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El derecho a la educación en la Argentina,  como construcción social, política, histórica e institucional adopta una dimensión jurídica formal, instituida por la ley y consagrada constitucionalmente, y otra dimensión sustantiva como práctica efectiva de este derecho en condiciones de igualdad y justicia social.

Las bases legales de la educación argentina, en términos generales, están integradas por las disposiciones específicas presentes en la Constitución Nacional, por las normas dictadas por el gobierno nacional y por los gobiernos provinciales y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. En tanto el país adopta para su gobierno la forma representativa, republicana y federal, las normas obedecen al siguiente orden de prelación, establecido en el artículo 31 de la misma carta magna: la Constitución Nacional, las leyes nacionales que en su consecuencia se dicten, las constituciones provinciales y las leyes provinciales.
(Seleccion.Cap 1)

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TAREA COLECTIVA. INVITAMOS A QUE PARTICIPEN EN LA CONSTRUCCIÓN DE ESTE MURO AGREGANDO SUS APORTES A PARTIR DE ESTAS IDEAS Explorar...

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TAREA COLECTIVA. INVITAMOS A QUE PARTICIPEN EN LA CONSTRUCCIÓN DE ESTE MURO AGREGANDO SUS APORTES A PARTIR DE ESTAS IDEAS Explorar...

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El derecho a la educación...
- En la Constitución Nacional...
-En la Constitución Provincial...

-  Y en las instituciones educativas que ustedes transitan...¿se evidencia el derecho a la educación...? ¿Como  se evidencia?

-En su vida cotidiana...¿esta presente de algún modo el derecho a la educación...?Comente/decriba...

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El derecho a la educacion en las leyes educativas Argentinas.

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El derecho a la educacion en las leyes educativas Argentinas.

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Historia de las Leyes Educativas en Argentina

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ARTÍCULO 17.- La estructura del Sistema Educativo Nacional comprende cuatro (4) niveles – la Educación Inicial, la Educación Primaria, la Educación Secundaria y la Educación Superior-, y ocho (8) modalidades. A los efectos de la presente ley, constituyen modalidades del Sistema Educativo Nacional aquellas opciones organizativas y/o curriculares de la educación común, dentro de uno o más niveles educativos, que procuran dar respuesta a requerimientos específicos de formación y atender particularidades de carácter permanente o temporal, personales y/o contextuales, con el propósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación y cumplir con las exigencias legales, técnicas y pedagógicas de los diferentes niveles educativos. Son modalidades: la Educación Técnico Profesional, la Educación Artística, la Educación Especial, la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, la Educación Rural, la Educación Intercultural Bilingüe, la Educación en Contextos de Privación de Libertad y la Educación Domiciliaria y Hospitalaria. Las jurisdicciones podrán definir, con carácter excepcional, otras modalidades de la educación común, cuando requerimientos específicos de carácter permanente y contextual así lo justifiquen.

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Educación para una sociedad más justa
Una Educación de calidad para todos y todas es un proyecto de TODA la sociedad. Desde el campo de la educación se proponen proyectos y programas que favorecen hoy el desarrollo de una sociedad más justa para el futuro, como dice Juan Carlos Tedesco, "la educación anticipa el futuro". Muchos "fracasos" o "resultados bajos/mediocres" de los ámbitos académicos tienen que ver con la desigualdad social, a veces oculta detrás de discursos o prácticas. Entonces... ¿Qué papel juega la educación? ¿Cómo podemos romper con los círculos de reproducción de las desigualdades/injusticias?

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TEDxRíodelaPlata-TEDxChange - Juan Carlos Tedesco - Educación para una sociedad más justa

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En relacion al derecho a la educacion... ¿Que nuevos desafios considera en el ambito del sistema educativo provincial...?

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En relacion al derecho a la educacion... ¿Que nuevos desafios considera en el ambito del sistema educativo provincial...?

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ARTÍCULO 14.- El Sistema Educativo Nacional es el conjunto organizado deservicios y acciones educativas reguladas por el Estado que posibilitan el ejercicio del derecho a la educación. Lo integran los servicios educativos de gestión estatal y privada, gestión cooperativa y gestión social, de todas las jurisdicciones del país, que abarcan los distintos niveles, ciclos y modalidades de la educación.

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Los desafíos de los niveles del Sistema Educativo

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Los desafíos de los niveles del Sistema Educativo

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(seleccion:2) El Estado, el Sistema y la Escuela;3) Pensar la escuela como agente del estado; 4) Desafios de las politicas de los niveles educativos)

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En este complejo  contexto de pandemia...¿Que desafíos se nos presenta para sostener el derecho a la educación...?
-Como sujetos...
-Como integrantes de una familia...
-Como participes de una institución educativa...
-Como integrantes de una comunidad...

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Invitamos a reconocer el marco jurídico de la Educación en Misiones

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Invitamos a reconocer el marco jurídico de la Educación en Misiones

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Ingresen al digesto jurídico provincial y en la Rama Educación y Cultura seleccionen al menos 2 leyes que consideran relevantes, a partir de ellas realicen un aporte a este muro colectivo.

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Digesto Jurídico | Provincia de Misiones

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Digesto Jurídico de la Provincia de Misiones

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Articulo 1°.- La presente ley regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el articulo 14 de la Constitución Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella, conforme con las atribuciones conferidas al Honorable Congreso de la Nación (...)

Articulo 2°. -La educación y el conocimiento son un bien publico y un derecho personal y social garantizados por el Estado.

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::: ARGENTINA HISTÓRICA - la historia argentina :::

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La Historia de Argentina online lee los mejores libros digitales descarga documentos históricos estudia con material didáctico

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En base a los datos que proporciona el Observatorio Argentinos por la Educación elige un dato que te resulte significativo que de cuenta del tema de la clase y elabora un aporte a este muro.

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La educación sobre el cuidado ambiental es necesaria ya que los sistemas naturales nos sostienen y nutren. Si es necesaria, es posible. Enseñar y aprender sobre conciencia ambiental es una posibilidad para lograr una vida más saludable y respetuosa con todos los seres que habitamos esta Tierra.
https://es.calameo.com/read/003349308281b0307a1f0

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Repositorio de normativa vigente en la provincia de Misiones

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Repositorio de normativa vigente en la provincia de Misiones

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Capacitación Docente: Normativa Vigente 2020 Resolución 316 -MCECyT (7 de julio de 2011), Resolución 638 -CGEPM (26...

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Invitamos a que dialoguen con Adriana Puigros a partir de este texto

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Invitamos a que dialoguen con Adriana Puigros a partir de este texto

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-¿Cuales son algunos de los principios, derechos y garantias que establece ?
La Ley es la encargada de regular el ejercicio del derecho a enseñar y aprender que lo establece por el artículo 14 de la Constitución Nacional.
La Educación debe ser una prioridad nacional para la construcción de una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional.

El Estado debe garantizar el acceso de todos los ciudadanos a la información y al conocimiento de instrumentos centrales.
-¿Cuales son algunos de los fines y objetivos de la politica educativa nacional?
Los fines y objetivos de la política educativa Nacional es asegurar una educación de calidad con una igualdad de oportunidades y la posibilidad.
Debe desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje necesarios para la educación a lo largo de toda la vida.

-¿Que establece respecto a la formación docente?
Según el artículo 71, establece que la  formación docente tiene la finalidad de preparar profesionales
capaces de enseñar, generar y transmitir los conocimientos y valores necesarios
para la formación integral de las personas, el desarrollo nacional y la construcción
de una sociedad más justa. Deberá promover la construcción de una identidad docente, basándose en la autonomía profesional. También el compromiso con la igualdad y la confianza en las posibilidades de los estudiantes

La política nacional de formación docente tiene los siguientes
objetivos:
a) Jerarquizar y revalorizar la formación docente, como factor clave del
mejoramiento de la calidad de la educación.
b) Desarrollar las capacidades y los conocimientos necesarios para el trabajo
docente en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo de acuerdo
a las orientaciones de la presente ley.
c) Incentivar la investigación y la innovación educativa vinculadas con las tareas
de enseñanza, la experimentación y sistematización de propuestas que aporten a
la reflexión sobre la práctica y a la renovación de las experiencias escolares.
d) Ofrecer diversidad de propuestas y dispositivos de formación posterior a la
formación inicial que fortalezcan el desarrollo profesional de los/as docentes en
todos los niveles y modalidades de enseñanza.
e) Articular la continuidad de estudios en las instituciones universitarias.
f) Planificar y desarrollar el sistema de formación docente inicial y continua.
g) Acreditar instituciones, carreras y trayectos formativos que habiliten para el
ejercicio de la docencia.

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ARTÍCULO 1.- Establécese la aplicación de la técnica labial y código de "Lengua de Seña Argentina", respetando su sintaxis, en: a) las emisiones televisivas de programas informativos, culturales y educativos; b) los discursos y palabras alusivas en actividades oficiales, educativas o sociales. ARTÍCULO 2.- Es autoridad de aplicación de la presente Ley el Consejo Provincial de Discapacidad, con las siguientes funciones: a) promover la constitución de asociaciones de personas con lesiones en el sistema auditivo; b) capacitar los recursos humanos, tanto a sordos como a oyentes; c) diseñar campañas de concientización sobre la importancia de conocer el sistema de expresión viso-manual de la Lengua de Seña Argentina y la técnica labial; d) constituir una comisión de trabajo con personas de reconocida trayectoria en la materia, para investigar, asesorar y diseñar acciones; e) acordar la suscripción de convenios con otros organismos; f) producir y distribuir materiales didácticos; g) fomentar la implementación de sistemas de señalización para las personas con discapacidad auditiva; h) conformar un listado de personas voluntarias e idóneas en la Lengua de Seña Argentina y en técnica labial, para prestar servicio en caso de ser requerido por instituciones de la sociedad; i) incentivar el dictado de la técnica labial y lengua de Seña Argentina en el sistema educativo.

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ARTÍCULO 1.- Otorgáse en concepto de beca para estudiantes una suma mensual, que tendrán derecho a percibir, previa determinación socio-económica, los alumnos que cursen estudios regulares en establecimientos que funcionen en la Provincia y como excepción, a los que lo hagan en otras jurisdicciones, en disciplinas que se consideren de interésprovincial y no se dicten en los claustros locales.

ARTÍCULO 2.- Los montos de las becas se fijan según nivel, de acuerdo a la siguiente escala: Estudiantes Primarios……$ 50.- (Cincuenta Pesos) Estudiantes Secundarios………$ 100.- (Cien Pesos) Estudiantes Universitarios en la Provincia....$ 450.- (Ciento Cincuenta Pesos)

Estudiantes Universitarios fuera de la Provincia……$ 300.- (Trescientos Pesos)

ARTÍCULO 3.- A los fines de la presente Ley, el Poder Ejecutivo Provincial efectuará las previsiones presupuestarias y en jurisdicción del Ministerio de Cultura y Educación se creará la partida específica. Este Ministerio cuando lo considere oportuno, propondrá los reajustes necesarios para mantener el equilibrio del poder adquisitivo de la suma asignada.

ARTÍCULO 4.- El Poder Ejecutivo Provincial reglamentará la presente Ley.

ARTÍCULO 5.- Comuníquese al Poder Ejecutivo Provincial.