# data[].attributes.body
- Leren plannen
- Leerstrategieën inzetten
- Zelfdiscipline
- Schema's maken

# data[].attributes.body
motiveren

# data[].attributes.body
- leerstrategieën
- intrinsieke motivatie
- metacognitieve vaardigheden
- een levenslang proces

# data[].attributes.body
metacognitie
denken over eigen leerprocessen
cognitieve vaardigheden
voorkennis

# data[].attributes.body
- Leerstrategieën
- metacognitieve vaardigheden
- plannen
- leren uit fouten

# data[].attributes.body
- metacognitie
- leerstrategieën
- ZRL
- expliciete strategie-instructie

# data[].attributes.body
- (leer)doelen stellen
- Monitoren vooruitgang
- Bewust strategiegebruik
- growth mindset / static mindset

# data[].attributes.body
Gebruik maken van leerstrategieën
Voorkennis activeren
Vaardigheden stimuleren
Leerlingen motiveren
Reflecteren

# data[].attributes.headline
Voorkennis activeren, interesses aanwakkeren, linken leggen en jezelf evalueren 

# data[].attributes.subject
Voorkennis activeren, interesses aanwakkeren, linken leggen en jezelf evalueren 

# data[].attributes.body
- Leerstrategieën aanleren en inzetten
- plannen en organiseren
- zelfreflectie
- trial and error

# data[].attributes.headline
Verschillende leerstrategieën en fases, plannen, reflectie, oefening baart kunst, ZRL van Zimmerman, 

# data[].attributes.subject
Verschillende leerstrategieën en fases, plannen, reflectie, oefening baart kunst, ZRL van Zimmerman, 

# data[].attributes.body
Informatie kunnen verwerven, verwerken en toepassen

# data[].attributes.body
- persoonlijk
- metacognitie
- kennis omzetten van KTG naar LTG

# data[].attributes.body
Eigen leerproces in handen nemen, reflecteren, metacognitie en eigen leerkansen vergroten.

# data[].attributes.body
- plannen
- metacognitieve vaardigheden
- effectief leren door leerstrategieën in te zetten
- motivatie

# data[].attributes.body
- motivatie
- plannen
- executieve functies (metacognitie)

# data[].attributes.body
- strategieën inzetten
- zelf strategieën kiezen
- executieve functies
- zelfdiscipline

# data[].attributes.body
plannen; organiseren; bijsturen; evalueren

# data[].attributes.body
- Metacognitieve vaardigheden
- Zelfstandig aan de slag gaan
- Motivatie
- Leerstrategieën

# data[].attributes.body
- Zimmerman
- voorbereidingsfase, uitvoeringsfase, reflectiefase
- gaat niet van zelf
- zelfcontrole / verantwoordelijkheid

# data[].attributes.body
- executieve functies
- plannen, monitoren, evalueren
-leerstrategieën
-proces

# data[].attributes.body
- leerstrategieën
- model van zimmerman
- belangrijk voor later
-

# data[].attributes.headline
Plannen, monitoren en evalueren van eigen leerproces

# data[].attributes.subject
Plannen, monitoren en evalueren van eigen leerproces

# data[].attributes.headline
Leerstrategieën leren inzetten (eerst bewust, later spontaan)

# data[].attributes.subject
Leerstrategieën leren inzetten (eerst bewust, later spontaan)

# data[].attributes.headline
weten wanneer je welke techniek gebruikt om iets te leren

# data[].attributes.subject
weten wanneer je welke techniek gebruikt om iets te leren

# data[].attributes.headline
mentale processen die men hanteert bij het leren 

# data[].attributes.subject
mentale processen die men hanteert bij het leren 

# data[].attributes.headline
de leerstrategie die elk kind persoonlijk gebruikt om leerstof in te studeren. 

# data[].attributes.subject
de leerstrategie die elk kind persoonlijk gebruikt om leerstof in te studeren. 

# data[].attributes.headline
Beseffen welke strategie je bij welke inhoud het beste hanteert.

# data[].attributes.subject
Beseffen welke strategie je bij welke inhoud het beste hanteert.

# data[].attributes.headline
beste aanpak om kennis, vaardigheden en attitudes aan te leren

# data[].attributes.subject
beste aanpak om kennis, vaardigheden en attitudes aan te leren

# data[].attributes.headline
actief (het is iets wat je doet, niet wat je ondergaat)

# data[].attributes.subject
actief (het is iets wat je doet, niet wat je ondergaat)

# data[].attributes.body
Leren wanneer je welke strategie best inzet

# data[].attributes.headline
OVUR: oriënteren, voorbereiden, uitvoeren en reflecteren

# data[].attributes.subject
OVUR: oriënteren, voorbereiden, uitvoeren en reflecteren

# data[].attributes.headline
Leren leren gaat niet vanzelf -> expliciete instructie nodig

# data[].attributes.subject
Leren leren gaat niet vanzelf -> expliciete instructie nodig

# data[].attributes.headline
De lerende is actief en constructief. Betrokkenheid is essentieel

# data[].attributes.subject
De lerende is actief en constructief. Betrokkenheid is essentieel

# data[].attributes.body
Studieplanning leren opstellen
Geheugensteuntjes leren gebruiken
Eigen leermethode ontwikkelen
Meta-vaardigheid

# data[].attributes.body
Vakoverschrijdend

# data[].attributes.body
Hoe leren?

# data[].attributes.body
Zicht krijgen op het eigen leren.

# data[].attributes.body
Metacognitieve vaardigheden aanleren en toepassen.

# data[].attributes.body
In staat zijn problemen te kunnen oplossen.

# data[].attributes.body
Zelfstandig nieuwe kennis en vaardigheden kunnen verwerven.

# data[].attributes.body
Studiemethoden, effectiever leren, metavaardigheid en leerstrategieën

# data[].attributes.body
Leer -en leesstrategieën

# data[].attributes.body
Metacognitie

# data[].attributes.body
Mentale processen

# data[].attributes.body
Leerstrategieën

# data[].attributes.body
Zelfstandig