# data[].attributes.headline
سلمى العدينات

# data[].attributes.subject
سلمى العدينات

# data[].attributes.body
سلمى العدينات

# data[].attributes.headline
بشرى الهلول نشاط السادس

# data[].attributes.subject
بشرى الهلول نشاط السادس

# data[].attributes.headline
ايات الهلول نشاط السادس

# data[].attributes.subject
ايات الهلول نشاط السادس

# data[].attributes.headline
بشرى الهلول نشاط السابع

# data[].attributes.subject
بشرى الهلول نشاط السابع

# data[].attributes.headline
ايات الهلول نشاط السابع

# data[].attributes.subject
ايات الهلول نشاط السابع

# data[].attributes.headline
بشرى الهلول نشاط العاشر

# data[].attributes.subject
بشرى الهلول نشاط العاشر

# data[].attributes.headline
ايات الهلول نشاط العاشر

# data[].attributes.subject
ايات الهلول نشاط العاشر

# data[].attributes.headline
ايات الهلول 

# data[].attributes.subject
ايات الهلول 

# data[].attributes.body
سما محمد الكلالده تم الحل 💜🥀

# data[].attributes.body
سما محمد الكلالده تم الحل

# data[].attributes.body
سما محمد الكلالده

# data[].attributes.body
سما محمد الكلالده 🌷🥀❤

# data[].attributes.headline
سلمى العدينات

# data[].attributes.subject
سلمى العدينات

# data[].attributes.body
سلمى العدينات

# data[].attributes.headline
سلمي العدينات

# data[].attributes.subject
سلمي العدينات

# data[].attributes.body
سلمى العدينات

# data[].attributes.body
سما محمد الكلالده ♥🥀

# data[].attributes.body
سما محمد الكلالده 🥀🥀

# data[].attributes.body
سما محمد الكلالده 🥀

# data[].attributes.headline
ريتال رائد الحراسيس 

# data[].attributes.subject
ريتال رائد الحراسيس 

# data[].attributes.body
أَقرأُ القصّةَ السابقةَ قراءَةً جَهريَّةً صحيحةً، مُراعِيًا ما يأْتي: النُّطقَ السَّليمَ، الطّلاقَةَ، عَلاماتِ التَّرقيمِ.
- أفسرُ معاني المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ، أوْ باستخدامِ المعجمِ مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي:
عبرْتُ، توهُّجٌ، تتكدّسُ، أنيسٌ، تستهلكُ، راودتْني.
- أُجيبُ اَلَْسْئِلَةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثُمَّ أُناقشُ أَحَدَ أَفْرادِ أُسْرَتي، أَوْ أَحَدَ زُمَلائي في إِجابَتي:
- أبحثُ عنِ الشَّخْصِيّاتِ الّتي وَرَدَتْ في القصَّةِ.
- أُبيّنُ المفاجآتِ الّتي حدثَتْ في القصَّةِ.
- أَصِفُ شُعورَ زِيادٍ في أَثناءِ بَحْثِهِ عَنِ المصابيحِ.
- أذكرُ فوائدَ المصابيحِ ومضارَّها لكلٍّ منَ الدبِّ وأهلِ البلدةِ، معَ ذكرِ الدليلِ منَ النصِّ.
- أبحثُ عنْ مصدرٍ بديلٍ لضوءِ المصباحِ يمكنُ أنْ يستخدمَهُ الدبُّ، مُعلِّلً سببَ اختياري لَهُ.
- أستقصي عنْ طرائقَ لإعادةِ استخدامِ المصابيحِ المستهلكةِ للكهرباءِ، ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في الطريقةِ شفويًّا.
2- "أخبرَ الدبُّ زيادًا قائلً: "مصابيحُكمْ تستهلكُ كثيرًا منَ الكهرباءِ"، أتأملُ العبارةَ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:-
- أستخدمُ شجرةَ المشكلاتِ لتحديدِ المشكلةِ، وأسبابِها، والنتائجِ، ثمَّ أقترحُ عددًا منَ الحلولِ،
ثمَّ أستمعُ لزملائي في الصفِّ، ونتبادلُ الآراءَ.
- أصمّمُ مطويةً عنْ طرائقِ توفيرِ استهلاكِ الكهرباءِ، مُتّبِعًا ما يأتي:
- أختارُ عنوانًا مناسبًا مُبيِّنًا الهدفَ منَ المطويةِ.
- أحددُ المصادرَ التي يمكنُ الإفادةُ منها، مثلَ: مكتبةِ المدرسةِ، والموادِّ الدراسيةِ الأخرى، وشبكةِ الإنترنتِّ، والمجلاتِ وغيرِها، ثمَّ أجمعُ الصورَ المناسبةَ، وأكتبُ جملً عنْ طرائقِ توفيرِ استهلاكِ الكهرباءِ مُستخدِمًا لغةً سليمةً.
- أقرأُ مضمونَ المطويةِ على مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ بلغةٍ سليمةٍ وبطلاقةٍ، مُراعيًا سلامةَ النطقِ، وأستمعُ لزملائي، ونتبادلُ الآراءَ في مشكلةِ استهلاكِ الكهرباءِ.

# data[].attributes.headline
           هلْ يمكنُ أنْ يعيشَ أحدٌ منْ غيرِ كهرباءَ؟ أتخيلُ كيفَ ستكونُ حياتُهُ؟

# data[].attributes.subject
           هلْ يمكنُ أنْ يعيشَ أحدٌ منْ غيرِ كهرباءَ؟ أتخيلُ كيفَ ستكونُ حياتُهُ؟

# data[].attributes.body
أتأملُ السؤالينِ السابقينِ، ثمَّ أعبِّرُ شفويًّا بجملٍ قصيرةٍ في زمنٍ محددٍ عنْ حاجاتِنا إلى الكهرباءِ.
1- أَقْرَأُ القصّةَ الآتيةَ قراءةً صامتةً في زمنٍ مناسبٍ، مُستخدِمًا ما في الجدولِ لتحديدِ الكلماتِ الغامضةِ، والعباراتِ غيرِ الواضحةِ، والمعلوماتِ المعروفةِ الجديدةِ في النصِّ؛ لكيْ أفهمَ النصَّ فهمًا صحيحًا:

# data[].attributes.headline
ريتال رائد الحراسيس 

# data[].attributes.subject
ريتال رائد الحراسيس 

# data[].attributes.headline
ريتال رائد الحراسيس 

# data[].attributes.subject
ريتال رائد الحراسيس 

# data[].attributes.headline
أمينه رامي العوران 

# data[].attributes.subject
أمينه رامي العوران 

# data[].attributes.headline
أمينه رامي العوران 

# data[].attributes.subject
أمينه رامي العوران 

# data[].attributes.headline
أمينه رامي العوران 

# data[].attributes.subject
أمينه رامي العوران 

# data[].attributes.headline
أمينه رامي العوران 

# data[].attributes.subject
أمينه رامي العوران 

# data[].attributes.headline
أمينه رامي العوران 

# data[].attributes.subject
أمينه رامي العوران 

# data[].attributes.body
بشرى الهلول 🪐

# data[].attributes.body
آيات الهلول 🪐

# data[].attributes.headline
صبا العكايله

# data[].attributes.subject
صبا العكايله

# data[].attributes.body
صبا العكايله

# data[].attributes.headline
صبا العكايله

# data[].attributes.subject
صبا العكايله

# data[].attributes.headline
صبا العكايله

# data[].attributes.subject
صبا العكايله

# data[].attributes.body
ريتال رائد الحراسيس

# data[].attributes.body
بيسان العمايره

# data[].attributes.headline
بيسان العمايره 

# data[].attributes.subject
بيسان العمايره 

# data[].attributes.headline
ليان الحجاج 🌹

# data[].attributes.subject
ليان الحجاج 🌹

# data[].attributes.headline
ليان الحجاج 🌹

# data[].attributes.subject
ليان الحجاج 🌹

# data[].attributes.headline
ليان الحجاج🌹

# data[].attributes.subject
ليان الحجاج🌹

# data[].attributes.headline
ليان الحجاج 

# data[].attributes.subject
ليان الحجاج 

# data[].attributes.headline
ليان الحجاج 

# data[].attributes.subject
ليان الحجاج 

# data[].attributes.headline
ليان الحجاج 

# data[].attributes.subject
ليان الحجاج 

# data[].attributes.headline
رفيف المهايره

# data[].attributes.subject
رفيف المهايره

# data[].attributes.headline
دانا الخريسات 

# data[].attributes.subject
دانا الخريسات 

# data[].attributes.headline
دانا الخريسات 

# data[].attributes.subject
دانا الخريسات 

# data[].attributes.headline
دانا الخريسات 

# data[].attributes.subject
دانا الخريسات 

# data[].attributes.headline
دانا الخريسات 

# data[].attributes.subject
دانا الخريسات 

# data[].attributes.body
دانا الخريسات

# data[].attributes.body
بشرى الهلول 🎀

# data[].attributes.body
آيات الهلول ✨

# data[].attributes.body
- أقرأُ القصةَ قراءةً جهريةً على مسمعِ أحدِ أفرادِ أسرتي، مُقيِّمًا أدائي وفقَ المعاييرِ الآتيةِ: (علاماتِ الترقيمِ، ونبرةِ الصوتِ والتلوينِ الأدائيِّ، والزمنِ والسرعةِ المناسبينِ).
- أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ، مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي: المعقوفة، التحكم، يُحكِمون، جلب.
- أعيدُ كتابةَ الجملتينِ على نمطِ المثالِ:
- رشَّتْ حلا الذبابَ بالماءِ والنشا
- حلا رشَّتِ الذبابَ بالماءِ والنشا.
- دخلَتْ حلا إلى المطبخِ .............................................................................
- علقَ الكيسُ بالعلاقةِ المعقوفةِ المثبتةِ في الطائرةِ ….............................................. - أتأملُ الأسئلةَ الآتيةَ، ثمَّ أعبِّرُ عنها شفويًّا أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي أوْ مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ، ثمَّ نتبادلُ الآراءَ:
- كانَتْ مشكلةُ كيِّ الملابسِ وإظهارِها أنيقةً عمليةً مُجهِدةً ومُتعِبةً، إلى أنْ جاءَ المخترعُ (سيلي) وابتكرَ أولَ آلةٍ لكيِّ الملابسِ.
أ- عبِّرُ عنْ طريقةِ عملِ المكواةِ، ويمكنُني أنْ أستعينَ بمبحثِ العلومِ.
- مرَّ اختراعُ الطائرةِ منذُ القدمِ بعديدٍ منَ المحاولاتِ، حتى كانَ اختراعُ الطائرةِ بالمحركِ على يدِ الأخوينِ (رايت) أفكرُ في السببِ الذي أدى إلى ارتفاعِ طائرةِ (حلا)، ثمَّ نزولِها على كيسِ البقالةِ.
- أكتشفُ أوجهَ الشبهِ والاختلافِ بينَ المبيدِ الحشريِّ والمادةِ صديقةِ البيئةِ التي اخترعَتْها حلا.
- لوْ كنْتُ مكانَ حلا، فكيفَ سأحلُّ مشكلةَ الذبابِ؟

# data[].attributes.body
الآنَ أكملُ القصةَ مُعيدًا ترتيبَ الجملِ المبعثرةِ الآتيةِ:
- رشَّتْ حلا الذبابَ بالماءِ والنشا فوقَ المائدةِ،
- ثمَّ ابتسمَتْ، وقالَتْ: لقدْ أثقلَ الماءُ والنشا جناحيها.
- خطرَ في بالِها أنْ تخترعَ مادةً صديقةً للبيئةِ للتخلُّص منَ الذبابِ.
- هنأَها أبوها وأمُّها وقالا: أنتِ فعلً مخترعةٌ يا حلا.
- ساعدَتْ حلا أمَّها على طيِّ الملابسِ
- ولاحظَتْ أنَّ أمَّها ترشُّ الملابسَ بمادةٍ قبلَ كيِّها.
- انظروا كيفَ فشلَتِ الذبابةُ في الطيرانِ.
- سألَتْ أمَّها عنْ مكوناتِها،
- فأخبرَتْها أنهُ ماءٌ ونشا؛ لأنَّ النشا يجعلُ الماءَ كثيفًا.

# data[].attributes.body
واجب

# data[].attributes.body
- أكتبُ فكرةَ النصِّ العامةَ في جملةٍ منْ إنشائي.
- ما نوعُ الوقودِ المستخدمِ في صناعةِ أولِ سيارةٍ؟
- كيفَ سهلَتِ السياراتُ علينا حياتَنا؟
- أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً ومعبرةً مراعيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:
- أبيّنُ معانيَ المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ: فريدًا، نتخيلُ، متفاوتة، تتنافسُ، أناقة، إجراء، لا ريبَ، العسير.
- أستخرجُ منَ النصِّ: كلمةً تبدأُ بهمزةِ وصلٍ: …… كلمةً تدلُّ على جمعٍ: ……. كلمةً تدلُّ على مفردٍ: …….. حرفَ جرٍّ: ……..
- أصفُ مراحلَ تطورِ وسائلِ النقلِ بجملةٍ قصيرةٍ تحتَ كلِّ صورةٍ تظهر أمامك، مستعينًا بالعباراتِ الآتيةِ: (وسائلُ النقلِ البريةُ، وسائلُ النقلِ الحديثةُ، تعملُ بالمحركاتِ، الحيواناتُ التي استُعملَتْ للنقلِ، الدفعُ، الحركةُ، الاحتكاكُ، التلامسُ).

# data[].attributes.headline
ريماس الغبابشه 🙂

# data[].attributes.subject
ريماس الغبابشه 🙂

# data[].attributes.headline
ريماس الغبابشه 😘

# data[].attributes.subject
ريماس الغبابشه 😘

# data[].attributes.headline
صبا العكايله

# data[].attributes.subject
صبا العكايله

# data[].attributes.body
صبا

# data[].attributes.headline
دانا الخريسات 

# data[].attributes.subject
دانا الخريسات 

# data[].attributes.headline
دانا الخريسات

# data[].attributes.subject
دانا الخريسات

# data[].attributes.headline
دانا الخريسات 

# data[].attributes.subject
دانا الخريسات 

# data[].attributes.body
سما محمد الكلالده ♥🌹

# data[].attributes.body
تم الحل بشرى الهلول ✨

# data[].attributes.body
تم الحل آيات محمد الهلول 🎀

# data[].attributes.body
بشرى محمد الهلول 🎈

# data[].attributes.body
آيات محمد الهلول 🦄

# data[].attributes.body
همس الخلفات

# data[].attributes.body
همس الخلفات

# data[].attributes.body
ايات محمد الهلول

# data[].attributes.body
بشرى محمد الهلول

# data[].attributes.body
أبيّنُ ماذا قصدَتْ ياسمينُ بالعباراتِ الآتيةِ في رأيي: "التهمَتْ غيومُ الخريفِ قرصَ الشمسِ"، "الشمسُ دافئةٌ كأمي"، "أرى الشمسَ بقلبي"؟
- أبيّنُ واجبي تجاهَ الشخصِ الذي يعاني فقدَ البصرِ.
- أذكرُ درسًا تعلمتُهُ منَ القصةِ.
- أكتبُ حركةَ آخرِ الكلمةِ بعدَ (لا) في جملةِ: "وقفَتْ ياسمينُ لا تدرك ما يجري".
- أرادَتِ المعلمةُ أنْ تختبرَ قدرةَ الطالباتِ على التعبيرِ، وسعةَ خيالِهنَّ،
وطرائقَ تفكيرِهنَّ، فأحضرَتْ برتقالةً، وقسمَتْها قسمينِ، ووضعَتْهما في صحنٍ زجاجيٍّ، وسألتهنَّ: ماذا يشبهُ نصفُ البرتقالةِ؟
قالَتْ جودُ: يشبهُ رغيفَ خبزٍ ناضجًا. قالَتْ لينُ: يشبهُ طبلةً صغيرةً في يدَي أخي.
- أصفُ شكلَ نصفِ البرتقالةِ بجملةٍ منْ إنشائي.
3 - ما العقبةُ التي تقفُ في طريقِ ما أريدُ تحقيقَهُ والوصولَ إليهِ؟ كيفَ يمكنُ أنْ أتجاوزَها؟
- أعبّرُ عنْ تلكَ العقبةِ برسمةٍ توضحُ صعوبتَها، وكيفَ تجاوزتُها.
- أعرضُ الرسمة على زملائي، ثمَّ أستمعُ لهمْ، وأشاركُهمْ في مناقشةِ الحلو لِ .

# data[].attributes.body
أذكرُ مفردَ الجموعِ الآتيةِ: الأشرعةُ، الأدواتُ، جذوعٌ، أعمدةٌ، ألواحٌ.
- أتأملُ العبارةَ الآتيةَ، مبديًا رأيي فيها شفويًّا، ثمَّ أتبادلُ الآراءَ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي:
"روبنسون كروزو لنْ يكررَ مغامرةَ الإبحارِ إلى البلادِ البعيدةِ بعدَ عودتِهِ سالمًا إلى وطنِهِ؛ بسببِ المخاطرِ التي تعرضَ لها في أثناءِ إقامتِهِ وحيدًا في الجزيرةِ النائيةِ".
- أعبّرُ شفويًّا عنِ الوقتِ المناسبِ للأعمالِ التي قامَ بها كروزو في الصيدِ والزراعةِ وبناءِ المنزلِ وصناعةِ الزورقِ،يمكنُني الاستعانةُ بتغيّرِ موقعِ الشمسِ في السماءِ وتكوّنِ الظلِّ.
- بدأَ روبنسون كروزو يدوِّنُ يومياتِهِ في مفكرتِهِ، أساعدُهُ على كتابةِ يومياتِهِ على الجزيرةِ، متبعًا ما يأتي:
- أختارُ حدثًا منْ أحداثِ القصةِ.
- أحددُ عنوانًا للحدثِ، والتاريخِ، والزمنِ المناسبِ للحدثِ بسببِ تغيرِ موضعِ الشمسِ في السماءِ.
- أكتبُ عددًا منَ الجملِ القصيرةِ أصفُ فيها الحدثَ، وأعبِّرُ عنْ مشاعرِ روبنسون بعبارةٍ.
- أشاركُ مجموعةً منْ زملائي في المذكرةِ اليوميةِ، ثمَّ نتبادلُ الآراءَ في الدروسِ التي نتعلمُها منْ قصةِ روبنسون كروزو.

# data[].attributes.headline
اكتبي فقرة عن حيوانك المفضل وصفاته 

# data[].attributes.subject
اكتبي فقرة عن حيوانك المفضل وصفاته 

# data[].attributes.body
عُثِرَ على الحيوانِ المفقودِ، وأُعيدَ إلى الحديقةِ بفضلِ المُلصَقِ الذي صمّمْتُهُ. منحتني مشرفةُ الحديقةِ تذاكرَ مجانيّةً لزيارةِ الحديقةِ برفقةِ زملائي؛ تقديرًا لجهودي.
أتحدّثُ أمامَ زملائي باللغةِ العربيةِ عنْ بعضِ حيواناتِ الحديقةِ، مبيّنًا إسهامي في العثورِ على الحيوانِ المفقودِ بذكرِ الصفاتِ التي تميزُهُ، مضمّنًا تحدّثي أيَّة معلوماتٍ أعرفُها عنِ الحيواناتِ أوْ حديقةِ الحيواناتِ.

# data[].attributes.headline
اكتبي فقرة عن حيوانك المفضل وصفاته 

# data[].attributes.subject
اكتبي فقرة عن حيوانك المفضل وصفاته 

# data[].attributes.body
عُثِرَ على الحيوانِ المفقودِ، وأُعيدَ إلى الحديقةِ بفضلِ المُلصَقِ الذي صمّمْتُهُ. منحتني مشرفةُ الحديقةِ تذاكرَ مجانيّةً لزيارةِ الحديقةِ برفقةِ زملائي؛ تقديرًا لجهودي.
أتحدّثُ أمامَ زملائي باللغةِ العربيةِ عنْ بعضِ حيواناتِ الحديقةِ، مبيّنًا إسهامي في العثورِ على الحيوانِ المفقودِ بذكرِ الصفاتِ التي تميزُهُ، مضمّنًا تحدّثي أيَّة معلوماتٍ أعرفُها عنِ الحيواناتِ أوْ حديقةِ الحيواناتِ.

# data[].attributes.body
أقرأُ النصَّ الآتيَ، ثمَّ أنفّذُ التعليماتِ التي تليهِ:
اتفقَ أحمدُ وصديقُهُ يوسفُ الذي جاءَ لزيارتهِ منَ المغربِ على أنْ ينطلقا صباحَ يومِ الجمعةِ إلى منطقةِ الأزرقِ المائيّةِ؛ لاستكشافِها.
وعندَ وصولِهما إلى المكانِ، رافقَهما في جولتِهما مرشدٌ سياحيٌّ، فألقيا نظرةً منْ قربٍ على الحيواناتِ التي تعيشُ في محميةِ الأزرقِ، مثلِ: جاموسِ الماءِ، وسمكِ السرحانِ، والتزما الإرشاداتِ التي وضعَتْها الجمعيةُ الملكيةُ لحمايةِ الطبيعةِ. بعدَ ذلكَ عادَ أحمدُ وصديقُهُ إلى مركزِ الزوّارِ، وهناكَ حصلَ كلٌّ منهُما على الدليلِ الخاصِّ بالمحمياتِ التي تمثلُ جانبًا منْ مواطنِ الجمالِ الطبيعيِّ في الأردنِّ.
1  . أتوقّعُ الإرشاداتِ التي وضعَتْها الجمعيةُ الملكيةُ لحمايةِ الطبيعةِ لزوّارِ المحميةِ، ثمَّ أكتبُ هذهِ الإرشاداتِ بلغتي على ورقةٍ خارجيّةٍ.
يمكنُني أنْ أستعينَ بالكلماتِ الآتيةِ: (صيدٌ، انقراضٌ، الحياةُ البريّةُ والمائيّةُ، المحميّاتُ).
 أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في الإرشاداتِ التي كتبْتُها وطريقةِ عرضِها.
2. أُغلقُ عينييَّ، ثمَّ أَسرحُ بخيالي بعيدًا عنْ حدودِ غرفتي الضيّقةِ إلى أماكنَ تاريخيّةٍ جميلةٍ في بلدي الأردنِّ، أوْ أماكنَ مثيرةٍ للاهتمامِ، متبعًا الخطواتِ الآتيةَ:
- أفكّرُ في أماكنَ مميّزةٍ في المنطقةِ التي أعيشُ فيها، مثلِ: حدائقَ، ملاعبَ رياضيّةٍ، متاحفَ تاريخيةٍ، مبانٍ حكوميةٍ، غاباتٍ، قلاعٍ، محميّاتٍ طبيعيةٍ، أماكنِ غطسٍ، وغيرِها.
- أبْحثُ عنْ معلوماتٍ عنِ الأماكنِ التي اخترتُها، على أنْ أكونَ مطلعًا على تاريخِ المنطقةِ ومعالمِها التي تشتهرُ بها، والحيواناتِ التي تعيشُ فيها.
 ألعبُ دورَ مرشدٍ سياحيٍّ متحدّثًا عنِ الأماكنِ التي اخترتُها بجملٍ قصيرةٍ أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.headline
أكتبُ فقرةً أصِفُ فيها وجبةَ طعامي المفضلةَ التي تشكل النباتات جزءًا من مكوناتها.

# data[].attributes.subject
أكتبُ فقرةً أصِفُ فيها وجبةَ طعامي المفضلةَ التي تشكل النباتات جزءًا من مكوناتها.

# data[].attributes.body
يمكنُني في كتابة الفقرة أنْ أستعينَ بالأفكارِ الآتيةِ:
■ أختارُ طبقَ طعامي المفضلَ من الأطباقِ الأردنيةِ المشهورةِ.
■ أوضحُ سببَ اختياري هذا الطبقَ، (لماذا اخترْتُهُ؟).
■ أصِفُ شكلَ الطبقِ وطعمَهُ.
■ أذكرُ مكوناتِ طبقِ طعامي المفضلِ.
■ أحدِّدُ مكانَ تناولي الطبقَ، وأذكرُ اسمَ مَنْ شاركني في تناوله.
■ أُبدي رأيي الإيجابيَّ حَوْلَ الطبقِ بكلماتي الخاصةِ.
يمكنني أيضًا الاستفادةُ ممّا يأتي في كتابةِ الفقرةِ:
طعمُها لذيذٌ، مفيدةٌ للجسمِ ، مغذيةٌ، غيرُ مكلِفةٍ، سريعةُ الإعدادِ...

# data[].attributes.headline
عُثِرَ على الحيوانِ 

# data[].attributes.body
عُثِرَ على الحيوانِ المفقودِ، وأُعيدَ إلى الحديقةِ بفضلِ المُلصَقِ الذي صمّمْتُهُ. منحتني مشرفةُ الحديقةِ تذاكرَ مجانيّةً لزيارةِ الحديقةِ برفقةِ زملائي؛ تقديرًا لجهودي.
أتحدّثُ أمامَ زملائي باللغةِ العربيةِ عنْ بعضِ حيواناتِ الحديقةِ، مبيّنًا إسهامي في العثورِ على الحيوانِ المفقودِ بذكرِ الصفاتِ التي تميزُهُ، مضمّنًا تحدّثي أيَّة معلوماتٍ أعرفُها عنِ الحيواناتِ أوْ حديقةِ الحيواناتِ.

# data[].attributes.body
أضيفُ إلى معجمي اللغويِّ: أسرابٌ، مفردُها سربٌ: جماعةُ الطيورِ، تهيأَتْ: استعدَّتْ، يحثُّهُ: يحفزُهُ ويشجعُهُ.
- أحددُ المفرداتِ الجديدةَ في النصِّ، ثمَّ أتعاونُ معَ مجموعةٍ منْ زملائي لتعرّفِ معانيها منَ السياقِ.
- أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ في إجابتي مجموعةً منْ زملائي في الصفِّ:
- في أيِّ الفصولِ تبدأُ هجرةُ الطيورِ؟
- أحددُ منَ النصِّ وصفًا لحالةِ طائرِ النورسِ عندَما حانَ موعدُ الهجرةِ.
- أصفُ عشَّ طائرِ الدوريِّ.
أعينُ منَ النصِّ العباراتِ الدالةَ على كلٍّ مما يأتي:
- وجوبُ الوفاءِ بالوعدِ ……………...............................................
- دعمُ الأصدقاءِ بعضَهمْ …………..................................................
- أعيدُ كتابةَ الكلماتِ الآتيةِ منونةً تنوينَ فتحٍ: أسراب …….، أصدقاء ………، طائر ……..، صخرة ………..
- أكتبُ سؤالً مناسبًا كلَّ إجابةٍ مما يأتي:
* تجمعَتْ أسرابُ السنونو وتهيأَتْ للرحيلِ ............................................................
* انطلقَ النورسُ إلى الفضاءِ وقلبُهُ مشدودٌ إلى الأصدقاءِ ………………………………………............
* ناداهُ الدوريُّ ليعرفَهُ العشَّ الذي بناهُ بينَ الأغصانِ …………………………………………....
- أحددُ الشخصياتِ، والزمانَ، والمكانَ في القصةِ التي قرأتُها، ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي فيها.
- أتخيلُ نهايةً أخرى للقصةِ، ثمَّ أكتبُها في جملٍ قصيرةٍ بعدَ عبارةِ: "ويجبُ عليكَ أنْ تفيَ بوعدِكَ"، وأعرضُها على زملائي.
- أتبادلُ الآراءَ معَ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي في أهميةِ الفصولِ الأربعةِ للكائناتِ الحيةِ.

# data[].attributes.headline
ربتال رائد الحراسيس 

# data[].attributes.subject
ربتال رائد الحراسيس 