# data[].attributes.headline
أرادَ معلّمُ الكيميا

# data[].attributes.body
أرادَ معلّمُ الكيمياءِ أنْ يراجعَ معلوماتِ طلّبِ الصّفِّ التّاسعِ في تفاعلِ الفلزّاتِ معَ الأكسجينِ والماءِ. فكتبَ أسماءَ الفلزّاتِ الآتيةِ على أوراقٍ: ( Au, Cu, Pb, Zn, Al, Ca, Na, K ) ثمَّ طواها ووضعَها في إناءٍ، واختارَ طالبًا يسحبُ ورقةً عشوائيًّا؛ ليسألَهُ عنْ تفاعلِ الفلزِّ الّذي يَظهرُ لَهُ في الورقةِ معَ الأكسجينِ والماءِ.

# data[].attributes.headline
•أتنبّأَ بحدوثِ التّ

# data[].attributes.body
•أتنبّأَ بحدوثِ التّفاعلاتِ الكيميائيّةِ بالاستعانةِ بسلسلةِ النّشاطِ الكيميائيِّ للفلزّاتِ، مترجمًا التفاعلاتِ الكيميائيةَ إلى معادلاتٍ كيميائيةٍ موزونةٍ.
•أُفسّرَ بعضَ المشاهداتِ في المنزلِ بناءً على سلسلةِ النّشاطِ.

# data[].attributes.headline
أوراقٍ، وقلمٍ.

# data[].attributes.body
أوراقٍ، وقلمٍ.

# data[].attributes.headline
1. ماذا تُسمّى هذِهِ

# data[].attributes.body
1. ماذا تُسمّى هذِهِ التّجربةُ في الرّياضيّاتِ؟ أُبررُ إجابتي.
2. أُحدّدُ عناصرَ الفضاءِ العينيِّ لهذِهِ التّجربةِ، ثمَّ أُوضّحُ لزميلي، أوْ لأحدِ أفرادِ أسرتي ماذا يعني الفضاءُ العينيُّ.

# data[].attributes.body
لَئِنْ تَشرّفَ عِلْمٌ باسْمِ صاحبِهِ، فقدْ تشرَّفَ عِلمُ الكيمياءِ بجابرِ بنِ حيّانَ، الّذي اقترنَ اسمُهُ بِها، فَعُرِفَتْ بهِ، فقالوا عنْها: صنعةُ جابرٍ.

# data[].attributes.headline
•أقرأَ نصًّا قراءةً 

# data[].attributes.body
•أقرأَ نصًّا قراءةً فاهمةً، مستثمرًا أفكارَهُ في كتابةِ مقالةٍ، موظِّفًا فيها اقتباسًا، وملتزمًا معاييرَ المقالةِ الفنيةَ لتقويمِ كتابتي في ضوئِها، مستخرجًا منها أمثلةً على قواعدَ تعلمتُها، محاولً إعرابَها.

# data[].attributes.headline
3. مستعينًا بما تعلّ

# data[].attributes.body
3. مستعينًا بما تعلَّمتُهُ في مادّةِ الكيمياءِ، أوْ بالرّجوعِ إلى نشاطِ الكيمياءِ أوِ الكتابِ المدرسيِّ، أُحدّدُ عناصرَ الحوادثِ الآتيةِ وأمثّلُها بأشكالِ "فِن":
ح 1: ظهورُ فلزٍّ يتفاعلُ معَ الأكسجينِ.
ح 2: ظهورُ فلزٍّ يتفاعلُ معَ الماءِ.
ح 3: ظهورُ فلزٍّ لا يتفاعلُ معَ الأكسجينِ أوِ الماءِ.

# data[].attributes.headline
أيُّ إنجازاتٍ تلكَ ا

# data[].attributes.body
أيُّ إنجازاتٍ تلكَ الّتي تجعلُ عِلْمًا بأكملِهِ صنعةَ رجلٍ واحدٍ، ما لمْ يكنْ هذا الرّجلُ مؤسّسَهُ، وبانيَهِ، ومانِحَهُ البشريّةَ جمعاءَ؟ فلا عجبَ إذنْ أنْ حازَ هذا العالِمُ الجليلُ ألقابًا عديدةً تُحاولُ جاهدةً أنْ تُظهرَ فضلَهُ، وتُبرزَ دورَهُ وإنجازاتِهِ في مجالِ الكيمياءِ، منْها:
"الأستاذُ الكبيرُ"، و"شيخُ الكيميائيّينَ المُسلمينَ"، و"أبو الكيمياءِ"؛ لإسهاماتِهِ الكثيرةِ في هذا العلمِ، فهوَ أوَّلُ منِ استخرجَ حمضَ الكبريتيكِ، وسماهُ زيتَ الزّاجِ، وأوّلُ منِ اكتشفَ الصّودا الكاويةَ، وأوَّلُ مَنِ حضّرَ ماءَ الذّهبِ، وقامَ بتحضيرِ مركباتِ الزئبقِ ودرسَ خصائصَها. وقدْ بلغَتْ تصانيفُهُ 232 كتابًا. فهوَ عَلَمٌ منْ أعلامِ الإتقانِ، والعطاءِ، والنّهضةِ الحضاريّةِ الإسلاميّةِ. ولقدْ تُرجمَتْ كتبُ جابرِ بنِ حيّانَ إلى اللّتينيّةِ، وظلَّتِ المرجعَ الأوفى للكيمياءِ ألفَ عامٍ ونَيِّفٍ، وكانَتْ مؤلَّفاتُهُ مَوضِعَ دراسةِ مشاهيرِ علماءِ الغربِ.

# data[].attributes.headline
•أناقشَ باللّغةِ الإ

# data[].attributes.body
•أناقشَ باللّغةِ الإنجليزيّةِ، وأتبادلَ وزملائي الأفكارَ حولَ الكيمياءِ في حياتِنا.

# data[].attributes.headline
4 . أجدُ احتمالَ كلّ

# data[].attributes.body
4 . أجدُ احتمالَ كلٍّ منْ: (ح 1، ح 2، ح 3).

# data[].attributes.headline
كانَ جابرُ بنُ حيّان

# data[].attributes.body
كانَ جابرُ بنُ حيّانَ رحِمَهُ اللهُ يوصي، فيقولُ: "أوّلُ واجبٍ أنْ تعملَ، وتجريَ التّجاربَ؛ لأنَّ منْ لا يعملُ، ولا يُجري التّجاربَ، لا يَصِلُ إلى أدنى مراتِبِ الإتقانِ؛ فعليكَ يا بُنيَّ بالتّجربةِ؛ لتصلَ إلى المعرفةِ".
رحمَ اللهُ جابرَ بنَ حيّانَ الّذي كانَ علامةً بارزةً وفارقةً ظهرَتْ في النّصفِ الثّاني منَ القرنِ الثّاني الهجريِّ، والنّصفِ الثّاني منَ القرنِ الثّامنِ الميلاديِّ، ولا يزالُ نَجْمًا يهتدي بهِ العلماءُ كلَّ زمانٍ ومكانٍ، وقدوةً لأجيالٍ تَرْنو إلى استعادةِ دورِنا الحضاريِّ في منظومةِ الحضاراتِ الإنسانيّةِ.

# data[].attributes.headline
•أُحدّدَ الحوادثَ في

# data[].attributes.body
•أُحدّدَ الحوادثَ في تجربةٍ عشوائيّةٍ.
•أُمثّلَ الحوادثَ بأشكالِ "فن".
•أجدَ احتمالَ الحادثِ.

# data[].attributes.headline
يساعدني الشكل الآتي في التحقق من إجابتي: 

# data[].attributes.subject
يساعدني الشكل الآتي في التحقق من إجابتي: 

# data[].attributes.body
أقرأُ النّصَّ السّابقَ قراءةً صامتةً فاهمةً، ثمَّ أكتبُ معانيَ المفرداتِ المكتوبةِ بالخطِّ الغامقِ في النَّصِّ، مستعينًا بدلالتِها في السّياقِ، أوْ بأحدِ المعاجمِ الحديثةِ.

# data[].attributes.headline
5. أُكوّنُ حوادثَ أخ

# data[].attributes.body
5. أُكوّنُ حوادثَ أخرى منْ هذِهِ التّجربةِ، بتوظيفِ العمليّاتِ على الحوادثِ: (ح 1، ح 2، ح 3)، مستعينًا بأشكالِ "فن"، (يمكنُني الرّجوعُ إلى درسِ "الحادثُ" في كتابِ الرياضياتِ المدرسيِّ، واستذكارُ أنواعِ الحوادثِ، والعمليّاتِ عليْها، ثمَّ أجدُ احتمالاتِها).
مثالٌ: ظهورُ فلزٍّ يتفاعُل معَ الماءِ والأكسجينِ معًا = ح 1 ∩ ح 2

# data[].attributes.body
أستخرجُ منَ النّصِّ السّابقِ الجملَ الّتي تتضمّنُ أفعالً ناسخةً، وأُعربُها إعرابًا تامًّا، ثمَّ أناقشُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في
الجملِ الّتي استخرجْناها، وفي إعرابِها، ونغيرُ ما يلزمُ.

# data[].attributes.headline
6. ما الّذي يمكنُ أن

# data[].attributes.body
6. ما الّذي يمكنُ أنْ يُمثّلَ الحادثَ المستحيلَ في هذِهِ التّجربةِ؟ كيفَ يمكنُ أنْ أُعبّرَ عنِ الحادثِ الأكيدِ فيها؟

# data[].attributes.body
أكتبُ مقالةً عنْ عالِمٍ عربيٍّ مسلمٍ، وإسهاماتِهِ في الحضارةِ الإنسانيّةِ عمومًا، مبيّنًا اهتمامَ الإسلامِ بالعلمِ، وتقديرَهُ العلماءَ، ملتزمًا المعاييرَ الآتيةَ في ما أكتبُ: سلامةُ اللّغةِ والإملاءِ، وتنوّعُ الأفكارِ وتسلسلُها، وارتباطُها بالموضوعِ، والتزامُ شكلِ المقالةِ الفنّيِّ (المقدّمةُ، والعرضُ، والخاتمةُ)، وتوظيفُ علاماتِ التّرقيمِ، وتوظيفُ المفرداتِ ذاتِ العلاقةِ، وتوظيفُ الاقتباساتِ والاستشهاداتِ، مثلِ: (آيةٍ قرآنيةٍ، أوْ حديثٍ شريفٍ، أوْ قولٍ مأثورٍ، أوْ شِعْرٍ، أوْ حكمةٍ وغيرِها)، وتوظيفُ الصّورِ الفنيّةِ توظيفًا مناسبًا، واشتقاقُ عنوانٍ جاذبٍ ومناسبٍ المقالةَ، وأنْ يكونَ طولُ المقالةِ في حدودِ صَفحتَيْنِ، وتوظيفُ الأفعالِ الناسخةِ ما أمكنَ.

# data[].attributes.body
أتبادلُ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي تقويمَ ما كتبْنا وفقَ المعاييرِ السّابقةِ، ثمَّ نُجري التغييرَ اللّزمَ.