive | / génitif absolu (grec) ou ablatif absolu (latin) / [proposition relative] < autre proposition >. La police utilisée pour le grec est unicode, donc aisément utilisable ( vous pouvez vous la procurer en vous adressant à :hancock@dircon.co.uk ) . Parfois, le texte n'est pas encore transcrit : il faudra vous le procurer...

après chaque texte, des listes de vocabulaire d'après l'ordre du texte (quand j'ai eu le temps de le faire... ce travail se poursuit ! Dans ces listes sont insérées des notes facilitant la traduction), puis alphabétiques, et enfin classées par fréquence, d'après les tables publiées en France et en Belgique depuis une bonne vingtaine d'années, qui reposent sur des corpus bien identifiés : fréquence 1 (400 mots les plus fréquents), 2 ( les 400 mots suivants), 3 et 4 (idem) ; ensuite, ceux qui ne doivent pas être appris, n'étant pas compris dans le " vocabulaire de base " d'environ 1600 mots , indispensable à tout latiniste et à tout helléniste. Comme ces listes ont été créées pour des élèves de lycée, qui devaient progresser en cours d'année scolaire dans la lecture d'une ou de plusieurs œuvres, et apprendre leur vocabulaire,elles évitent le plus souvent, pour les textes qui se suivent d'une même œuvre, de se répéter. Lorsque j'en ai eu le loisir, pour les œuvres complètes, j'ai établi des lexiques qui, une fois imprimés, pourront éviter la plupart du temps l'usage du dictionnaire.

Après chaque liste, éventuellement, une traduction " au plus près du texte ", conçue pour aider la compréhension du latin ou du grec, et qui, donc, présente volontairement un certain nombre de balourdises et d'imperfections ; quant aux erreurs, que j'espère peu nombreuses, mais que je sais inévitables, je vous saurai gré de me les signaler...

Enfin, parfois, des compléments : questions sur le texte, axes de lecture analytique, liens éventuels...

; (

1. ceux qui désirent, au gré de leur vagabondage, s'arrêter ici ou là pour importer sur leur ordinateur personnel telle ou telle page : ils pourront le faire grâce aux textes qui apparaissent en format html ou pdf.

2. les autres, pédagogues ou étudiants avancés, qui peuvent désirer acquérir en plus certains outils (versions assorties de barèmes de correction, jeux de traductions plus ou moins littéraires ou savantes de certains fragments, corrigés établis par étapes pour certaines versions, ...etc.) . Après inscription auprès de moi (cf la rubrique "S'inscrire"), ils pourront accéder aux outils de travail plus personnels que je me suis forgés, sous les formats word ou linux, qui leur permettront de corriger ou modifier les textes en fonction de leurs objectifs. Cette inscription devra être motivée (profession ou études, lieux et niveaux d'enseignement) . Une fois inscrits, les utilisateurs enregistrés, au fur et à mesure que mon travail avancera, pourront recevoir des "news" spécifiques.

Entendons-nous bien : l'outil que je tente de façonner ici n'a aucune prétention ; il n'est que le résultat de quelques années d'enseignement secondaire ; j'espère qu'il évitera aux collègues certains travaux fastidieux -mais nécessaires- de recherche lexicale, et qu'il facilitera à tous ceux qu'intéressent les langues anciennes l'accès à des textes que je ne me résigne pas à voir disparaître. La " Toile " nous permet de transmettre nos expériences : grâce à l'Internet ; que chacun, s'il le désire, se les approprie, enrichisse et modifie en fonction de ses besoins les outils proposés ! texte, vocabulaire, notes, lexique général complet) : 1- Hypata, Byrrhène 01-06; lexique 01-06; 2- Lucius et Photis : repas chez Milon, Diophanès: 06-17 ; lexique 06-17; 3- le repas chez Byrrhène , histoire de Thélyphron : 18-31; Le triple meurtre : 32; lexique 18-32. : Métamorphoses; Livres I -II - III : ... Ibat rex obsitus aevo et comitem Aenean juxta natumque tenebat ingrediens varioque viam sermone levabat. Miratur facilisque oculos fert omnia circum Aeneas capiturque locis et singula laetus Exquiritque auditque virum monimenta priorum. ... Il allait, le roi, lourd des semences de son grand âge ; il captivait son compagnon Enée et le jeune Ascagne, côte à côte, en s'avançant, et rendait la route légère grâce à la variété de sa conversation. Enée, rempli d'admiration, porte ses vifs regards sur tout le paysage, Est séduit par les lieux ; de chaque chose, tout heureux Il s'enquiert, et écoute ce qui perpétue le souvenir des héros du passé. (*) texte latin revu Mon objectif consiste, très modestement, à mettre à la disposition des collègues les outils que j'ai peu à peu forgés pour aider mes élèves, depuis près de 20 ans. Pillez, copiez, collez, modifiez, coupez ...pour vous et vos élèves : tel est mon vœu ! Mais, de grâce, sans autorisation, ne publiez rien qui vienne de ce site ! VALE ! ΧΑΙΡΕ ! . Sous-titres.;
Texte, vocabulaire, notes : 1- Caractère d'Alcibiade : enfance et jeunesse : 01-08;lexique 01-08; 2 - L'ascension politique : 09-16; lexique 09-16. 3 - Expédition de Sicile : 17; 4 - Défaite d'Athènes et mort d'Alcibiade : 36-39; lexique 36-39;

La version 6 du lexique Latin-Français, considérablement augmentée, avec indication des fréquences, est installée (7 300 mots, dont 1700 mots du vocabulaire de base) ; elle permet des recherches très rapides grâce à l'outil "rechercher" sous word, pdf ou linux .

oeuvres complètes sur le site

GREC :

Euripide : Hécube (œuvre complète, avec vocabulaire, notes, traductions). Les lexiques sont complets pour chaque épisode.

Longus : Daphnis et Chloé, livre I (œuvre complète, avec vocabulaire, notes, traductions). Lexiques partiels complets + Lexique Général

Lucien de Samosate : Histoires Véritables I (œuvre complète, avec vocabulaire, notes, traductions). Lexiques partiels complets + Lexique Général

Apulée : Métamorphoses Livre II ( Œuvre complète, avec vocabulaire, notes, lexique général complet)

Ovide : Métamorphoses Livre 10 ( Œuvre complète, avec vocabulaire, notes, lexique général complet)

Suétone : Vie de Néron ( Œuvre complète, avec vocabulaire, notes, lexique général complet)

Virgile : Bucoliques (œuvre complète, avec vocabulaire, notes, traductions).

Historique du site

J'ai créé ce site pour tous ceux -élèves, étudiants, professeurs - qui sont comme moi persuadés que les langues anciennes ne peuvent garder leur saveur que si l'apprenti, le plus tôt possible, peut lire, en lecture cursive, dans le texte latin ou grec, de longs passages, voire des œuvres entières.

Mes trente ans d'enseignement en lycée, enrichis par plusieurs années d'interventions en formation continue de collègues débutants ou confirmés (ex-IUFM et ex-MAFPEN), m'ont appris qu'il n'existait plus, sur le marché, d'édition favorisant de telles lectures en proposant, pour chaque texte :

Voilà pourquoi vous trouverez ici (en version html et pdf pour les utilisateurs ordinaires, en version word et linux pour les personnes enregistrées - voir la rubrique : - , qui pourront ainsi modifier les textes en fonction des utilisations qu'elles projettent) :

Petit à petit sont créés des liens qui permettent la navigation entre textes latins et grecs, pour favoriser l'intertextualité.

Ce site est organisé pour tenter de satisfaire deux catégories distinctes d'utilisateurs :

Si par hasard vous vous aperceviez de certains dysfonctionnements, veuillez me les signaler en cliquant sur ' Contact' et en me signalant ce qui fonctionne mal.

Le site EVANDRE est ainsi nommé en souvenir de celui que Virgile qualifie de premier fondateur de la citadelle romaine :

...rex Evandrus Romanae conditor arcis...( Enéide VIII, 313)

Lorsque Enée, l'immigré de Troie arrivé récemment dans le Latium, est menacé de toutes parts par les peuples qui y sont installés, et refusent le nouveau venu, le dieu du fleuve Tibre, par l'intermédiaire d'un songe, lui conseille de solliciter l'alliance d'un immigré qui s'est arrêté là, une génération auparavant, issu de Grèce, d'Arcadie : Evandre.

Sans oublier les anciennes querelles, qui mirent aux prises dans une guerre sans merci Grecs et Troyens, mais décidés à ne se souvenir que de la grandeur des héros du passé, Enée et Evandre vont unir leurs forces pour inaugurer une nouvelle civilisation, enracinée par la légende de leur ancêtre commun -Atlas - dans la lointaine Afrique, mais aussi par leur propre histoire, dans l'Orient de Priam et la Grèce des Atrides. Une nouvelle civilisation : la nôtre.

Puisse ce site aider, lui aussi, à la transmission d'un héritage métissé des vieilles cultures de la Méditerranée.

Je m'appelle François MARMECHE. Je suis ancien élève de l'ENS-Ulm, agrégé de lettres classiques, professeur émérite du lycée Alfred Kastler de CERGY-PONTOISE (Val d'Oise), et j'ai été formateur associé à l'Institut Universitaire de Formation des Maîtres de l'Académie de Versailles (centre de Cergy) de septembre 96 à juin 2002. Je remercie mes enfants de m'avoir aidé à concevoir et à mettre en oeuvre ce site : sans ma fille Myriam, il n'aurait pas vu le jour sous sa forme première; sans Samuel, concepteur et webmaster du site actuel, il aurait végété et aurait sans doute été condamné à l'oubli. Merci également à tous mes élèves, dont l'ardeur m'a démontré jour après jour que la transmission des lettres anciennes faisait sens dans le monde actuel.

(*) Enéide, VIII, 307-312 ; traduction personnelle

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Il y a actuellement 368 textes grecs et 466 textes latins enregistrés sur le site. Dernière mise à jour le 03-06-2021.

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de courts extraits en grec avec leur traduction et des commentaires

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banque anglaise de textes, avec donc les traductions en anglais...

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Read more on the Welcome to Perseus 4.0, also known as the Perseus Hopper.
Perseus version history.
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Perseus News and Updates

Please visit the Perseus Updates blog for news on project activities, research, and initiatives. We invite you to contact us via email to the Perseus webmaster if you have any comments, questions, or concerns.

November 22, 2022: A great deal has happened since our last update!

The most up-to-date versions of the Greek and Latin sources in Perseus are available on the Scaife Viewer, which, as of this date, now hosts 2,412 works in 3,192 editions and translations (1,639 in Greek and 636 in Latin) and 69.7 million words: 32.1 million in Greek, 16.3 million in Latin, with the rest consisting of English translations and sources in other languages.

Beyond Translation is developing a next generation reading environment for Perseus that will combine the deeper coverage of the Scaife Viewer, new versions of services from Perseus 4.0, and a new generation of resources. Along with P4 component upgrades, such as dynamic maps and convenient access to lexica and commentaries, Beyond Translation incorporates exhaustive syntactic explanations and alignments at the word and phrase level between source text and translation; explanations of meter; recorded performances linked to the text; and interactive textual variants.
Support from the Mellon Foundation, Tufts University, Harvard's Center for Hellenic Studies and, above all, the National Endowment for the Humanities have made the Beyond Translation project possible.

April 24, 2019: Current Projects and Initiatives

Work continues on the Scaife Viewer, our first new reading environment in nearly 15 years. For more, please read About the Scaife Viewer and send us your comments.

The Perseus Digital Library is a partner and supporter of Open Greek and Latin, an international collaboration committed to creating an open educational resource featuring a corpus of digital texts, deep-reading tools, and open-source software. Look for new OGL materials in the Scaife Viewer.

News, help and support-related content for this site ("Perseus 4.0") will be updated periodically, but the site collections and infrastructure are no longer under active development as we begin the transition to the next phase of Perseus.

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fiches de linguistique et de grammaire grecque

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fiches de linguistique et de grammaire grecque

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Ce document de 419 pages contient 150 fiches de linguistique et de grammaire du grec ancien que j'ai faites lorsque j'étais étudiant en licence. Mon objectif était d'abord de maîtriser la morphologie (conjugaison, déclinaison) très complexe du grec, je me suis efforcé de décrire et de formaliser chaque phénomène du système grec, afin d'y trouver une logique qui facilite sa compréhension et son apprentissage.

Exemples (seules les premières pages sont montrées, les pdf entiers sont disponibles plus bas):

Les fiches de morphologie expliquent donc en détail, souvent en usant de linguistique historique, le système de conjugaison et de déclinaison du grec ancien, et les phénomènes associés. Chaque fiche traite d'un point particulier, et fait entre une et dix pages environ. Plusieurs fiches récapitulent des phénomènes linguistiques (comme l'augment ou la réduplication) et des conjugaisons sous formes de diagrammes.

Une deuxième partie concerne l'usage des mots outils (prépositions, pronoms, conjonctions, etc.).

Une troisième partie est consacré aux mots dont l'usage est particulièrement délicat ὅς, οἷος, ὅσος, ὅτε, ὡς, εἰ, ὅτι, etc.

Enfin, les parties suivantes regroupent des questions de sens des cas et des modes, de syntaxe, de phonétique.
voir le document entier
Le "document entier", téléchargeable en cliquant sur le bouton ci-dessus, est la concaténation de toutes les fiches qui sont accessibles individuellement sur cette page (ci-dessous). Cela permet de télécharger toutes les fiches en une seule fois.

Sur cette page:

S'il ne fallait consulter que quelques fiches récapitulatives, celles qui me paraissent les plus importantes sont:

Ainsi que les diagrammes des modes et temps:

Le reste de cette section présente l'ensemble des fiches. Il suffit cliquer sur les liens pour les afficher. La liste des fiches avec leur titre complet se trouve dans la table des matières à la fin du livre.

Un suffixe apparaît souvent au présent, mais pas aux autres temps. Pour trouver le radical il faut connaître les suffixes du présent et savoir les retirer.

Un verbe se conjugue à partir de différentes formes, qu'on appelle les temps primitifs (ou principal parts en anglais). Cette fiche indique la liste des temps primitifs et les temps qu'elles permettent de former. Un autre récapilatif, similaire mais rédigé et en français.

Les particularités de conjugaison peuvent se regrouper en différentes classes. Cette fiche indique pour chaque classe un verbe modèle et ses principales difficultés.

Chacune des fiches de cette section est un diagramme qui donne, sur une seule page, un aperçu de toutes les difficultés relatives à un phénomène (comme le redoublement ou l'augment), un mode ou un temps.

Cette section regroupe des fiches décrivant de façon systématique et en détail la conjugaison des verbes, mais aussi des fiches pédagogiques.

Pour finir, on présente une fiche sur la formation des noms et des listes des suffixes.

Cette section décrit la morphologie et l'emploi de mots grammaticaux, notamment les pronoms, les prépositions et le conjonctions.

Les conjonctions de subordination.

Cette section regroupe des fiches sur l'usage de quelques mots grammaticaux (très) difficiles:

Cette section regroupe des fiches qui expliquent le sens des modes (verbes) et des cas (noms).

Tableau récapitulatif des la valeur des temps de l'indicatif.

Cette sous-section regroupe des fiches sur le sens des cas. Il s'agit essentiellement d'un résumé de la Syntaxe Grecque d'Humbert.

Le génitif:

Le datif:

Cette section regroupe des fiches sur diverses questions de syntaxe, comme les propositions subordonnées et relatives, l'expression du temps ou de l'espace, le discours indirect, etc.

Cette section couvre quelques phénomènes de phonétique concernant les voyelles, les consonnes, puis des phénomènes d'érosion des mots (ellision, aphérèse, etc.).

Cette fiche liste les mètres grecs les plus courants.

Ces fiches sont principalement une compilation de différentes grammaires et recherches linguistiques, de langue anglaise et française. Voici les principaux (d'autres sources, plus spécifiques, sont citées dans les fiches):

Bertrand J., Nouvelle Grammaire Grecque, 2010, 3e édition.

Chantraine P., Morphologie historique du grec, 1961.

Delotte A., Le verbe grec, expliqué par la grammaire historique, 1953.

Duhoux Y., Le verbe grec ancien: Eléments de morphologie et de syntaxe historiques, 2000.

Goodwin W., Greek Grammar, 1930.

Hansen H. et Quinn G. M., Greek, An Intensive Course, 1980.

Humbert J., Syntaxe Grecque, 1972, 3e édition.

Monteuil P., La phrase relative en grec ancien, 1963.

Morwood J., The Oxfrod grammar of classical Greek, 2001.

Smyth H. W., Greek Grammar, 1956.

Et les dictionnaires: Bailly, Chantraine, Magnien, Liddle-Scott, etc.

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Fiches de linguistique et de grammaire grecque (grec ancien)

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Ce document de 419 pages contient 150 fiches de linguistique et de grammaire du grec ancien que j'ai faites lorsque j'étais étudiant en licence. Mon objectif était d'abord de maîtriser la morphologie (conjugaison, déclinaison) très complexe du grec, je me suis efforcé de décrire et de formaliser chaque phénomène du système grec, afin d'y trouver une logique qui facilite sa compréhension et son apprentissage.

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ATC- entraide dans l'enseignement des langues anciennes

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ATC- entraide dans l'enseignement des langues anciennes

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le groupe facebook de l'association "Arrête ton char": de nombreux professeurs y partagent leurs ressources et idées. Personnellement, depuis la création de ce groupe, je n'utilise plus aucune autre ressource. Le gros défaut: trop d'idées, il est impossible de tout suivre et parfois, on se sent un peu à la traîne par rapport aux autres. Le gros avantage: il y a toujours un autre professeur qui a la solution à ton problème!

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ATC - Entraide dans l'enseignement des langues anciennes has 2,889 members. Groupe privé de discussion, partage et échange (idées, ressources...) autour de l'ENSEIGNEMENT des langues anciennes...

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pour créer différents petits jeux. Très simple d'utilisation, les élèves peuvent facilement créer eux-mêmes pour leur pairs! Avantage: depuis le temps, il y a beaucoup d'exercices sur les langues anciennes déjà en ligne. Facile pour donner de quoi réviser à la maison.

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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Pour créer des présentations. Bémol: très attractif il y a quelques années, les possibilités sans payer se sont amoindries depuis...

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Powtoon | Create Awesome Videos Yourself

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Powtoon gives you everything you need to easily make professional videos and presentations that your clients, colleagues, and friends will love! No design or tech skills are necessary - it's free, easy, and awesome!

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Permet de proposer un cours puis des exercices en ligne. Particulièrement adapté à l'apprentissage du vocabulaire.

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Proposé par Canopé pour proposer aux élèves des quiz, de manière sécurisée. Permet de noter les travaux (un peu comme les qcm de pronote)

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Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

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Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

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pour créer des videos

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Our screen capture tools help you easily create, edit and communicate with videos and images. Simple and intuitive tools to share your ideas.

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Cal Poly University Professor and founder and CEO of Mentorship Academy

ScreenPal's user-friendly interface and seamless integration into our existing teaching methods made it an obvious choice. From day one, it was clear that ScreenPal was not just another tech tool; it was a catalyst for active learning and collaboration.

Technology Integration and Innovation Coordinator, Arlington ISD

We use ScreenPal internally to create and manage all of the videos we share with educators. ScreenPal makes it easy to create videos with a consistent, branded look and feel, and then to share all of those videos from a central repository.

Chief Program Officer, The Modern Classrooms Project

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At ScreenPal, we don't believe that video recording and editing should be difficult, or cost a fortune. Our simple and intuitive tools help you get the job done easily.

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proposée par Marjorie Lévêque, formatrice dans l'académie de Lilles, et administratrice des comptes et sites d'ATC

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Les outils numériques facilitent les usages professionnels (communication, publication, archivage,...) au quotidien mais nécessitent le respect d'un certain nombre de précautions qui permettent à chacun de travailler dans un cadre sécurisant et respectueux des données personnelles.

→ Nous vous conseillons vivement la lecture de l'article "outils numériques et problématiques juridiques" publié sur le site de l'Académie de Paris : https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1657267/focus-outils-numeriques-et-problematiques-juridiques
Les outils numériques au service du cours de langues anciennes
Il convient, autant que possible, de privilégier les outils institutionnels et / ou libres, de promouvoir l'utilisation de l'ENT, notamment :

Concernant les réseaux sociaux, le CLEMI associé à la DANE de Paris publie un guide sur leur usage pédagogique.

Ce diaporama interactif proposé par les formateurs de lettres de l'Académie de Lille propose une large sélections d'outils utilisables en classes : https://view.genial.ly/5e9a9ff3794b240e24cb5093/horizontal-infographic-review-outils-numeriques-lettres-et-numerique

Quelques outils spécifiques à l'enseignement des langues anciennes :

Grammaires et outils grammaticaux

Pour la mise en forme des textes :

ancient greek OCR transforme automatiquement des images avec du texte grec en texte grec modifiable : ancientgreekocr.org

Lexilogos met à disposition un clavier latin à cette adresse bien utile si on souhaite indiquer la quantité des voyelles.

De même : un clavier pour taper facilement le grec ancien sans devoir installer de clavier / logiciel spécifique : https://www.lexilogos.com/clavier/ellenike.htm

Rappel : Il est vivement conseillé de ne PAS utiliser une police spécifique au grec ancien (comme Spionic) mais plutôt une des polices unicodes qui affichent les caractères latins et les caractères grecs de sorte à éviter les problèmes de compatibilité.

Pour aider à l'apprentissage du vocabulaire :

Des ressources et des exercices :

La BRNE LCA s'adresse à l'ensemble des enseignants et élèves du cycle 3 à la Terminale et propose des ressources conformes aux programmes de l'enseignement scolaire. https://lca.maskott.com/
Quelle police d'écriture sur ordinateur pour le grec ancien ?
S'il y a une vingtaine d'années, il semblait compliqué de taper du grec ancien sur ordinateur et il fallait passer par des expédients ( polices spécialement conçues, claviers complexes à installer...), la manipulation est désormais très simple.

Les deux éléments dont vous aurez besoin sont une police unicode et éventuellement un clavier pour le grec ancien.
Les polices d'écritures unicode
Il faut absolument éviter les anciennes polices spécifiques au grec ancien (en betacode) (comme Spionic), qui présentent de nombreux défauts, et privilégier les polices UNICODE.

Les polices UNICODE permettent de taper du texte dans une multitude d'alphabets (dont le grec ancien, mais aussi le latin) sur PC, Mac ou Linux, avec la garantie que le texte sera lisible tel quel, sans avoir besoin de le convertir, quel que soit l'ordinateur utilisé.

Les sites qui proposent des textes anciens avec traduction utilisent des polices unicode. De même, votre ordinateur en utilise certainement déjà. En voici quelques unes qui affichent le grec ancien :
les claviers pour le grec ancien
Vous pouvez installer un clavier sur votre utilisateur, ou utiliser un clavier en ligne :

claviers en ligne (ne nécessitent aucune installation)

Le clavier multilingue lexilogos : https://www.lexilogos.com/clavier/ellenike.htm

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Quelques outils numériques au service du cours de langues anciennes

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Les outils numériques facilitent les usages professionnels (communication, publication, archivage,...) au quotidien mais nécessitent le respect d'un certain nombre de précautions qui permettent à chacun de travailler dans un cadre sécurisant et respectueux des données personnelles.

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Permet de créer des quiz avec une compétition entre les élèves. Un bon moyen de les faire s'entraîner sans s'en rendre compte.

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Kahoot! | Learning games | Make learning awesome!

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Kahoot! is a game-based learning platform that brings engagement and fun to 1+ billion players every year at school, at work, and at home.

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de nombreuses vidéos créées grâce à Minecraft, qui exposent rapidement un point de civilisation ou d'histoire, avec un texte très simple en latin (possibilité d'avoir les sous-titres en latin ou en anglais). Les élèves en raffolent vite!

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EDUCATOR. HUMANIST. LATINIST.

Learn Latin and about Roman culture with videos, audio, Minecraft and more!

New in 2021

An Open Minecraft Server of the Roman Forum in the Age of Augustus published on Rome's birthday.

Magister Craft has MERCH!

After hearing your requests and feedback, Magister Craft has decided to market his brand. Now you can find "Salvete Plurimum" shirts, hoodies, coffee mugs, notebooks and more!

Also, for special videos, Magister Craft will be releasing a special but limited merch line specific to that video, so be on the look out!

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Do you have an awesome idea for a shirt or socks (haha)? Let Magister Craft know and you might see your creation come to life and be featured on his website citing YOU as the artist!! Contact Magister Craft on Facebook and let him know you are interested!

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EDUCATOR. HUMANIST. LATINIST. Learn Latin and about Roman culture with videos, audio, Minecraft and more! New in 2021 An Open Minecraft Server of the Roman Forum in the Age of Augustus published on Rome's birthday. Magister Craft has MERCH! After hearing your requests and feedback, Magister Craft has decided to market his brand.

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un jeune et dynamique professeur de latin propose des petites vidéos (et donne aussi le lien pour le cours écrit). Elles sont vraiment très facilement exploitables

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Professeur de latin en collège, j'ai créé cette chaîne pour que mes élèves puissent continuer à travailler pendant le confinement en raison du COVID-19.

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On est tous déjà tombé un jour sur ce site qui met en avant l'apport de la culture antique dans notre monde moderne.

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La mythologie est un ingrédient complexe de l'univers Marvel (le Marvel Cinematic Universe, communément abrégé MCU) depuis au moins le premier film Thor, réalisé par Kenneth Branagh en 2011. D'autres mythes ont depuis fait leur apparition (avec...

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Antiquipop | L'Antiquité dans la culture populaire contemporaine - Fabien Bièvre-Perrin (éd.)

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La mythologie est un ingrédient complexe de l'univers Marvel (le Marvel Cinematic Universe, communément abrégé MCU) depuis au moins le premier film Thor, réalisé par Kenneth Branagh en 2011. D'autres mythes ont depuis fait leur apparition (avec...

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Propose de nombreuses cartes interactives et des ressources archéologiques sur l'Antiquité

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- octobre 2021 L'aurez-vous remarqué? Comme les autres sites bien éduqués (il en reste), celui de l'AnticoPédie est ouvert à la consultation sans ces insupportables "cookies" qui se généralisent, aucune de nos photos n'est soumise à paiement et, moyennant autorisation presque toujours accordée, aucune reproduction de texte ou d'image n'est interdite. Editorial

Combat contre des moulins...

Bien sûr, il y a parfois quelques abus agaçants, mais le plagiat n'est pas si tragique quand il contribue à diffuser des informations exactes et, soyons indulgents, il reste d'une certaine façon " un hommage du vice à la vertu" comme disait François de La Rochefoucauld (je cite mes sources, moi).

L'essentiel n'était-il pas, dans l'esprit des fondateurs d'internet du moins, que la connaissance puisse se propager facilement?

Encore faut-il que les informations diffusées soient exactes. Malheureusement, comme le constatait l'étude du MIT publiée dans la revue Science (citée précédemment), le sensationnel l'emporte sur la vérité, et les "fausses nouvelles" se propagent plus vite et plus largement que les vraies.

A la rentrée 2004, 4,2% des lycéens apprenaient le latin. Aujourd'hui, 9% des Français croient que la Terre est plate.

Un petit exemple récent: nous avons vu circuler abondamment sur les réseaux sociaux une "explication" astrologique au nom des notes de musique – ré viendrait de Regina Astris, la reine des astres (la Lune), sol de Solaris (le Soleil), etc.

Aussitôt, levée de boucliers: on sait bien que ces noms viennent d'un hymne à Saint Jean Baptiste, dont le moine Guido d'Arezzo utilisa les premières syllabes de chaque vers:

L'hymne: Ut queant laxis / Resonare fibris / Mira gestorum / Famuli Tuorum / Solve Polluti / Labii Reatum / Sancte Ioannes.

Mais cela ne suffit pas, et on lit sur les commentaires: "Bon, c'est peut-être inexact, mais c'est tout de même rudement bien trouvé et joli". Si les informations qui plaisent prennent le pas sur les informations exactes, il y a décidément de quoi s'inquiéter, autant en période de pandémie qu'avant une échéance électorale.

C'est tout de même à Joseph Goebbels, ministre de la propagande d'Hitler qu'on attribue la phrase "un mensonge répété dix fois reste un mensonge, répété dix mille fois il devient une vérité".

Il n'est pas bon de boire à toutes les sources, et lassant de devoir se battre contre ces moulins à eau - et à paroles...

René Kauffmann

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Vous retrouverez aussi tous anciens articles et éditos sur leBlog de l'Anticopédie.

Pourquoi des arcs de triomphe ?

Dès l'ère préhistorique, les hommes éprouvent le besoin de se protéger du monde environnant en s'entourant de palissades ou de murets de pierre. Cela suffit à écarter les animaux carnassiers, mais ne décourage pas les tribus hostiles. Des constructions plus solides se justifient lorsque les humains deviennent sédentaires et doivent protéger un lieu de résidence permanent.

La construction d'une fortification puissante résulte de plusieurs paramètres: l'organisation de la cité, les moyens dont elle dispose (moyens humains, matériaux et technologies de construction) et l'importance de la menace que les peuples voisins constituent pour elle.

Rien d'étonnant à ce que la Mésopotamie soit, sinon le berceau, du moins la zone où les remparts prendront le plus spectaculaire essor, dès le second millénaire av. J.-C. Les cités y sont en perpétuelle rivalité, fortement organisées, et leurs bâtisseurs savent utiliser la brique crue séchée au soleil. Ce matériau est très efficace pour construire des murailles pouvant atteindre 40 mètres de hauteur (Ninive, Babylone...).

En Egypte où les empires sont plus étendus et plus centralisés, la situation est un peu différente: la défense est une question nationale, et l'on fortifie davantage une petite ville frontalière qu'une grande cité prestigieuse qui semble à l'abri des incursions.

Acrocorinthe

Tirynthe

La Muraille, un élément de prestige

Les remparts n'ont pas qu'une fonction de défense active. Ils ont aussi un rôle dissuasif, en décourageant l'ennemi d'envisager la moindre attaque. Pour cela, ils doivent être impressionnants et démontrer la détermination et la puissance de la cité.

La ziggourat de Babylone (maquette, Pergamon museum)

Et cela, c'est un sujet que les souverains de Mésopotamie maîtrisent bien: ils rivalisent déjà d'ambition dans la splendeur de leurs palais, de leurs temples, et la hauteur des structures qui élèvent ces derniers vers le ciel, les Ziggourats.

Celles-ci atteignent plusieurs dizaines de mètres, parfois 40m et on parle même de 91m pour celle de Babylone, qui a donné naissance au mythe de la tour de Babel.

Bref, comme dans bien d'autres domaines, la mégalomanie du souverain trouve ici un champ d'application tout-à-fait favorable et qui, de plus, peut se justifier par un intérêt militaire non négligeable.

Le problème des portes

Aussi infranchissables que soient les remparts d'une ville, il faut malgré tout qu'ils laissent la possibilité d'entrer et de sortir! Voilà qui pose un problème aux ingénieurs militaires, les notions d'ouverture et de résistance étant totalement contradictoires.

La seule solution: que l'ouverture soit entourée de tant de systèmes de renfort et de défense, que l'agresseur supposé ne puisse plus les considérer comme un point faible du dispositif. En conséquence, la porte d'une muraille est encore plus impressionnante et massive que la muraille elle-même.

De la porte à l'arc de triomphe

Nous arrivons ainsi au cœur du sujet! Car imaginez la fierté d'un général vainqueur qui, ayant soumis une ville ou l'ayant forcée à la reddition, en franchit une porte aussi prestigieuse à la tête de ses troupes! Cette porte ne prend-elle pas aussitôt l'allure d'un "arc de triomphe"?

Porte d'Ishtar, Babylone, Pergamon Museum

Mais lorsque la campagne militaire s'achève, le général rentre dans sa ville natale, et il a beau passer par la porte la plus monumentale, la magie n'y est plus: il n'entre pas en conquérant, il rentre simplement chez lui.

C'est le premier symbole qu'illustrent les arcs de triomphe romains: en passant la porte de Rome, le général vainqueur va se transformer. La guerre est terminée, il redevient un citoyen comme les autres et ses troupes ayant déposé les armes, elles ne constitueront pas même une menace pour la tranquillité de la cité.

L'arc de Titus est le plus ancien, Rome

C'est à partir du 2è siècle avant J.-C. que ces "portes magiques", les fornices, commencent à prendre la forme de monuments à la gloire du vainqueur, dont l'effigie, placée au sommet de la construction, le situe désormais au-dessus du commun des mortels.

En même temps, un cérémonial s'établit, avec des règles bien définies.

Tout d'abord, c'est le Sénat romain qui décide qui a droit ou non à la cérémonie du Triomphe, qui devient une récompense pour le général victorieux. Parmi les critères importants:

le général doit avoir commandé personnellement les troupes, et conduit des combats significatifs,

il faut qu'un butin ait été rapporté (la guerre n'appauvrit pas, elle enrichit Rome !),

le territoire romain doit s'en trouver accru,

le vainqueur doit ramener son armée, ce qui signifie qu'une paix durable est assurée.

Les citoyens ont donc de quoi se réjouir: la paix revient sur une Rome qui sort grandie de la guerre, à tous points de vue!

Le défilé lui-même suit des règles strictes:
En tête s'avancent des trompettes, puis le butin accumulé pendant la campagne. Viennent ensuite les sénateurs, puis on exhibe des ennemis prisonniers - aussi prestigieux que possibles - et les animaux destinés à être sacrifiés au temple de Jupiter Capitolin.
Puis apparaît le triomphateur, juché sur un quadrige (char tiré par quatre chevaux), paré comme il se doit, et entouré de ses proches.
Enfin défile l'armée victorieuse -ayant déposé auparavant ses armes- lançant des acclamations.
Mais elle lance aussi des quolibets adressés au général, ceci ayant pour but de ramener le vainqueur à un minimum de modestie (on sait aussi que l'esclave qui tenait les lauriers au-dessus de la tête du vainqueur lui répétait " Memento mori" (souviens-toi que tu es mortel).

A partir de la proclamation de l'Empire romain, l'empereur seul se réserve l'accès au triomphe... puisqu'il commande, directement ou non, à toutes les armées.

Vers les arcs de triomphe modernes

Alors que l'arc de triomphe n'était au début qu'une construction symbolique et souvent temporaire (faite de bois et de toile), les empereurs en feront vite une construction durable, un monument commémoratif qui rappellera aux générations suivantes l'étendue de leur gloire.

Si, au cours de la Renaissance, certains arcs temporaires furent encore édifiés lors de cérémonies prestigieuses, la plupart des arcs érigés depuis –une centaine, qui ornent aujourd'hui les grandes villes d'une trentaine de pays- sont en fait des monuments commémoratifs.

Même s'ils en gardent le nom et, dans leur grandes lignes, les principes architecturaux, ils n'ont plus la signification des arcs de triomphe romains. Leur construction reprend cependant la valeur éternelle des murailles: ils se doivent d'être grandioses, impressionnants, et montrer la puissance du bâtisseur...

Paris, Berlin et des dizaines d'autres!

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plan du site et mentions légales

Toute reproduction partielle ou totale d'informations, images, photos ou video contenues dans ce site est interdite, sauf autorisation écrite.

Maintenant que les visites redeviennent possibles, avant votre prochain voyage, pensez à consulter nos "
Où visiter les Musées et sites archéologiques?

cartes des musées et sites archéologiques" de France, de Grèce, d'Etrurie, d'Italie du sud et d'Egypte... sur le site de l'AnticoPédie bien sûr!

Cliquez sur les images
pour accéder aux cartes!

Sites et musées de France

Sites et musées de Grèce

Sites et musées d'Etrurie

Sites et musées d'Italie du Sud

Sites et musées d'Egypte

Et aussi la carte des églises byzantines de Naxos

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L’AnticoPédie - ressources pédagogiques sur l’Antiquité

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Informations pédagogiques sur les civilisations méditerranéennes antiques (Grèce, monde romain, Etrusques, Phéniciens). Histoire, art, musées et sites.

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Propose différentes ressources de grammaire (fiches, qcm, liens vers des vidéos de cours etc)

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Grammaire latine ; grammaire française ; cours de latin

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Site consacré à l'apprentissage du français, du latin et du grec ancien. Il rassemble leçons, fiches et exercices en ligne.

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Des ressources proposées par Karine Untermazoner (très active sur le groupe facebook d'ATC), elle met en avant la pédagogie de la classe inversée.

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Eh oui, ça y est ! Tu as brillamment survécu à tes 4 années de collège, dont une au moins avec moi ! Avant de se quitter, voici quelques conseils pour bien préparer ton entrée en seconde.

PORCELLVS a faim et a besoin de faire sa toilette.

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Eh oui, ça y est ! Tu as brillamment survécu à tes 4 années de collège, dont une au moins avec moi ! Avant de se quitter, voici quelques conseils pour bien préparer ton entrée en seconde. PORCELLVS a faim et a besoin de faire sa toilette.

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le site à la mode! Il permet de créer plein de contenus interactifs et on peut y trouver plusieurs escapes games en langues anciennes (mais pas que...). Sur le groupe facebook ATC, Julie Wojciechowski a effectué un recensement de tous les genial.ly exploitables en langues anciennes...

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Genially, the platform for interactive animated content

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Attention: il ne faut pas s'arrêter à l'interface un peu austère! Sous le terme de "crustula" (de crustulum, petite friandise), ce site propose de nombreux petits quiz de vocabulaire ou traduction.

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LES CRVSTVLA CORRESPONDANT À TON NIVEAU sommaire
La langue française est proche de la langue latine parce qu'elle lui a emprunté la plus grande partie de son dictionnaire. Pourtant elle est très difficile à apprendre. Pourquoi ?
Parce que ce n'est pas l'ordre des mots qui permet de comprendre, mais la fin des mots. Le crustulum QVIS QVEM AMAT ? te propose de petites phrases qui t'initient à ce principe. Évite de répondre automatiquement, et regarde bien la fin des noms.
Le crustulum NOMINATIF ET ACCUSATIF lui ressemble, mais te permet de comprendre deux cas importants : le nominatif et l'accusatif. Un nom sujet se met au nominatif, et un nom COD se met à l'accusatif.
Un peu plus difficile : tu dois écrire la traduction, soit du latin au français, sois du français au latin : SOV bis
Le crustulum AMO, PRÉSENT DE L'INDICATIF te montre comment conjuguer le verbe amo à toutes les personnes du présent.
La conjugaisons de sum, être, est abordée dans SVM, PRÉSENT DE L'INDICATIF.
Un nom au génitif a de fortes chances d'être complément du nom. Pour t'entrainer à la lecture du génitif, tu peux pratiquer CVIVS ? et QVIS QVID EST CVIVS ?
Le datif est le cas de la personne ou de la chose à qui on destine ce qui est fait. le crustulum QVIS CVI QVEM COMMENDAT ? est une initiation au datif, et DATIVVS CASVS en est une application plus complète.
Le crustulum pour l'ablatif est un peu difficile. N'insiste pas si tu ne parviens pas au cinquième niveau.
Deux crustula te permettront d'être parfaitement à l'aise dans le système des cas et de leurs valeurs : d'abord Initiation aux cas : les valeurs puis Quem casum ?
Maintenant que tu connais les cas et leurs valeurs, il faut apprendre les déclinaisons : D'abord, première déclinaison nominatif, accusatif et génitif singuliers.
Puis les mêmes cas, en ajoutant la deuxième déclinaison. Il faut ensuite apprendre un petit vocabulaire des deux premières déclinaisons.
Tu auras alors accès à une plus grande variété de phrases : Sujet, objet, verbe (+ modèles en -er). Voici un aperçu du même principe, avec la troisième déclinaison : sujet, objet, verbe (+ 3e déclinaison) Dans sujet, objet, verbe (+ conjugaison), tu devras savoir conjuguer le présent de plusieurs verbes ; et dans sujet, objet, verbe, génitif, imparfait, il y aura des génitifs et des imparfaits.
Il est temps, maintenant, d'apprendre tous les cas grâce à des phrases d'exemple : Première déclinaison et valeur des cas et Deuxième déclinaison et valeur des cas Gladius et Dux sont une rapide révision de cette notion.
Mais tu n'as encore vu que deux déclinaisons. Il y en a cinq ! Tu dois d'abord apprendre à reconnaître facilement les modèles de déclinaison. Ensuite, il faut apprendre progressivement toutes les déclinaisons. C'est assez long, et il faudra pratiquer longtemps un entraînement progressif à la déclinaison.
L'étude du verbe se fait suivant le même principe : Tu dois apprendre à reconnaître facilement les modèles de conjugaison. Il faut alors conjuguer. Il est possible d'apprendre à la fois actif et passif au présent : Veho, uehor. La conjugaison d'un verbe s'appuie en latin sur trois radicaux : celui du présent (ou de l'infectum), du parfait (ou du perfectu), et du supin : les trois radicaux des verbes. Tu dois aussi apprendre à lire correctement ce que dit le dictionnaire lorsqu'il donne un verbe : les temps primitifs. Commence par le présent. Le parfait utilise le radical du perfectum et des désinences particulières. Le parfait de sum en est un exemple. Applique ce principe pour travailer les présent et parfait de amo. Tu es alors équipé pour apprendre tout l'indicatif actif l'exercice est progressif : il faut réussir le présent pour aborder le futur, le futur pour l'imparfait, etc.
sommaire
Pour des révisions des déclinaisonsDECL-OCIVS est plus approprié.
Pour une connaissance plus approfondie de la valeur des cas :Valeur des cas et fonctions.
Comme pour toute langue, il faut non seulement acquérir du vocabulaire : ... mais aussi l'utiliser :CVI phrases à étudier. Les crustula ont maintenant plusieurs niveaux. Au premier, il suffit de donner le cas utilisé, mais il faut ensuite décliner correctement le mot manquant. Dans le dernier niveau, aucune indication n'est donnée. Le mot manque, et il faut le retrouver.
Le crustulumQVIS QVEM AMAT ? te familiarisera avec le passif. Apprends à reconnaître Ab introduisant un complément d'agent et Ab introduisant un complément de lieu :Ab, le lieu et le passif.
Le participe parfait passif est une forme très fréquente en latin.
Apprends à distinguer et à employerle subjonctif
Parmi les pronoms, tu peux étudieris, ea, id et qui, quae, quod
sommaire

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LES CRVSTVLA CORRESPONDANT À TON NIVEAU sommaire La langue française est proche de la langue latine parce qu'elle lui a emprunté la plus grande partie de son dictionnaire. Pourtant elle est très difficile à apprendre. Pourquoi ? Parce que ce n'est pas l'ordre des mots qui permet de comprendre, mais la fin des mots.

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Eva Payen partage 8 diaporamas de traductions de textes très souvent exploités (venant du manuel Hatier)

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Thierry Garreau propose ses cours de latin, avec des exercices interactifs, que vos élèves peuvent faire directement! Son blog est très riche!

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Agenda des élèves

Cliquez sur l'image ! L'agenda présente les devoirs à faire à la maison par les élèves. Cette version électronique ne remplace pas l'agenda traditionnel sur papier qui reste le document de référence.

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Cliquez sur l'image ! L'agenda présente les devoirs à faire à la maison par les élèves. Cette version électronique ne remplace pas l'agenda traditionnel sur papier qui reste le document de référence.

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le site de Nadia Pla: le coin des antiquisants

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le site de Nadia Pla: le coin des antiquisants

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une mine d'or d'idées et de ressources et de liens vers d'autres sites encore (on n'en finit pas!).

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Liste de vocabulaire latin class par catgories grammaticales : ce classement permet de vrifier rapidement le vocabulaire appris, de faire de la grammaire en apprenant le vocabulaire, de mieux percevoir les caractristiques d'une catgorie, de comprendre tout de suite les cas particuliers, de trouver du premier coup des exemples parmi les mots connus lors d'une leon de grammaire, bref mieux se reprer dans la langue latine.

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un super site pour imprimer de superbes affiches pour la classe

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Posters for your classroom, a group activity or just for inspiration!
Colours
White, Black, Blue, Grey, Yellow, Brown, Purple, Red and Green in Latin

The Family/ The Household Grandfather, Grandmother, Mother, Father, Uncle, Aunt, Son, Daughter, Cousin, Husband, Wife, Brother, Sister, Freedman, Grandson, Granddaughter

1-10Cardinals

1st-10th
Ordinals
At last, forever, morning, tomorrow, a short time ago, yesterday, evening, today, early morning, just now, night, afternoon, next, noon, evening
Expressions of Time

Principal parts
Conjugations
Graffiti from Pompeii
The Gods
Greetings
Seasons
1st Declension nouns
2nd Declension nouns
3rd Declension nouns
3rd Declension nouns (-i stem)
4th Declension nouns
5th Declension nouns
Present Tense Verb Endings
Imperfect Tense Verb Endings
Future Tense Verb Endings (1st and 2nd conjugations)
Future Tense Verb Endings (3rd and 4th conjugations)
Perfect Tense Verb Endings Pluperfect Tense Verb Endings Future Perfect Tense Verb Endings

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Posters for your classroom, a group activity or just for inspiration!

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le site de Caroline Bacon, qui expose régulièrement la santé et le dynamisme de nos langues anciennes mais certainement pas mortes!

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Bienvenue sur le blog de Caroline Bacon, professeur de lettres classiques au lycée à Roissy-en-Brie. Vous trouverez ici des documents concernant le français, le latin et le grec au collège et au lycée, pour aider les élèves à approfondir leur travail...

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Pour apprendre le latin avec les personnages lego! (ou avec South park). Des images vraiment rigolotes et des chapitres sérieux aussi (mais les traductions sont en anglais...)

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ce blog présente de nombreux points de civilisation et histoire. Peut-être intéressant à proposer aux élèves quand ils doivent faire des recherches pour des exposés

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romaine reste encore de nos jours fascinante. Des légendes connues de tous, une histoire forte et des monuments impressionnants témoignent encore aujourd'hui de la gloire passée de Rome. Nombre de peuples et d'Etats portent encore l'empreinte de Rome dans leur organisation sociale ou leur développement urbain.

Le site nous propose une découverte de la civilisation romaine à travers son histoire, ses mythes, les peuples qui la composent et les témoignages de la vie quotidienne à l'époque de la Rome antique.

Les illustrations et photographies utilisées sur ce site sont libres de droit à la condition de citer le nom et le lien internet de leur auteur. C'est ce que le site de Civilisation romaine pratique. Merci de ne pas oublier d'en faire autant si vous utilisez ces images. Le site est sous copyright et protégé par les lois de droits d'auteur. N'oubliez donc pas de citer en référence le nom et l'adresse du site (www.civilisation-romaine.com) si vous utilisez des informations qui en sont issues. Tous droits réservés . ©2012 - 2014

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Périodes : la Rome royale, la République, l'Empire. Les rubriques abordent la civilisation romaine à travers différents aspects de la société romaine, des arts de la Rome antique et de la vie quotidienne des Romains. Les aspects concrets de la vie romaine sont abordés : habitat, vie de famille, édifices publics.

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un site espagnol qui utilise la méthode orberg comme fondement. De nombreux documents peuvent être exploités pour ceux qui veulent utiliser cette méthode.

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Valores de los CASOS Construcciones de LUGAR y TIEMPO

50 verbos latinos más frecuentes

DERIVACIÓN y COMPOSICIÓN Del LATÍN al CASTELLANO

K. Kokoszkiewicz (english-latin)

LATINE - English · Français · Español · Italiano · Deutsch

David Morgan (eng-lat )

COMMERCIA EPISTOLARVM. Olivarius Rimbault composuit, Eliana Dorca Hispanice vertit .

LEXICON IMAGINIBVS ORNATVM. Ansgarius Legionensis composuit

Itinera Litteraria in Chrononave (José Ant. Rojas )

Cómic 'Martialis' (F. Lillo y A. Valverde)

LA VÍA DE LOS HUMANISTAS:

vídeos del curso Lingua Latina, grabados en Italia por L.Miraglia

Puer qui a ludo se abstinuit ('Initium', R. B. Appleton)

Actualizaciones de los

CD-ROM

< > · < > · < > · < > · < >

Revista ADULESCENS ( www.elimagazines.com)

Difficultas minima. Libellus primus, tironibus aptus .

Vitalitas linguae Latinae apparet in commentariis athleticis, musicis, hodiernis. Adulescens est simplicíssimum et efficacissimum instrumentum, quo lingua Latina et cultus antiquae Romae modo iucundo inculcetur: insunt enim vocabula imaginibus illustrata, brevia scripta, ludi, fabulae nubeculatae et locutiones imaginibus explicatae. Singulis mensibus inseruntur pittacia adhaesiva et libelli discipulo conficiendi.

Novum: Comoedia Natalicia, quam sive in schola sive cum amicis ipsi agere potestis. Libellus ludorum, quibus notiones inter annum acquisitas exercere possitis. Multae et attractivae commentationes de Romanorum vita. (PLURA LEGERE )

Revista IUVENIS ( www.elimagazines.com)
Difficultas paulo maior. Libellus altioris gradus, discipulis aptus qui linguae Latinae minimum duos annos studuerunt.
Didacticum instrumentum vere novum et peculiare: periodicum Latinum! Iucundus modus, quo tractentur et res hodiernae (musica, athletica, oecologia...) et splendida Romae antiquae historia. Scripta, ludi, fabulae nubeculatae, vocabula imaginibus illustrata Iuvenem faciunt instrumentum unicum et modernum ad firmandam linguae Latinae scientiam.

Novum: Descriptio cuiusdam egregii iuvenis. Investigationes accurate factae de thematis attractivis. Libellus de saltatione. (PLURA LEGERE )

Con faldas y a lo loco

(final: bueno, nadie es perfecto)

Una noche en la ópera

( la parte contratante de la primera parte...)

( Una noche en la ópera escena del camarote)

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LINGVA LATINA per se illustrata, de HANS ORBERG .::RECURSOS::.

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Valores de los CASOS Construcciones de LUGAR y TIEMPO 50 verbos latinos más frecuentes DERIVACIÓN y COMPOSICIÓN Del LATÍN al CASTELLANO K. Kokoszkiewicz (english-latin) LATINE - English · Français · Español · Italiano · Deutsch David Morgan (eng-lat ) COMMERCIA EPISTOLARVM. Olivarius Rimbault composuit, Eliana Dorca Hispanice vertit .

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Ce site propose du vocabulaire pour aider lors d'une prochaine session d'epistulae (avec ou sans l'aide d'ATC!!)

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COMMERCIUM EPISTULARUM (versio Gallica) (ab Olivario Rimbault proposita)

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Proposé par l'université catholique de Louvain, c'est un très bon premier répertoire de sites utiles

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AgoraCLASS: L'Agora des Classiques. Le site Web.

Avertissement: Dernière révison générale réalisée par Aurélie GRIBOMONT en juin 2001. Les données de la rubrique "Les Classiques Assistances" sont les seules à être mises à niveau dès leur parution.

Sommaire

Introduction

Les voies et communications officielles

RESTODE Serveur pédagogique pour l'enseignement en Communauté française de Belgique

PROFOR Association pour la Promotion de la Formation en Cours de Carrière dans l'Enseignement non confessionnel a.s.b.l.

Les états majors de circulation routière (Serveurs généraux)

Les postes de circulation avancés

Les véhicules de transport (applications)

intra muros:
NAVIGIUM;

extra muros:
ANALYSIS (logiciel PC Windows; création de listes du vocubulaire + données morphologiques; auteur:Yves Ouvrard);

COLLATINUS
"Réservé à Win95 et 98, il a les mêmes fonctionnalités qu'Analysis, mais est beaucoup plus complet : il peut analyser les formes, et donner toutes les possibilités de cas, genre, nombre, personne, temps, mode, voix. Son ergonomie a été améliorée, et il travaille plus rapidement. Sous licence GNU/GPL, donc gratuit et fourni avec son code source." (Auteur: Yves Ouvrard);

LINGUA LATINA (ex-WINLATIN); version 5.4 PC Windows (auteur: R. Hasenfratz)) (Exercices de déclinaison, conjugaison, etc.)

NAUTA (Exercices de déclinaison (en JavaScript); auteurs: Jean-Jacques COUDERC - Christian FAUX, Lycée Comte de Foix à Andorre

Loquerisne Latine 2.0.5 (Auteur: Julien Salort, Marseille, France; apprentissage du latin; logiciel MACINTOSH à coût partagé);

La trousse d'outils

N.B. Les logiciels présentés ci-dessous en vue d'un téléchargement ("download") sont en règle générale des versions d'évaluation gratuites mais valables uniquement pendant un certain nombre de jours; il appartiendra aux utilisateurs d'acquérir, s'il échet, la/les licence(s) nécessaire(s) des versions commercialisées.
Les adresses Web des éditeurs de ces logiciels seront chaque fois fournies si disponibles. Ce qui rendra possible aux utilisateurs la mise à jour des versions de ces logiciels par rapport à celles présentées à des fins de téléchargement sur le site FTP FLTR.

aspirateur HTML: WebSnake (littéralement: le Serpent du Web; éditeur: INTERMARK Corporation)
Paraspirateur html est désigné tout logiciel qui permet de rapatrier sur un périphérique attaché à un système local l'ensemble des pages, fichiers et dossiers d'un site web donné en vue d'une navigation hors ligne ("off-line browser").
Téléchargement (à partir du site FTP FLTR):WebSnake 3.0 (version d'évaluation)
Sites téléchargés et disponibles via FTP: Le Forum Romanum (page d'ouverture: index.html)

aspirateur de sites et navigateur hors ligne: eCatch (Vincent Morelle; Editeur La Mine; 1998)
"Le logicieleCatch, dont l'interface est disponible en français, fait office de navigateur Web hors ligne (norme HTML 3.2), de logiciel de veille (surveillance de pages modifiées), et aussi d'aspirateur de sites permettant de charger un ou plusieurs sites Web, en intégralité ou en partie.
La version légère qui permet de charger, consulter, trier, annoter, surveiller un nombre de sites illimité, puis de faire la lecture hors connexion, est totalement gratuite. Une version payante est disponible, dotée de moyens encore plus puissants comme la recherche en texte intégral dans les pages "aspirées" et la création d'un nombre illimité d'agents chercheurs." (Tiré de: Jean-Pierre Cloutier, "LesChroniques de Cybérie", 17 novembre 1998)
Téléchargement (à partir du site FTP FLTR):eCatch 3.0 (version libre d'accès).

décompression de fichiers: WinZip (Editeur Nico Mak Computing)
Téléchargement (à partir du site FTP FLTR):WinZip 7.0 SR-1 (version d'évaluation; version Win 95/98/NT)

transfert de fichiers (protocole FTP [File Transfer Protocol]): WS-FTP (J.A. JUNOD, société IPSWITCH, 1992-96)
Téléchargement (à partir du site FTP FLTR):WS-FTP Pro 6.0 (version d'évaluation valable 30 jours; Win 95/98/NT)

indexeur/concordanceur: T.A. HOLDEN, Instant Index (1992, version 1.0 à coût partagé [shareware])
Instant Index est un logiciel d'indexation et de recherche datant du début des années 90. Les réalités textuelles à traiter sont des fichiers au format ".TXT". Critères de recherche: termes et combinaisons de termes. Procédures: création d'un index ("CREATE") et recherche ("SEARCH").Instant Index respecte les polices multi-lingues.
Téléchargement (à partir du site FTP FLTR):Instant Index 1.0 (version Win à partir de 3.1)

Concordanceur en ligne (et libre d'accès): Concordancer (éd.: G. Fletcher et A. Greenhill, société SPACELESS, 1997; Brisbane, Australie)Concordancer est le résultat d'un travail entrepris dans le cadre duGriffith Flexible Learning Service (GFLS) réalisé à l'Université Griffith de Brisbane en Australie.
Concordancer s'exécute sur la base d'un fichier de type "TEXT" accessible publiquement via le Web et crée laliste des phrases comprenant le terme qui est critère de recherche. De même peuvent être établies interactivement deslistes du vocabulaire classées soit dans l'ordre alphabétique soit dans l'ordre des fréquences décroissantes. Regret: le logiciel et le module de recherche ne sont pas à même de traiter les caractères accentués.

Editeur de fichiers - Indexeur/Concordanceur: CONCORDANCE 1.1.3 (Rob WATT, Univ. of Dundee)
Ce logiciel a connu sa première version publique le 19 janvier 1999 (version 1.0.0); le 31 janvier 1999 a paru la version 1.1.0 et la version 1.1.3 date d'avril 1999. Il s'agit en l'occurrence d'un puissant éditeur de fichiers ainsi que d'un indexeur/concordanceur aux fonctionnalités suivantes: listes du vocabulaire (ordre alphabét., fréquences décroissantes, index inverse, classements d'après le nombre de caractères de chaque mot, etc; concordance avec mot-clé en contexte (MCC) ou alignement à gauche; conversion de la concordance vers un fichier HTML pour l'affichage sur le Web; etc.
Compatibilité: Windows 95/98 et NT; pas de version Mac. Prix d'une licence: 3.200 FB
Téléchargement (à partir du site FTP FLTR):CONCORDANCE 1.0.0 (version d'évaluation (30 jours))

agent de recherche Web: COPERNIC 2000 (éd.: Agents Technologies Corp.; 1999)
"Copernic 2000 est un agent intelligent qui se charge de vos recherches sur Internet en interrogeant simultanément plusieurs moteurs de recherche du Web regroupés dans 4 domaines d'intérêt, soit Le Web, Le Web francophone, Groupes de discussion et Adresses email.
Ce logiciel produit, notamment, un historique détaillé de vos recherches, de sorte que les précieux renseignements trouvés sur Internet soient classés et facilement accessibles.
Copernic 2000 est GRATUIT. Quant à Copernic 2000plus, il donne accès à quelque 20 domaines de recherche, offrant ainsi la possibilité d'utiliser plus de 140 moteurs de recherche et répertoires spécifiques.
Les domaines supplémentaires dansCopernic 2000plus sont: Affaires, Archives de presse, Cinéma, Connaissances, Emplois, Enfants, Finances, Jeux, Livres, Logiciels, Musique, Nouvelles, Société, Sports, Technologies et Voyages." (tiré duLISEZ-MOI).
Téléchargement (à partir du site FTP FLTR):COPERNIC 2000 FR (version libre d'accès Win 95/98/NT)

agent de communication interactive ("CHAT"): GOOEY
Via ce logiciel, un utilisateur reconnu GOOEY peut entrer en communication interactive avec tous les autres utilisateurs GOOEY qui surfent en même temps que lui sur la même page Web.(DRC ou Dynamic Roving Community)
Téléchargement (à partir du site FTP FLTR):GOOEY 1.0 beta (version libre d'accès Windows NT)

Les guides de la route

Les centres d'aiguillage (moteurs de recherche)

ARGOS (Univ. Evansville, USA)

FRANTIQ Fichier de Recherche de l'Antiquité

GOOGLE (initialement Univ. Stanford, USA)

La malle de lecture

A. Les références bibliographiques

TOCS-IN Site mirroir Louvain-la-Neuve

Bryn Mawr Classical Review; aussi: B.M.C.R.
"Bryn Mawr Classical Review publishes timely reviews of current scholarly work in the field of classical studies (including archaeology). This site is the authoritative archive of BMCR's publication, from 1990 to the present. Subscription to the ongoing journal is free and may be obtained by filling in the appropriate form." (tiré de la page d'accueil).B. Revues, Zeitschriften, etc.

Forum Classicum Zeitschrift fuer die Faecher LATEIN und GRIECHISCH an Schulen und Universitaet (Michael Hotz)C. Publications électroniques

Göttinger Forum für Altertumswissenschaft (GFA) (publications en format.pdf, téléchargeables)
"Das Göttinger Forum für Altertumswissenschaft (GFA) macht es sich zur Aufgabe, neueste Forschungsergebnisse auf schnellstem Wege der wissenschaftlichen Öffentlichkeit vorzustellen. Es publiziert Aufsätze und Rezensionen zu Themen aus dem gesamten Bereich der griechisch-römischen Antike und ihren Randgebieten. Es ist insbesondere den Gegenständen der Klassischen Philologie, der Alten Geschichte und der Archäologie gewidmet." (extrait de l'éditorial).D. Notes de réflexion

Les antiquisants face à l'informatique et aux réseaux (Daniel Beguin, France, Nov. 1996)

Les dictionnaires

Les lexiques INTERNET, HTML, etc.

Sites remarquables

PROJETS:

Gregory Crane, The PERSEUS Project REALISATIONS:

The FORUM ROMANUM
LATIN en ligne:

LATIN online
ENSEIGNEMENT à distance ( distance learning):

Kentucky Network (LATIN 1, LATIN 2, LATIN 3)
LeKentucky Network, établi à Lexington dans l'état du Kentucky, a mis au point des systèmes d'enseignement à distance pour les matières suivantes: le latin, l'allemand, la physique et les humanités.
Lescours sont transmis via satellite et reçus sur un moniteur de télévision soit dans une salle didactique soit à domicile; le contenu des cours peut être obtenu également sur bande(s) vidéo. Autres outils utilisés: téléphone, fax, courrier électronique, forum de discussion, et INTERNET.
Plus de 90 écoles de 15 états américains différents sont abonnés au coursLATIN I. Le Professeur en est Mme JaneSMITH, enseignante depuis de nombreuses années. En classe, localement, officie unfacilitator qui fait partie (ou non) du personnel enseignant de l'école concernée et dont le rôle est d'être l'intermédiaire entre l'enseignant(e) à distance et les étudiants sur place ou chez eux.
Pour l'instructeur ainsi que pour lesétudiants l'accès à ce type d'enseignement est soumis à une inscription préalable pour obtenir unLogin et un mot de passe personnels.
LATIN I, investigé par nous, représente plus de 13 Mo de données réparties sur plus de 1400 fichiers HTML. Les fichierssons sont stockés dans un autre répertoire.
Leprogramme du cours LATIN I s'étale sur 179 jours ou 37 semaines allant, pour celui qui est en cours, du 24 août 1998 au 28 mai 1999. Un examen (National Latin Exam) sanctionne cet enseignement. Chaque cours a une durée de 40 min.; 37travaux à domicile (homeworks ou, en latin,opera) sont prévus.
La matière porte sur des extraits d'auteurs classiques, la grammaire, la traduction, la culture antique et comprend toute une série d'exercices. Travaux à domicile et exercices sont cotés.
Les manuels en appui sont à la fois en ligne (y compris un lexique des termes INTERNET) ou sont constitués par des manuels scolaires classiques (Ecce Romani de S. LOWE et Auctores Latini de M.E. Snodgrass).
LATIN 1 propose de nombreux points d'entrée variés:
la mythologie gréco-romaine;
un livre de recettes culinaires;
édifices, palais et villas gréco-romaines (y compris le Palais de Cnossos);
les noms des nuages et planètes;
la vie culturelle et sociale (jeux, théâtre, bains, etc.);
le système militaire (armements et équipements);
des chants et des chansons en latin (Adeste fideles, Gaudeamus igitur, etc.);
des couples d'amoureux célèbres (pour la France: Abélard et Héloïse);
les parties du corps humain;
divers: comment fabriquer une tunique; la liste des gouverneurs des 15 états associés à ce type d'enseignement; etc.

Matériel informatique nécessaire: ordinateurs de type PC (les Macintosh ne conviennet pas pour toutes les applications mises en oeuvre); min. Windows 95; dernière version du fureteur NETSCAPE (+ plugins RealPlayer et QuickTime).

Le SAMU

SYMANTEC AntiVirus Research Center (SARC) Ce site Web de la firme SYMANTEC propose non seulement un logiciel antivirus - leNORTON AntiVirus - compatible PC et Mac mais renferme aussi une encylopédie des virus ( Virus Encyclopedia) existants permettant, entre autres, de découvrir rapidement si une attaque virale signalée constitue bien un virus ou unhoax c.à.d. un faux virus.

Les Classiques Assistances (belges)

LATINTER
Bulletin d'informations et d'échanges pédagogiques.
Publié par le Centre ICAFOC (I nstitut Ca tholique de Fo rmation C ontinuée) "Langues Anciennes" en collaboration avec les Inspecteurs et le Secteur "Langues Anciennes" de l'Enseignement Libre
Editeur responsable: Albert Léonard<leonard@dicl.ucl.ac.be> , Rue de Baudecet, 6 - 1457 Walhain-St-Paul
Sections spécifiques:
LATINFOR: LATIN et Informatique (applications)
LATINNET: LATIN et INTERNET (sites Web)
Vient de paraître:

Décembre 2002

11ième année - n° 3-4

A relever particulièrement:
Thomas DEBRUX, Exercer des compétences en langues anciennes pp. 65-81

Anciennes parutions:

Juin 2002

11ième année - n° 2

A relever particulièrement:
Albert LEONARD, Textes latins sur la tolérance religieuse. De Tertullien à Théodose en passant par les édits de tolérance. pp. 34-43

Décembre 2001

10ième année - n° 3-4

A relever particulièrement:
Elie Borza, compte-rendu de Françoise XENAKIS, Maman, je veux pas être empereur (pp. 61-65); Sisyphe, Histoire d'une liberté (1ière partie), mémoire de licence 1992 (pp. 66-70); Maud ANDRE, Le conte de Psyché: étude comparée d'Apulée et de J. de la Fontaine, mémoire de licence 2001 (pp. 71-72)

Juillet 2001:

10ième année - n° 2

A relever particulièrement:
Les vingt ans de l'ICAFOC, pp. 43 - 47

Avril 2001:

10ième année - n° 1

A relever particulièrement:
A. MEURANT, Construire un commentaire d'auteurs anciens: l'apport des grilles de lecture (pp. 17-22)

Décembre 2000:

9ième année - n° 3-4

A relever particulièrement:
J. SCHUMACHER, Projet ITINERA ELECTRONICA: Scénario de déroulement d'un exercice d'application (pp. 87-89)

Juin 2000:

9ième année - n° 2

A relever particulièrement:
J. SCHUMACHER, ITINERA ELECTRONICA: un après ... (pp. 53-57)
Formations ICAFOC 2000-2001 (pp. 58-61)

Avril 2000:

9ième année - n° 1

A relever particulièrement Echos de formation ICAFOC (pp. 14 sqq.):
A. MEURANT, Multimédia et pratique pédagogique P. PIETQUIN, Quelques suggestions pour l'utilisation pédagogique des ressources d'Internet dans les cours de langues anciennes

Décembre 1999:

8ième année - n° 3-4

A relever particulièrement Alain MEURANT, LatinNET, Un butineur de papier, pp. 78-84
Ce numéro constitue le numéro 0 de laversion électronique de LATINTER. . La version électronique accompagnera la version papier et fournira en accès libre via le Web, outre la Table des matières, l'une ou l'autre contribution de fond.

Juillet 1999:

8ième année - n° 2

A relever particulièrement l'Echo des formations ICAFOC 99:
- janvier 99: Langues anciennes et Multimedia (comprend, entre autres, la présentation de l' Entreprise AgoraCLASS)
- avril 99: Acquisition et maîtrise d'un vocabulaire de base en grec et en latin

Avril 1999:

8ième année - n° 1

A relever particulièrement les contributions de D. XHARDEZ et de G. SCHOUPPE:
- Méthodes pour la pratique de l'exercice de version
- Un texte de version équipé et commenté

Décembre 1998:

7ième année - n° 3-4

A relever particulièrement des Suggestions pédagogiques:
- L'Enfant et le dauphin: d'un Pline à l'autre ( A. Léonard);
- Enée et Didon: "A nos amours perdues" ( A. Léonard)

Journées de formation ICAFOC (Institut CAtholique de FOrmation Continuée):

A. Journées écoulées:

Langues anciennes et multimédia

20 janvier 1999

UCL, Louvain-la-Neuve, local SOCRATE -242 (Collège Michotte)

Le vocabulaire de base

21 avril 1999

FUNDP, Facultés universitaires Notre Dame à Namur

B. Journées à venir (formations ponctuelles ouvertes à tous) 2001-2002:
C. Formations spécifiques: A. Formations qui ont eu lieu:

Multimédia et langues anciennes

Provinces Br, Na, Lg, Ht

n x (2 journées + 2 demi-jours)

Oct et Nov 99; Janv et Mai 2000

Ateliers AgoraCLASS: ITINERA ELECTRONICA

UCL, Louvain-la-Neuve, Salles Socrate (Collège Michotte)UCL, Louvain-la-Neuve, Salles Socrate (Collège Michotte)UCL, Louvain-la-Neuve, Salles Socrate (Collège Michotte)

3 x (1 demi-jour + 2 journées)3 x (1 demi-jour + 2 journées)3 x (1 demi-jour + 2 journées)

Groupe 1 (Ulysse): 27 Oct 99 p.m. + 19 Nov 99 + 13 Janv 2000Groupe 2 (Achille): 9 février 2000 p.m. + 24 mars 2000 + 27 avril 2000Groupe 3 (Circé): 11 octobre 2000 p.m. + 17 novembre 2000 + 18 janvier 2001

B. Formation spécifique 2001-2002:
De la structuration des apprentissages à l'évaluation des compétences

Formation assurée par l'équipe des conseillers pédagogiques diocésains.

Programme: cf. LATINTER, 2001/2, p. 49

FPGL La Fédération des Professeurs de Grec et de Latin a.s.b.l. Siège social: Avenue Molière, 68 - 1190 Bruxelles (adresse légale)
Secrétariat: Francis Massillon, Rue Lambert, 49 4432 ALLEUR
Relations extérieures et Bulletin d'information:Marie-Louise Docquier, Avenue de l'Opale, 121/4 1030 Bruxelles
Bulletin de la FPGL:

Dernier numéro paru:

Anciens numéros:

n. 116 (janvier-février 1999)

particulatim: présentation de deux nouveaux sites Web: L'Agora des Classiques et Lupa Capitolina Electronica (LCE)

n. 118 (mai-juin 1999)

p. 5: Memorandum adressé aux hommes politiques francophones; en annexe (20 pages): réponses reçues

n. 123 (mai-juin 2000)

Colloque européen organisé par la FPGL: EUROCLASSICA 2000: L'Humanisme au coeur de l'Europe. Arts, Sciences et Lettres dans nos régions au XVIième siècle. Bruxelles et alii loci, 24 - 27 août 2000.

n. 126 (novembre-décembre 2000)

Annonce, pp. 11-12, des Concours de version 2001 (versions latine et grecque) & du nouveau prix PYTHIA, Prix d'excellence en Langue et Littérature Grecques décerné par le Centre Culturel Européen de Delphes

n. 127 (janvier-février 2001)

Annonce p. 5 de la Journée des Professeurs de langues anciennes rehaussée par la présence de M. P. HAZETTE, ministre de l'Enseignement secondaire. Samedi, 17 février 2001, à la Fac. univ. des Sciences agronomiques de Gembloux, Espace Senghor, 10H15 - 12H15

n. 128 (mars-avril 2001)

pp. 5-8: Maryse DEMASY, Compte-rendu de la conférence d' Anne ARMAND, Les langues anciennes aujourd'hui: Pourquoi, comment les pratiquer? (Journée F.P.G.L., Gembloux, 17 février 2001)

n. 129 (3 avril 2001)

numéro spécial Année scolaire 2001-2002: Grilles de base pour les 3 réseaux d'enseignement

n. 138 (janvier-février 2003)

DanielleDE CLERCQ, Villes antiques de Tripolitaine et de Cyrénaïque, p. 5-7

n. 141 (septembre-octobre 2003)

Virginie de CALLATAY - Pierre-Yves THOUMSIN Compte-rendu du voyage à ARPINO (Italie) par deux des lauréats francophones du fameux "Certamen Ciceronianum Arpinas" (Transmis âr Noëlle HANNEGREEFS), p. 9

Assemblée générale de la FPGL:

Samedi 22 février 2003

ULB, Salle Dupréel de l'Institut de Sociologie Solvay, Av. Jeanne, 44 - 1050 BXL

EUROCLASSICA
Colloque international EUROCLASSICA 2000 (Bruxelles, 24 - 27 août 2000)

Colloque EUROCLASSICA : VIENNE 2003 (23-26 avril 2003)

L'Antiquité classique
L'Antiquité Classique est une revue interuniversitaire belge fondée en 1932 comme un véritable défi à la crise de ce temps-là. Elle accueille des études, notices, chroniques et comptes rendus dans les domaine de la philologie, de l'histoire et de l'archéologie anciennes traitant de la période préhellénique jusqu'à l'Antiquité tardive ou aux aspects de la Renaissance liés aux études antiques.
Actuellement les universités de Gand, Liège, Bruxelles et Louvain jouent un rôle actif dans la diffusion scientifique de la culture, au sens large, de l'Antiquité.
A titte indicatif, les directeurs de cette revue sont les professeurs S.J. De Laet (RUG), A. Deman (ULB), Mme M. Mund-Dopchie (UCL) et L. Lacroix (Ulg).
Les administrateurs chargés des articles sont Mme V. Pirenne-Delforge<v.pirenne@ulg.ac.be> et M. Br. Rochette (ULg), des mélanges et chroniques : prof. ém. H. Van Looy (fax: 32-55-455557), des comptes rendus : prof. G. Raepsaet (ULB)<raepsaet@ulb.ac.be> et de l'administration (gestion journalière) : Gh. Moucharte (UCL).
L'Antiquité Classique verra durant le mois de décembre 1998 la sortie du tome 67 (624 p.).
Tous les renseignements pratiques (disponibilité des volumes, prix, cotisation) peuvent être obtenus auprès de:
Gh. Moucharte
Collège Erasme
Place Blaise Pascal, 1
B-1348 Louvain-la-Neuve
Email : moucharte@arke.ucl.ac.be
Fax : 32-2-3455403
Table des matières récapitulative

Les Etudes Classiques
Revue de recherche et d'enseignement fondée en 1932 par J. Van Ooteghem s.j.
édition: la "Société des Etudes Classiques" a.s.b.l.
soutien financier: Ministère de la Communauté Française de Belgique et Fondation Universitaire de Belgique
Site Web: http://www.fundp.ac.be/~philo-ec/lec.htm
Adresse électronique: etudes.classiques@fundp.ac.be

Dernier numéro paru:

tome 69, n. 4, mai 2002

pp. 353-368: François RIPOLL (Univ. Toulouse II), La restitution du Palladium à Enée chez Silius Italicus (Punica, XIII, 30-81)

Anciens numéros:

tome 67, n. 4, novembre 1999tome 67, n. 2-3, juillet 1999

pp. 27-45: Olivier DEVILLERS (Univ. Paul-Valéry, Nîmes, France), Les "confidences" de Tacite dans les Annales pp. 199-210: Alain MEURANT (UCL, Louvain-la-Neuve), L'idéé de gemellité aux origines de Rome

Les aires de repos

S.P.Q.R. An adventure in Ancient Rome

CONSUL Pro 2.0 (Nils Baer; Koeln)
Téléchargement (à partir du site FTP FLTR):CONSUL Pro 2.0 (version libre d'accès; uniquement DOS / écran VGA)

Les galaxies voisines

Répertoire de ressources éducatives pour l'étude et l'enseignement du français au lycée

Page : UCL |FLTR | Pointeurs utiles. Dernière mise à jour: 14 novembre 2003

Responsable : Jean Schumacher <schumacher@sflt.ucl.ac.be>

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Avertissement: Dernière révison générale réalisée par Aurélie GRIBOMONT en juin 2001. Les données de la rubrique "Les Classiques Assistances " sont les seules à être mises à niveau dès leur parution. RESTODE Serveur pédagogique pour l'enseignement en Communauté française de Belgique PROFOR Association pour la Promotion de la Formation en Cours de Carrière dans l'Enseignement non confessionnel a.s.b.l.

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L'intérêt de ce site est dans son titre. On peut trouver ici plusieurs juxtalinéaires en pdf!

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nouvelle édition juxtalinéaire des géorgiques !

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Comme toujours, une belle reproduction d'une traduction juxtalinéaire parue chez Hachette au siècle antépénultième. Ici c'est Édouard Sommer qui signe les traductions de l'Odyssée. Le texte a été balisé, revu et corrigé par M. Mark De Wilde. C'est lui qui a suggéré la publication de cet ouvrage. Chant 1 (...)

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Magnard propose des schémas de langue plutôt bien faits. On peut tout aussi bien expliquer en classe, mais lors d'un distanciel, ça peut être utile!

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Upload, store, showcase and manage your HD videos. Join our community and get tons of storage, customizable HTML5 player, and professional workflow tools.

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de nombreuses ressources que ce soit des textes, des points de civilisation ou même de la grammaire latine ou grecque!

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Les grands mythes de l'Antiquité Le mythe de la guerre de Troie dans la littérature Ulysse et l'Odyssée Le Dyskolos de Ménandre Littérature gréco-romaine Oeuvres littéraires d'inspiration antique

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vidéos largement plébiscités par les élèves (et professeurs) ce sont les personnages historiques qui racontent eux-mêmes leur vision de l'épisode historique. Truffés de références intéressantes

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Enfin, il était temps de donner directement la parole aux grands personnages historiques pour qu’ils nous donnent leur point de vue sur les événements marquants de l’Histoire.
Série ludo-éducative sur l’Histoire de France, chaque vidéo porte un regard à la fois drôle et rigoureux sur un grand événem…

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proposés par le musée gallo-romain de Saint-Romain-En-Gal, ils sont très drôles et très bien documentés

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Share your videos with friends, family, and the world

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Chaîne youtube qui propose pLusieurs chansons traduites en latin. Vous pouvez également aller chercher "the_miracle_aligner", "scorpioMartianus",

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cancion traduccion adaptacion chanson traduction canzone traduzione adattamento musique musica disney

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ENGLISH I'm a native English speaker with a B.A. in Spanish and a solid foundational knowledge of French, Italian, Latin, German, and ancient Greek. As a self-educational hobby, I translate/adapt songs. ESPAN͂OL Soy anglohablante nativo con licenciatura en español y conocimento fundacional firme del francés, del italiano, del latín, del alemán, y del griego antiguo.

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La chaîne youtube "c'est une autre histoire" propose plusieurs vidéos (de "djeuns"?") qui reprend le parcours de la divinité mise en avant

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un padlet qui propose tous les éléments pour monter un escape game sur la mort de César

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très facile à utiliser car ce ne sont pas des pages nuémrisées

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Dictionnaire Français-Latin

Instructions pour la recherche

N'oubliez pas que vous consultez un dictionnaire latin et non pas un traducteur automatique de latin ; pour ce faire, veuillez ne chercher q'un seul mot à la fois.

Si vous n'êtes pas certain du mot recherché, utilisez les caractères joker * et ? (pour des recherches comprenant au moins 3 lettres).

Si vous n'avez pas encore trouvé le mot que vous recherchez, vous pouvez parcourir la liste des entrées du dictionnaire en cliquant sur le lien approprié dans l'encadré ci-dessous.

Les expressions idiomatiques et les citations apparaissent dans le dictionnaire latin classées sous les entrées qui les composent. Écrivez donc, un à la fois, l'un des mots les plus significatifs de la phrase.

Pour plus d'informations, vous trouverez tout les détails concernant la recherche danscette page.

continue ci-dessous

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Olivetti Media Communication - Enrico Olivetti

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Dictionnaire Français-Latin Instructions pour la recherche N'oubliez pas que vous consultez un dictionnaire latin et non pas un traducteur automatique de latin ; pour ce faire, veuillez ne chercher q'un seul mot à la fois. Si vous n'êtes pas certain du mot recherché, utilisez les caractères joker * et ?

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le Bailly, nouvelle version sur internet!

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le Bailly, nouvelle version sur internet!

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Bailly.app — dictionnaire grec-français en ligne

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Consultez le dictionnaire grec–français d’Anatole Bailly dans l’édition Bailly 2020 Hugo Chávez.

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en latin ou en grec (cliquer sur eulexis)

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Version web du logiciel multi-plateforme Collatinus, un lemmatiseur et analyseur morphologique de textes latins.

Juin 2021

- Deux langues ajoutées au registre de Collatinus : le Hollandais et l'Euskara.

- Lancement d'une campagne de vérifications des traductions dans les langues de l'Espagne :

(FR) Une vaste campagne de vérification des traductions a été lancée par nos amis espagnols. Il s'agit de vérifier les traductions des lemmes latins dans les quatre langues officielles de l'Espagne. Le Castillan et l' Euskara sont aujourd'hui (juillet 2023) corrigés. Le Catalan et le Galicien sont encore en cours de relecture. Si vous souhaitez participer à cette relecture, contactez-nous : nous vous mettrons en contact avec les équipes concernées.

(ES) Una amplia campaña de verificación de traducciones se ha iniciado por parte de nuestros amigos españoles. Se trata de verificar las traducciones de los términos latinos en las cuatro lenguas oficiales de España. El castellano y el euskara ya están corregidos (julio 2023). El catalán y gallego aún se están revisando. Si desean participar en esta revisión, pónganse en contacto con nosotros para que podamos ponerles en contacto con los equipos correspondientes.

Collatinus-web est basé sur la version 11.2 de Collatinus. Son lexique a été élargi grâce au dépouillement systématique des dictionnaires numériques (Gaffiot 2016, Jeanneau 2017, Lewis & Short 1879 et Georges 1913). Le lexique contient aujourd'hui plus de 80 000 lemmes.

Faute de place sur une page web, les options de Collatinus 11 ne sont pas toutes accessibles. Pour un usage ponctuel, cette page web convient. Pour une utilisation plus poussée, nous recommandons l'installation de la version résidente de Collatinus qui est disponible pour Windows, Mac OS et Linux/Debian.

Cette application est mise à disposition sans aucune garantie et reste soumise à corrections et améliorations.

Crédits

Collatinus web est développé par Yves Ouvrard, avec l'aide de Philippe Verkerk et Régis Robineau.

Une bonne partie des traductions en hollandais ont été revues par Jan Bart.

Les traductions en Castillan ont été revues par un groupe de professeurs de latin en Extremadura : Ángel Luis Gallego Real, Guadalupe Santos Martín, Juan José Morcillo Romero, Mario del Río González, Santiago Campo Moreno, Juan Carlos Oliva Espinosa et Carlos Cabanillas.

Les traductions en Euskara ont été revues par un groupe d'enseignants à l'initiative de Carlos Cabanillas : Garbiñe Agirre Urteaga, Ana Botello Fernandez, Francisco Garayoa Huarte, Alvaro Hurtado Usoz, Maite Jurio Bidarte, Jesús Madinabeitia Ortiz de Lazcano, Begoña Martinez Lasheras, Amaia Zubillaga Mina.

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Collatinus-web est la version en ligne de Collatinus, un logiciel libre, gratuit et multi-plateforme pour la lemmatisation et l'analyse morphologique de textes latins.

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Quand vous avez besoin de trouver en latin un mot qui n'existe pas dans l'antiquité (pour Epistulae par exemple!)

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The Morgan-Owens Neo-Latin Lexicon

About the Neo-Latin Lexicon

The Neo-Latin Lexicon is the home of the largest repository Neo-Latin vocabulary culled from literary sources. The Lexicon supports the work of scholars of Medieval, Renaissance, and Contemporary Latin and provides a unique tool for students, instructors and practitioners of active Latin. In addition, the site contains a small but growing vocabulary of Classical Greek words for the modern world.

Get Involved
Although the current search feature and index only include the small number of headwords found in version 3.0, which is in the initial stages of development, the entire body of the Lexicon is accessible through the links adumbratio and silva. If you would like to get involved, please contact the editor Patrick M. Owens.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

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The Morgan-Owens Neo-Latin Lexicon About the Neo-Latin Lexicon The Neo-Latin Lexicon is the home of the largest repository Neo-Latin vocabulary culled from literary sources. The Lexicon supports the work of scholars of Medieval, Renaissance, and Contemporary Latin and provides a unique tool for students, instructors and practitioners of active Latin.

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Plusieurs vidéos de cours et une d'aérobic en latin!

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Bonjour, je viens de créer une chaîne You Tube afin que l'on puisse échanger sur les notions vues au cours de la semaine. Bon visionnage !

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plusieurs courtes vidéos (souvent moins de 5 minutes) sur la Grèce antique

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Série de 36 vidéos introductives à la Grèce antique.

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Déjà évoqué pour ses chansons en latin, sa chaîne youtube propose aussi des vidéos en lien avec la méthode orberg

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Greetings in Latin · Lingua Latina Comprehensibilis 1A · Latin Language Lessons, Beginner Latin

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Dictionnaire latin-français Gaffiot. On peut aussi trouver sur ce site un clavier grec ancien.

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Titre * Dictionnaire Gaffiot latin-français

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 Pour créer des questions ou mieux : les faire créer aux élèves. 

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 Pour créer des questions ou mieux : les faire créer aux élèves. 

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Les questions sont mises en jeu et les élèves peuvent y répondre. Cela permet d'ancrer les connaissances par la répétition !

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Une plateforme de création de quiz collaboratifs, où les élèves s’impliquent et mémorisent les connaissances de manière ludique.

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Et aussi des vidéos sur Rome (une douzaine)

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Le blog de Frédéric Blondieau pour les passionnés d'étymologie

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Je vous propose, à présent, chers amis, de repartir du latin "vaincre... ", et, tout d'abord, d'examiner quelques-uns de ses descendants français.

Nous passerons ensuite en revue les autres dérivés latins que nous lui devons, et reviendrons alors à ses dérivés français, dans une sorte de grand chassé-croisé absolument passionnant, dont vous sortirez à bout de souffle...

et que ses acceptions sont multiples :

vaincre à la guerre, remporter la victoire, être vainqueur,

l'emporter,

avoir l'avantage, surpasser, venir à bout de, forcer, réduire, battre, être victorieux (dans un procès), gagner (un procès, une cause), avoir gain de cause, avoir raison, triompher,

gagner un pari,

atteindre son but, réussir, voir ses vœux réalisés,

venir à bout de,

prouver,

convaincre, persuader,

Je ne vous l'apprends pas

Connaissez-vous la Cantilène de sainte Eulalie ?

Ce texte à l'humour délicieusement absurde et déjanté dont, clairement, l'esprit a dû inspirer les Monty Python

- mais oui, la raconte l'histoire d'une jeune fille belle et vierge (ce qui n'est déjà pas très courant) et qui fait Cantilène de sainte Eulalie tout, non pas pour perdre, mais bien conserver sa virginité ! -

ce récit d'un humour dévastateur, même si quelque peu tiré par les cheveux, rédigé à l'abbaye de Saint-Amand (près de Valenciennes) vers 880 dans une langue d'oil encore très, très proche du latin,
veintre.
Aaaah... savourez, admirez :

il s'agit de la toute première forme romane (on peut à peine parler de français) connue issue du latin vincere :

Plusieurs variantes ont succédé à ce veintre, notamment la forme veincre, la forme vainkir (ca 1190), et même vinquir (ca 1370).

Notre moderne vaincre ne fut seulement obtenu qu'au cours du XVème, par un retour au son k originel du latin, celui-là même qu'avaient conservé veincre, vainkir et vinquir.

Vaincre, en s'imposant, a alors aussi - tant qu'à faire - éliminé toutes les autres formes variantes, ce qui n'était guère fair-play.

V ous n'appréciez pas l'immixtion de termes anglais en français ?

C'est vrai que tous ces emprunts, ça finit par lasser, hein, par dénaturer la langue, l'appauvrir.

C'est très exactement ce que ne se sont pas dit les Anglois, en reprenant à leur compte notre ancien français veincre.

Alors que chez nous, l'imparfait du subjonctif est moribond, les Anglois de l'époque, non contents d'emprunter notre bon vieux veincre tel quel, l'ont repris

à la première personne du singulier de l'imparfait du subjonctif :

- mais uniquement celui parlé par les Boomers et tous ceux qui ont encore des lettres -

Pourquoi avoir emprunté notre veincre sous cette forme très précisément ?

Probablement parce que l' expression les avait séduits. Esbaudis qu'ils étaient.

De l'original dont sera issu le superbe anglais littéraire, désormais très venquisse, le moyen anglais fera venquysshen / vaynquisshen, châtié, très posh...

Pour ceux - oups - celleux d'entre vous qui connaissez mal le terme anglais posh, littéralement chic,

sachez qu'il s'applique aux couches sociales disons... les moins défavorisées de la société britannique.

Catherine Tate en a fait des sketchs à hurler de rire.

Pour les plus franchouillards d'entre vous (oui, vous qui en êtes restés à la guerre de Cent Ans),

j'ai même choisi un sketch pour lequel la connaissance du latin l'emporte sur - appréciez - celle de l'anglais.

Sachez simplement que organic se traduit par bio.

construit sur le supin, non pas de Noël, mais de vincō, victum

(dérivé, lui, du participe passé passif indo-européen *uik-to- que j'avais cité la semaine dernière - allez, on relit Jules César, On l'appellait Jules César, Il mettait pas d'falzar - Le Grand Jojo, et fissa),

Et en tant qu'adjectif, il signifait "victorieux, triomphant... "

Le nom Victor Laszlo vous dit-il quelque chose ?

(Et je remercie ici celle qui me l'a soufflé à l'oreille.)

Dans Casablanca (1942), ce personnage de fiction, ici à gauche,

est interprété par Paul Henreid.

Laszlo renvoyant à Vladislav, Ladislas, Władysław, Ładysław..., où nous retrouvons le suffixe -слав/-slav évoquant la... gloire.

Victor Laszlo est donc une autre façon de dire Ludwig.

(quoi, déjà ?? chez eux aussi ??)

d'un adjectif non attesté, *victorius, dérivé de, de... victor.

Comme vous pouvez l'imaginer, notre français victoire dérive du latin classique victōria, certes.

Eh oui, il ne s'agit que d'un... emprunt.

Bon, allez, ça ne va certainement pas vous réconforter, mais sachez qu'à ma connaissance, TOUS ces mots évoquant la victoire,

voire l'anglais Victoria...

ne sont que des emprunts au latin victōria.

Mais... revenons à notre français victoire. Car je dois vous en dire un peu plus.

Le terme, attesté vers 1155, est, en réalité, une réfection francisée

- oui oui, vous pouvez noter -

d'un précédent victorie (1080), proprement emprunt au latin victōria.

Vous le savez certainement, les Anglais sont très conservateurs. Ils gardent tout. Ce qui explique d'ailleurs leur remarquable patrimoine historique.

Et souvent, par l'anglais, nous pouvons retrouver un état de langue de notre beau français que nous avons oublié depuis longtemps...

Les Anglois nous ont emprunté notre victoire. Enfin, non, notre victorie.

De l'ancien français, victorie est passé au moyen anglais victorie / victory, pour devenir l'anglais victory.

Retenons encore, en français, l'adjectif vaincu, ue, tiré vers 1145 du participe passé de vaincre, ou encore vainqueur, nom et adjectif, tiré, lui, de vaincre, vers 1120.

Nous en resterons là pour aujourd'hui.

La semaine prochaine, nous continuerons à épingler les dérivés latins de

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Je vous propose, à présent, chers amis, de repartir du latin "vaincre... ", et, tout d'abord, d'examiner quelques-uns de ses descendants français. Nous passerons ensuite en revue les autres dérivés latins que nous lui devons, et reviendrons alors à ses dérivés français, dans une sorte de grand chassé-croisé absolument passionnant, dont vous sortirez à bout de souffle...

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Monde des gladiateurs, sports antiques : lien vers la chaîne youtube d'ACTA (n' hésitez pas à vous abonner ! )

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Expérimentation et histoire. Vulgarisation scientifique. Par l'équipe d'Acta sarl.

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CAPSAMEA ,Le blog de Marjorie Cohen ,qui participe à l'aventure de la collection des "petits latins" et en profite pour présenter le matériel utile pour une lecture libre