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Material für die Lesezeichen:                                          

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Material für die Lesezeichen:                                          

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- farbige Pappe
- bunte Bänder
- große Perlen
- alte Autokarten oder Atlanten
- eine Lochzange

Der Rest ist selbsterklärend.

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Das Lesetagebuch (Arbeitsblätter 1 bis 13)

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Das Lesetagebuch (Arbeitsblätter 1 bis 13)

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Das Lesetagebuch (Arbeitsblätter 14 bis 29)

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Das Lesetagebuch (Arbeitsblätter 14 bis 29)

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eignet sich für die Jahrgangsstufen 5 bis 7 und schwache 8te Klassen.

Zu jedem Kapitel gibt es eine Übung zum Leseverstehen, des Weiteren enthält es fünf Schreibanregungen und am Ende eine Bewertung zum Buch.

Im Vorfeld können die Schüler*innen einen Fragebogen (zwei Varianten) zum Thema Dankbarkeit ausfüllen, diesen nach Beendigung der Lektüre wiederholen (zwei Varianten) und im Anschluss miteinander vergleichen.

Das standardisierte und das LRS Lesetagebuch sind identisch, eine parallele Arbeit ist möglich. Das Lesetagebuch für Schüler*innen mit LRS wurde nur auf ihre Bedürfnisse angepasst.

Das Lesetagebuch einfach lesen bezieht sich auf die Kurzversion in einfacher Sprache, aber auch dies kann im Unterricht mit den anderen Varianten eingesetzt werden.

Ich möchte mich bei Elise Märkisch dafür bedanken, dass ich an diesem Projekt mitarbeiten dufte und bei Ilka Neubert, dass die mir ihre Bilder zur Verfügung gestellt hat.

Abschließend möchte ich mich schon einmal für alle Tippfehler entschuldigen, die ich übersehen habe.

Nicola Peters