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Nombre del estudiante: JULIO ANGEL VIDES MERCADO

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Nombre del estudiante: JULIO ANGEL VIDES MERCADO

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Unidad 1  taller 2
a. Nombre:Teoría de los usos y las gratificaciones .
b. Escuela: Funcionalista.
c. Aportes: Nos ayuda a entender por qué y cómo las personas buscan activamente contenidos en los medios para satisfacer sus necesidades. Es decir, no es lo que los medios le hacen a la audiencia sino lo que la audiencia hace con los medios.
d. Principales exponentes: Katz, Blumler y Gürevitch

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2 a. Teoria: Teoría de la comunicación en dos etapas

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2 a. Teoria: Teoría de la comunicación en dos etapas

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b. Escuela: Funcionalista.
c. Aporte: De acuerdo con esta teoría, los mensajes circulan hacia el colectivo mediante la intermediación de los líderes
de opinión. Es decir, los mensajes son interpredados y orientados por personas que direigen la comunicación.
d. Principal exponente: Paul Lazarsfeld

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b. Escuela: Critico Social
c. Aporte: Propone que el conocimiento está mediado por la experiencia del sujeto, así como por su contexto histórico, político, económico y social, y sostiene que tanto los intereses teóricos como los no teóricos influyen en la forma en que se organiza, forma y constituye el conocimiento
d. Principales exponentes: Theodor Adorno, Walter Benjamin, Max Horkheimer, Herbert Marcuse, Jürgen Habermas, Oskar Negt o Hermann Schweppenhäuser, Erich Fromm, Albrecht Wellmer, Axel Honneth e incluso Paulo Freire, entre otros.

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b. Escuela: Critico Social
c. Aportes: Esta teoria germinó en América Latina en los años sesenta y setenta del siglo XX, la cual intenta explicar su pobreza y subdesarrollo a través de factores externos, que son el resultado del sistema económico internacional.
d. Principales exponentes: André Gunder Frank, Theonio dos Santos, Enzo Faletto y Fernando Henrique Cardozo.

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b. Escuela. Funcionalista:
c. Aporte: "Fue  el primero que ilustro el proceso de la comunicación en su retorica. Señala que la comunicación, es un proceso donde se utilizan todos los medios de persuasión que se tengan al alcance para hacernos entender". Elementos de la comunicación según Aristóteles: quién-emisor, qué-mensaje, quién-receptor
d. Principal exponente: Aristotole.

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b Escuela: Critico Social
c. Aporte: "Este modelo se enfoca en el papel de los medios de comunicación, quienes tienen como función transmitir información a la sociedad. Los cuales los dividía en dos ciclos, el individual que lo relaciona con la cultura que se expresa a través de la perosnalidad del individuo. Esta se crea a partir del entorno, la educación, las actividades que se realicen, etc. y la colectiva, que es la cultura creada por una parte de la sociedad registrada en diferentes lugares del mundo".

d. Principal exponente: Abraham Moles

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b. Escuela: Critico Social
c. Aporte: "Representa la relación comunicativa de la siguiente forma: Entre el mensaje entendido como forma significante que transmite un cierto significado, y el mensaje recibido como significado, se abre un espacio sumamente variado y articulado".
d. Principal exponente: Roland Barthes

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2. a. Modelo:El modelo de comunicación de LASSWEL

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2. a. Modelo:El modelo de comunicación de LASSWEL

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b. Escuela: Funcionalista
c. Aporte: Es el método aceptado por la comunidad de periodistas como fórmula de relación comunicativa con el telespectador. plantea la necesidad de que el mensaje periodístico resuelva una serie de cuestiones tales como el qué, cómo, cuándo, dónde y porqué.

d. Principal exponente: Harod Lasswell

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b. Escuela: La Psicología
c. Aporte: ógicamente en el pensamiento de la crítica, que da paso al relativismo y desde la epistemología a las discusiones críticas al subjetivismo. La misma teoría crítica propone que el conocimiento es formado por las estructuras cognitivas no pasivas y sucesivas del sujeto, como producto de las experiencias individuales dentro de un contexto social, aspectos que dan base al movimiento constructivista
d. Principal exponente: Giambattista Vico y   John Dewey.

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b. Escuela: Sociologica.
c. Aporte: El mayor legado del conductismo consiste en sus aportaciones científicas sobre el comportamiento humano, en sus esfuerzos por resolver problemas relacionados con la conducta humana y el modelamiento de conductas, que si bien no pueden solucionarse totalmente a base de "premio-castigo", nos enseña que el uso de refuerzos pueden fortalercer conductas apropiadas y su desuso debilitar las no deseadas.
d. Principal exponente:John B. Watson, Ivan Pavlov y BF Skinner.