# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PROXECTO DE VIDA...cargando

Orientación Académica e Profesional

Caderno para estudantes
punto 1:por que estamos aquí?
comezamos unha viaxe sen mapa

Cando un explorador está preparado,

Diríxeste a un mundo misterioso, no que ás veces terás dúbidas ou incluso andarás perdid@, pero paga a pena que sigas adiante porque agardarche unha recompensa final.

Ao longo da túa viaxe atoparás pistas, algunhas axudarán a avanzar e outras non te levarán a ningunha parte. Están ahí para poñerte a proba, para medir o teu temperamento, valor porque para chegar ata o final necesitarás superar diferentes retos e dificultades.

Esta viaxe non ten mapa, é un territorio que só ti podes explorar cos teu pés. É o teu propio destino, o lugar onde vas a pasar o resto da túa vida.

Despois de moito rato camiñando por un percorrido chan e cómodo, imaxina que chegas a un cruce no podes escoller ata 4 direcións e cada unha ten unha destas sinais:

Antes de decidir o teu destino, invitámoste a continuar nestas páxinas....

Que camiño elixes/elexides e por que?

pUNTO 3. que non vou facer coa miña vida?

Moitas veces non sabemos que é aquilo que nos gusta pero si que temos claro o que non queremos. Por exemplo, cando imos a un restaurante (antes de ver a carta non adoitamos saber o que queremos tomar pero si que temos idea do que non nos apetece ese día). As persoas escritoras tamén fan algo parecido antes de facer unha novela, poñen en práctica a técnica de preguntarse "Que non vai a pasar nesta novela? e a prtir de ahí elaboran unha trama/historia/plan.

Pensa que a túa vida é unha novela que ti vas a protagonizar, seguindo este exercicio escribe no recadro as ideas que che surxen ó facerte esta pregunta:

Que non vai a acontecer na miña vida?

punto 4. poño o foco en min, FALO DE OBXECTIVOS

Para que o quero?

....................................................................................................

.....................................................................................................

Quen me pode axudar?

.....................................................................................................

Para que o quero?

....................................................................................................

.....................................................................................................

Quen me pode axudar?

.....................................................................................................

Pri aliquip conclusionemque ad, ad malis evertitur torquatos his. Has ei solum harum reprimique, id illum saperet tractatos his. Ei omnis soleat antiopam quo.

Ad augue inani postulant mel, mel ea qualisque forensibus.

Pri aliquip conclusionemque ad, ad malis evertitur torquatos his. Has ei solum harum reprimique, id illum saperet tractatos his. Ei omnis soleat antiopam quo.

Ad augue inani postulant mel, mel ea qualisque forensibus.

O TABOLEIRO

E despois comparteo con quen ti queiras...

Usa este espazo como ti queiras (debuxa, recorta imaxes, palabras, escribe, etc.) para representar gráficamente como te ves dentro de 3-5 anos (onde estás, con quén, que necesitas, que melloraches, que dificultades atopaches, que é importante para ti, etc.)

Informe Personajes

COÑÉZOME MELLOR

Consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi.

Proposta dunha lista de características persoais para a Ventana de Johari:

Cres que hai outras características que te definen mellor? Nese caso podes cambiar ou ampliar esta lista para recoller a información que precisas.

Preme no vídeo e segue as instrucións para crear a túa ferramenta.

Queres saber que é a Ventana de Johari e para que está neste caderno?

Informe Personajes

como esta indo o curso actual e o teu rendemento?

Informe Personajes

NOTAS PARA O MEU EU DO FUTURO

Responsabilidade:

"un gran poder conleva unha gran responsabilidade", lle decía o tío Ben ó mozo Spiderman. O primeiro é facerte responsable da túa vida, dos teus actos e das súas consecuencias.

Determinación

Os/as heroes de Marvel endexamais se renden, por moi duras que sexan as circunstancias. Aunque fracases unha e mil veces, sigue loitando.

O/a superheroe distínguese do vilán porque ten principios, é fiel a súa palabra e sempre fai o correcto.

Informe Personajes

DEZ SUPERPODERES PARA SER UN/UNHA SUPERHeROE

Fai tempo , no seu canal de Youtube, Marvel publicou un vídeo no que se presentaban por orde de importancia as virtudes máis importantes para ser unha das súas estrelas. O mellor de todo é que son cualidades o teu alcance. Vexamos xuntos/as cales son:

Información

Seguir mellorando

Saben cando deben unir forzar e traballar xuntos/as (p.e. os Vingadores). A medida que medras te das conta de que os grandes proxectos necesitan traballo en equipo.

A f orza bruta non resolve moitos problemas. É importante estudar a fondo a situación e ter o maior número de datos posibles. O coñecemento é un superpoder que che dará ventaxa.

No só ter forza e valentía, se non que hai que saber dirixila. Marvel ten a Ollo de Falcón (onde pon a ollo, pon a frecha). Antes de lanzarte, concreta o que queres conseguir.

Non só se trata de forza física, se non tamén de forza mental. Se dominas a túa mente (paciencia, medos e outras emocións, estrés) xa terás gañada media bataia.

Iron Man sempre esta desenvolvendo novas tecnoloxías (Batman tamén malía que non é de Marvel). Consiste en non conformarte co que tes e sabes a día de hoxe, queres prepararte para os desafíos que se aveciñan.

Conformarte é ir pola vida derrotado/a. Aínda que todo o mundo crea que non se pode facer nada, os/as superores rebélanse e liana parda para salvar o mundo.

O medo levarate "ó lado escuro" pero enfrontar os teus problemas con valentía logrará sacar o mellor de ti.

Proxecto persoal cargando ó

Informe Personajes
PUNTO 6. QUE MÁIS NECESITO SABER?
"O futuro non é o que vai a pasar senón o que imos a facer"

Como dí Borges, o teu futuro depende de ti e iso lévanos de novo a idea de que ti eres o/a protagonista das decisións que van a influír na túa vida. Como acabamos de ver, obter información, buscar datos, reflexionar sobre eles adoita a resolver problemas na vida cotiá (é un superpoder).

Ata o de agora falamos das túas preferencias, gustos, experiencias de aprendizaxe nas que se sintes máis cómodo/a, tamén é preciso investigar e informarte sobre qué opcións de estudos, qué itinerarios son compatibles e as súas saídas profesionais ou laborais, así como a súa dispoñibilidade neste momento.

Non te preocupes, non teñas medo. Malía que isto que estamos a plantear pareza unha tarefa complicada, non esta só/soa, ímoste a acompañar ao longo deste caderno.

Informe Personajes

Informe Personajes

Informe Personajes
que podo facer sen o título da eso?
Preme no vídeo para ver información sobre cales son as opcións dispoñibles para as persoas que non teñen o título da ESO

Informe Personajes

Informe Personajes
hoxe somos coresponsais: información sobre itinerarios
Instrucións para os e as corresponsais:

1. Primeiro escolle unha das túas opcións de estudos (páx. anterior).

2. Logo, terás que facer un esquema gráfico para dar información a outras persoas (estes esquemas van a ser expostos). Para facelo revisa a información que xa tes recollida neste caderno, as ligazóns onde xa buscaches e, se precisas máis datos, utiliza un buscador na rede, pregunta a persoas que creas que che poden informar, etc.

No esquema debe aparecer como mínimo a seguinte información:

- Nome completo dos estudos- tipo de estudos- duración- se ten requisitos de acceso e cales son- a localización máis próxima (e outros lugares que podan ser de interese para a comunidade educativa)- que se estuda- que saídas ten (cara outros estudos, profesionais).

3. Podes crear o teu modelo de esquema en papel ou empregar infografías dixitais propias (existen diferentes plataformas como canva, genially, etc).

4. Ó derradeiro paso será que a persoa delegada recolla os itinerarios llos entrgue á orientadora.

Idade mínima para ter un contrato de traballo (coa autorización/consentimento da familia).
onde busco?
Existen diferentes ferramentas: webs (infojobs, galijobs, indeed, servicio público de emprego, concello), inscrición-demandante no servizo público de emprego local (coa axuda das persoas técnicas e a orientadora laboral), redes sociais para profesionais (Linkedin), taboleiro no concello (convocatorias específicas).

Ocórreseche algunha máis? Cal?.................................................................

...................................................................................................................................

Para ser candidato/a a unha oferta de emprego, necesitas un Curriculum Viate (ás veces acompañado dunha carta de presentación) e facer unha entrevista de traballo que concertará a empresa.

que se valora?

Agora as empresas valoran cualidades máis coñecidas como "Soft Skills". Sabes cales son?

Fai unha búsqueda na rede rápida, os resultados que atopes compárteos cos teus compañeiros/a (recolledeos na pizarra).

Chegado/a a este punto, responde a isto: Que cualidades consideras que xa tes? Por qué?................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Informe Personajes

quero traballar

outra opción: FCT (ou prácticas en empresa)na FP

Empezamos premendo este video e despois vemos que significa traballar?

SE DECIDES TRABALLAR TOMAO CON HUMOR...

EMPEZAMOS POLO QUE NON HAI QUE FACER...

Atoparás máis información e consellos sobre como facer un Curriculum Vitae, unha carta de presentación e unha entrevista, redes sociais para crear perfís profesionais e buscar traballo, todo isto nesta ligazón.

https://www.studentjob.es/consejos

Erros que debes evitar: https://emprego.xunta.gal/portal/index.php/gl/?option=com_content&view=article&id=325

Algunhas persoas empregan como ferramenta para buscar traballo os Video Curriculums, bótalle un vistazo a esta ligazón:

https://curriculumytrabajo.com/videocurriculum/

O QUE ME GUSTA

AQUILO QUE NECESITA O MUNDO

AQUILO POLO QUE ME PODEN PAGAR

Hai palabras doutras linguas que non ten tradución exacta na nosa lingua, unha delas é "Ikigai". Trátase dunha palabra xaponesa que se adoita traducir como " atopar o teu propósito na vida" ou a interpretación de ikigai máis coñecida é como" a razón pola que te levantas da cama cada día". Non se refire a cando soa alarma do despertador, se non máis ben a túa ilusión, a motivación que che impulsa a comezar a xornada.

Se levamos isto ó mundo da formación e o traballo sería algo así como atopar un traballo gratificante, que ti elixes e ten sentido para ti (un traballo que te apaixone, que che faga feliz e, aínda por riba, páganche por el). Que preguntas teño que facerme?

Que queres facer da túa vida? (O que che gusta)
Fai unha lista das cousas que che fan sentir alegría, que che interesan, etc.Escribe todo o que se che ocurra.

Cales son os teus talentos? (No que son bo/a)
Escribe aquelas cualidades que xa tes recollidas neste caderno (identifica áreas nas que tes aptitudes específicas).

Que podería xerarte ingresos?
Fai unha lista das habilidades polas que poderían pagarche.
É preciso que o noso propósito concorde cas demandas e necesidades do entorno.

TENDO ISTO CLARO, XA TEMOS O NOSO IKIGAI (A NOSA RAZÓN DE SER)

O QUE ME GUSTA

AQUILO QUE NECESITA O MUNDO

AQUILO POLO QUE ME PODEN PAGAR

Emprega esta prantilla para crear

o teu esquema persoal.

ESTAS A PIQUES DE REMATAR...

Establece un plan e toma decisións, a túas propias decisións.

NOTAS PARA O MEU EU DO FUTURO

carta a min mesm@ dentro de 5 anos

Ola .......................................................,

Esta mensaxe tardou todo este tempo en chegarte porque necesitaches boa parte da túa vida para levar a cabo o que te popoñías.

Hoxe podes mirar atrás e darte conta de todo aquilo que lograches facer. Parabéns! non tiña dúbida algunha de que o consegurías.

Conseguiches ser...................................................................... tal e como te propuxeches.

Entre o que fixeches e o que che fai que te sintas máis orguios@, destaca.................................................................................................................................................................e tamén...............................................................................

Aínda, sen dúbida, o meu maior logro foi.................................................................................................................................

A túa labor foi moi importante para...........................................................................

e outras persoas que seguiron o teu exemplo.

Por isto, douche grazas por todo o que aportaches ó mundo. Fixeches deste lugar un sitio mellor,

.................................................................

Informe Personajes

recursos que podes consultar na casa ou na clase

A orientadora pon a túa disposición un muro dixital no que se vai actualizando información e no que, tanto alumnado como titores/as, atoparedes diferentes materiais.

Podes accerder premendo na imaxe ou co código QR.:

Para organizar este caderno empregarónse diferentes fontes de información e materiais de orientación académica e profesional:

- Miralles, F. e García, H. (2021). El pequeño ikigai. Barcelona: Destino (3ª Edicción).

- Fichas de autocoñecemento, investigación e información, análise e plan de toma de decisións de Mónica Diz Besada (publicadas no blog "Mónica Diz Orienta")

ochoupinorienta@gmail.com

# data[].attributes.attachment_link.description
PROXECTO DE VIDA...cargando Orientación Académica e Profesional Caderno para estudantes punto 1:por que estamos aquí? comezamos unha viaxe sen mapa Cando un explorador está preparado, Diríxeste a un mundo misterioso, no que ás veces terás dúbidas ou incluso andarás perdid@, pero paga a pena que sigas adiante porque agardarche unha recompensa final.

# data[].attributes.body
Este artigo pode aclarar algunhas ideas sobre a decisión que estamos a piques de tomar.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ANA T. JACK
Tomás acabará cuarto de ESO dentro de poco más de un mes. Cuenta con aprobar todo en junio, es un buen estudiante. Aunque su madre ya le ha reservado plaza en bachillerato, le encantaría matricularse en un ciclo medio de Electromecánica de Vehículos y después pasar a un ciclo superior de Automoción. Es la ilusión de su vida: verse trabajando en un taller de coches y quizá algún día dirigir su propio negocio. Pero sus padres, un poco decepcionados por las aspiraciones de su hijo, intentan convencerlo de que haga un bachillerato de ciencias para luego optar a alguna ingeniería que le guste. Tomás no está convencido, pero tampoco quiere decepcionarlos.

Y ese es el problema, que aún hoy en día hay quien sigue viendo la formación profesional como una vía de menor categoría que la universitaria. Por eso la inercia lleva a la mayor parte de los estudiantes que titulan en cuarto de ESO a escoger bachillerato por entender que es por ahí por donde van a tener más oportunidades. Pero no se puede decir que un camino sea mejor que el otro: depende de las circunstancias, aptitudes e intereses personales. En todo caso, para escoger es imprescindible saber algunos datos:

■ El bachillerato consta de dos cursos académicos y tres modalidades diferentes: ciencias, humanidades y ciencias sociales, y artes. La modalidad que se elija orienta hacia determinados grados universitarios o ciclos formativos de grado superior, aunque hay cierta flexibilidad.

■ Con el título de la ESO, el acceso a los ciclos de grado medio es directo (aunque en junio hay más posibilidades de escoger la plaza que interesa dentro de las 23 familias profesionales). Estos duran dos años e incluyen una parte de formación en centros de trabajo. Estos alumnos sale con el título de técnico. Con él pueden incorporarse al mercado laboral o acceder directamente a un ciclo superior, al que entran de forma preferente si se trata de la misma familia profesional (por ejemplo, pasando de un ciclo medio de Actividades Comerciales a uno superior de Comercio Internacional) y con más opciones cuanto mayor sea la nota media que hubiesen conseguido.

■ A los ciclos de grado superior también se puede acceder de forma directa con el título de bachillerato: en este caso tendrán prioridad las modalidades de bachillerato preferentes (por ejemplo, el de ciencias para el superior de Enerxías Renovables) y la media de la etapa.

■ Los ciclos superiores de formación profesional son estudios de dos años de duración, también con formación en centros de trabajo, con los que se obtiene el título de técnico superior.

■ Una vez acabado el ciclo superior, se puede enganchar con cualquier estudio universitario (e incluso convalidar asignaturas). En este caso la nota de acceso a la universidad será la media obtenida en el ciclo, sin necesidad de hacer la selectividad, aunque con posibilidad de presentarse a la parte voluntaria para subir nota.

En definitiva, dos vías diferentes pero flexibles por las que transitar y encontrar oportunidades formativas y profesionales adecuadas a los diferentes perfiles.

Una elección complicada

Nivel de exigencia de estudio. El bachillerato exige muchas más horas de estudio que la formación profesional. Por otro lado, el hecho de que en los ciclos formativos no existan las materias clásicas supone un alivio para muchos estudiantes que están más cómodos con los contenidos de carácter más práctico.

Nivel de motivación. Estudiar asignaturas relacionadas con la profesión que se quiere aprender, como es el caso de los ciclos, y contar con formación práctica es un gran aliciente. En el caso del bachillerato, hay que preparar muchas materias básicas que no necesariamente tienen relación con la profesión para la que el estudiante se quiere preparar.

Años de formación. El alumno que escoja el bachillerato como opción debe saber que tiene por delante dos años de estudio más otros cuatro de carrera (tras superar la selectividad) como mínimo, o dos de ciclo superior. En cambio, el que escoja el ciclo medio sabe que en dos años puede estar trabajando con su título de técnico o bien en cuatro con el de técnico superior.

Habilidades personales. La opción del bachillerato exige capacidades relacionadas con el estudio, mientras que para los ciclos formativos es imprescindible contar con las habilidades propias de cada especialidad.

Aspiraciones profesionales. El que tiene claro que quiere acceder a la universidad es mejor que haga los dos años de bachillerato, y no los cuatro de formación profesional (media y superior) necesarios. Aunque hay másteres de especialización tanto para los graduados universitarios como para titulados de formación profesional, el título universitario es más versátil que el de formación profesional y también permite desempeñar cargos de mayor responsabilidad.
Inserción laboral y retribuciones económicas. Aunque en los últimos años las cifras del mercado laboral son más positivas con los estudios de formación profesional que con los universitarios, no se puede generalizar, ya que depende del área profesional de la que se trate. En cuanto a los salarios, en principio a mayor nivel de estudio, mayor retribución económica. Aunque lo importante es encontrar trabajo en aquello en lo que te has formado.

# data[].attributes.attachment_link.description
ANA T. JACK Tomás acabará cuarto de ESO dentro de poco más de un mes. Cuenta con aprobar todo en junio, es un buen estudiante. Aunque su madre ya le ha reservado plaza en bachillerato, le encantaría matricularse en un ciclo medio de Electromecánica de Vehículos y después pasar a un ciclo superior de Automoción.

# data[].attributes.attachment_link.title
Copia de Copia de Violet and Purple Sales Presentation

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this presentation designed by sandracarracedo86@gmail.com.

# data[].attributes.attachment_link.title
#Ecceperdomo El adolescente "agobiao tiu"

# data[].attributes.headline
Ciclos Formativos de grao medio: falemos tecnicamente.

# data[].attributes.subject
Ciclos Formativos de grao medio: falemos tecnicamente.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
TECNICAMENTE

FP

ÍNDICE

queteño que saber?

1.de onde partimos

4.ciclos de grao medio

7. admisión e matrícula

2. estrutura

5.oferta ciclos

8.becas

3. organización xeral FP

6. opcións ó rematar

ligazóns de inetrese

mitos, lendas e despois está a vida real

de onde partimos

un mundo por escoller

mitos e lendas

"ofrece unha formación moi específica (...) , é para a xente que ten moi claro o que quere facer.""ten un itinerario máis breve e conduce directamente ó mundo laboral (...) específico e concreto"."contar con a titulación dunha FP Superior pode servir de pasarela á universidade (...) os que a cursaron con esta intención din que é práctica e interesante".

-opinión de mozas e mozos estudantes de FP (informe descubre a fp, 2018)

2.estrutura da fp

3 niveis

1

2

3

fp básica

ffeg

ciclos grao medio

2 cursos=2000 horasAcceso:1)Título ESO,2) título FP Básica3) Probas de acceso (+17 anos)Título: Técnico/a

ciclos grao superior

2 curso=2000 horasAcceso:1) Título de Bac.2)Título de Técnico (Grao medio)3) Probas de acceso (+19 anos)´Título: Técnico/a superior

Acceso: alumnado que non finaliza a ESO ou de entre 15-17 anos xa cursado 3ºESO)Títuto. Técnico/aprofesional básico

Tamén forma parte da FP:- A formación continua (cursos que realizan empregados ou desempregados para mellorar as competencias profesionais)- A acreditación de competencias profesionais (demostrar experiencia laboral sen contar cun título académico)

POR ONDE COMEZAR...

ORGANIZACIÓN XERAL DA FP

FAmilias profesionais

A oferta da FP organízase en familias profesionais (un xeito de agrupar ocupacións laborais) e estas, á súa vez, en cilos formativos de grao báisco, medio e superior (é dicir en perfís profesionais específicos).

réximes e modalidades

INFO

INFO

1) Ordinario: matrícula curso completo, presencial no centro de estudos (en horario de mañá)2) Persoas adultas: a matrícula pode ser de curso completo ou por módulos ("materias") e podemos escoller entre a modalidade presencial no centro, semipresencial (acudindo a unha titorías) ou a distancia (online, só os exames son presenciais). Requisitos de acceso.3) A FP dual: a formación repartida entre o centro e a empresa a través dun convenio. O alumno asina un contrato de aprendizaxe. Requisitos de acceso.

OFERTA DE FP EN GALICIAPreme na imaxe para acceder á web con información sobre a oferta nos diferentes réximes e modalidades que existen segundo 2 criterios: a familia profesional ou o concello.Tamén atoparás unBUSCADOR de ciclose outrode centros(arriba á esquerda).

ATOPA O TEU TÍTULO.Preme na imaxe na acceder ó buscador

que, como e para que

ciclos de grao medio

requisitos de acceso?

1) Título ESO2) Título de FP Básica.3) Título de Técnico o Técnica.4) Superar a proba de acceso a ciclosde grao medio (+17 anos).

+ NOTA MEDIA

que vou a aprender?

teoría+práctica+traballo en equipo+ formación na empresa

- coñecementos e habilidades para manipular/empregar ferramentas.- coñecementos e habilidades para aplicar ténicas.- coñecementos do mundo do traballo que favorezan a adaptación das demandas do mercado.-Atitudes como a responsabilidade para o desempeño dunha profesión e iniciativa para emprender unha empresa.

QUE ESTUDIAREI?

PASANDO DE MATERIAS A MÓDULOS

MÓDULOS PROFESIONAIS (ESPECÍFICOS EN CADA CICLO)

Asócianse cun nº de horas e para promocionar a 2º hai un límite de horas (módulos) que se poden non superar.(ollo que o límite é baixo)

-Formación e orientación laboral (FOL)- Empresa e Iniciativa emprendedora- Prácticas en empresas (FCTs)

MÓDULOS COMÚNS (CURSANSE EN TODOS OS CICLOS)

MÓDULOS

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

como se fan as prácticas na empresa (FCTs)?

Durante 3 meses farás prácticas antes de rematar o 2º curso.

Para acceder o módulo de Formación en Centros de Trballo (FCT) necesitarás aprobar antes todos os módulos do ciclo.

Erasmus+: prácticas no estranxeiro

TITLE HERE Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat.

oferta deciclos de fp

en galicia

Folletos segundo a familia profesional

concellos

Oferta ciclos polo Réxime ordinario

Location 2

Location 1

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut

Location 3

Location 4

OPCIÓNS Ó REMATAR O CICLO

E AGORA QUÉ?

obtención do título de Bacharelato (superando as materias troncais xerais , de modalidade e lingua galega).

Acceder a un contrato de traballo

Acceso a Ciclos de Grao Superior (mesma familia profesional)

TÉCNICO/A(título profesional)

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

ADMISIÓN E MATRÍCULA

- Nota media da ESO/FP básica ou proba de aceso.- Teñense en conta situacións de discapacidades ou de deportistas de alto rendemento.

criterios

-Xuño:a finais de mes (despois de entregar as nota, adoitan ser uns 10 días)-Setembro: prazo máis curto, 7 días, despois dos exames (ofertanse só os ciclos con prazas vacantes).

prazos

A solicitude de admisiónrealízase en online. Temos que escoller ata 5 ciclos.

procedemento

Unha vez publicadas as listas de persoas admitidas podemos realizar a matrícula no centro que correponda. Tamén podemos renunicar se somos admitidos nun dos que ciclos menos nos interesa. Isto faise en Xullo.

matríclua/renuncia

becas

Becas do Ministerio de Educación (para estudos postobrigatorios). As axudas convocanse a mediados de agosto e o prazo para solicitalas remata a finais de setembro.

Axuda para FCT e FP dual

INFO

INFO

INFO

Becas de mobilidad (ERASMUS+ para estudar unha parte do ciclo no estranxeiro)

que profesión axustase máis aos teus intereses?

E

S

M

videos sobre os ciclos

T

que debo ter en conta para elexir un ciclo?

10 razóns para estudar fp

ligazóns de interese

algo máis para petiscar

+INFO

¿Qué profesión se ajusta más a tus intereses?Pablo Santamaría nos explica que hay seis grandes tipos de profesiones. ¿Dónde encajas...Antena3.com

+INFO

Nesta ligazón atoparemos videos curtos con información importante sobre ciclos medios e superiores de varios perfís técnicos.https://www.descubrelafp.org/ciclos-formativos/

+INFO

+INFO

como acceder á universidade despois de cursar un ciclo?

O

Z

U

que é a fp dual?

D

consulta itinerarios no orientaline do ies as insuas

experiencias dende dentro

ligazóns de interese

algo máis para petiscar

+INFO

+INFO

+INFO

+INFO

GRAzas

sandrainforienta.blogspot.com

# data[].attributes.attachment_link.description
TECNICAMENTE FP ÍNDICE queteño que saber? 1.de onde partimos 4.ciclos de grao medio 7. admisión e matrícula 2. estrutura 5.oferta ciclos 8.becas 3. organización xeral FP 6. opcións ó rematar ligazóns de inetrese mitos, lendas e despois está a vida real de onde partimos un mundo por escoller mitos e lendas "ofrece unha formación moi específica (...)

# data[].attributes.headline
O FUTURO: Conversa cos seus protagonistas.

# data[].attributes.subject
O FUTURO: Conversa cos seus protagonistas.

# data[].attributes.body
En pouco máis de media hora verás unha concersa moi interesante sobre o futuro, os medos e paixóns que levanta en adolescentes e persoas mozas que se preparan agora para afrontalo. Disfrútao.

# data[].attributes.attachment_link.title
A Mi Yo Adolescente. T2. Ep 6: El futuro. Versión Completa. Con Juan Luis Arsuaga

# data[].attributes.attachment_link.title
Tu vida en las redes sociales tiene público

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Informe Semanal ¿Faltan trabajadores?

A unos días del Black Friday y a pocas semanas de la Navidad, portales de ofertas de empleo advierten de que faltan trabajadores.

Recomendado para mayores de 7 años

# data[].attributes.attachment_link.description
Informe Semanal ¿Faltan trabajadores? A unos días del Black Friday y a pocas semanas de la Navidad, portales de ofertas de empleo advierten de que faltan trabajadores. Recomendado para mayores de 7 años

# data[].attributes.headline
AS REDES SOCIAIS FORMAN PARTE DAS ENTREVISTAS DE TRABALLO

# data[].attributes.subject
AS REDES SOCIAIS FORMAN PARTE DAS ENTREVISTAS DE TRABALLO

# data[].attributes.attachment_link.title
Las redes sociales forman parte de tus entrevistas de trabajo

# data[].attributes.body
Comezamos cuestionario (breve) para reflexionar sobre o feito de tomar decisións relacionadas con como encaixar e buscar alternativas no mundo do futuro.
Tamén vai a servir para botarnos un cable ao teu titor/a e á orientadora para axudarche neste proceso.
Non esquezas darlle o botón "Enviar" cando remates.

# data[].attributes.body
O vídeo danos pistas de por onde temos que ir...

# data[].attributes.body
Esta ferramenta online ten a finalidade de axudarche a coñecerte, entender mellor como eres, que che gusta...para ofrecer información sobre as profesións e estudos que che poden dar máis satisfacción.

# data[].attributes.attachment_link.title
El GR. La herramienta para llegar allá donde quieres

# data[].attributes.attachment_link.description
Test de orientación sobre intereses profesionales. La herramienta para llegar allá donde quieres.

# data[].attributes.body
Este video-titorial axudaranos a realizar a actividade coa que descubrir a razón pola que nos levantaremos todas as mañás a partir de agora. Non che podo contar máis...tes que velo e facelo. Agardamos os vosos comentarios.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1.- Situar al alumnado recién llegado al centro educativo en el camino del autoconocimiento personal que facilite su adaptación. 2. Orientar al alumnado en su conocimiento personal y en la progresiva definición y ajuste a un proyecto de vida, y en la adopción de decisiones académicas y profesionales, de manera que todo ello facilite su inserción laboral."

Con el confinamiento obligatorio por el Covid-19, desde la Facultad de Educación, la profesora Noemí de Castro y el profesor Mario Grande han preparado un sencillo proyecto #aprendemosjuntosencasa, consistente en que los alumnos elaboren un pequeño videotutorial sobre material útil para los centros educativos, especialmente durante este período de docencia no presencial.

Los vídeotutoriales tienen una duración de diez minutos (aproximadamente) y son obra de alumnos del Grado de Educación Infantil y el Máster en Orientación Educativa.

Creemos que ha sido una actividad positiva para los alumnos, que puede resultar útil para los centros educativos y que se le podría dar algo de visibilidad dentro de la campaña #SomosUnileon.

Autora: Laura Rodríguez Fernández

Coordinador: Mario Grande de Prado

Universidad de León

# data[].attributes.attachment_link.description
Con el confinamiento obligatorio por el Covid-19, desde la Facultad de Educación, la profesora Noemí de Castro y el profesor Mario Grande han preparado un sencillo proyecto #aprendemosjuntosencasa, consistente en que los alumnos elaboren un pequeño videotutorial sobre material útil para los centros educativos, especialmente durante este período de docencia no presencial.

# data[].attributes.headline
BONUS: COÑECE QUE INTELIXENCIAS EMPREGAS A COTÍO PARA RESOLVER PROBLEMAS

# data[].attributes.subject
BONUS: COÑECE QUE INTELIXENCIAS EMPREGAS A COTÍO PARA RESOLVER PROBLEMAS

# data[].attributes.body
Este non é un test de intelixencia. Este cuestionario esta basado na teoría das Intelixencias Múltiples de Howard Gardner; segundo a cal, non temos só unha capacidade mental senón varias (ata 8) que están interrelacionadas (aínda que  cada un/ha de nos as usa de xeito distinto).

# data[].attributes.attachment_link.title
Access denied | www.psicoactiva.com uses SysAdminOK WAF to restrict malicious requests

# data[].attributes.attachment_link.description
Why have I been blocked?This website is using a security service to protect itself from online attacks, your access has been blocked for security reasons.How can I resolve it?You can email the website owner explaining what happened and include the information that appears below.

# data[].attributes.headline
Documental "La cuarta revolución industrial", o cal tes acceso directamente premendo no vídeo. Con este documental abrimos a reflexión sobre os campos profesionais, competencias, demandas e oportunidades  á volta de 10 anos.

# data[].attributes.subject
Documental "La cuarta revolución industrial", o cal tes acceso directamente premendo no vídeo. Con este documental abrimos a reflexión sobre os campos profesionais, competencias, demandas e oportunidades  á volta de 10 anos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La revolución tecnológica es un impulso en constante movimiento que acompaña a las distintas sociedades en su proceso evolutivo. La implementación de la inteligencia artificial es, actualmente, una realidad en materias tan dispares como la medicina o el procesamiento de datos en la administración. Este paso adelante obliga a la sociedad a observarse en el espejo y a adoptar un nuevo comportamiento que le permita emparejarse con un proceso imparable. A partir de este análisis transita el documental New Jobs que ha elaborado la Fundación Funcas, la Fundación de las Cajas de Ahorros, para el que ha contado con la presencia de las mentes más activas en esta denominada Cuarta Revolución Industrial. En el vídeo, de alrededor de 25 minutos, científicos y profesores retratan las particularidades del momento laboral en el que nos encontramos, y extrapolan a partir de sus características las necesidades a las que se enfrentan desde aquellos jóvenes que comienzan sus estudios, hasta las personas que se encuentran en búsqueda activa de empleo.

"La Cuarta Revolución Industrial está transformado profundamente la sociedad, impulsada por una serie de desarrollos tecnológicos. No creo que podamos sobrevivir como especie y afrontar los retos a los que nos enfrentamos sin la ayuda de las tecnologías que estamos desarrollando ahora", señala Nuria Oliver, doctora en Inteligencia Artificial por el MIT. "Se prevé que la transformación digital destruya 75 millones de puestos de trabajo, pero que cree 135 millones. Por lo que el saldo es positivo", se suma Silvia Leal, divulgadora científica.

El avance en las tecnologías dirigidas al procesamiento de imágenes, por ejemplo, ha llevado a que en la actualidad, gracias a la impresión 3D, dentro del sector médico los cirujanos puedan ensayar sus operaciones sobre un modelo a escala real del órgano del paciente al que van a tratar. "Hay algoritmos de inteligencia artificial que analizan radiografías y son capaces de detectar cáncer en el pulmón incluso mejor que los radiólogos. Tenemos que entender que estamos viviendo una transformación profunda de nuestra sociedad con un trasfondo de desarrollo tecnológico", completa Oliver.

Sin embargo, el apropiado uso de las nuevas tecnologías que tendrán como consecuencia directa la desaparición o reformulación de muchos de los oficios que existen en la actualidad, y la creación, al mismo tiempo, de muchos otros, no se entiende, en opinión de los profesionales, sin una reformulación del sistema educativo que encauce a los estudiantes hacia esta nueva concepción del empleo. "El modelo educativo actual necesita una revisión, porque sus orígenes son de era industrial en lo que se fabricaba en serie y masivamente. En esta era actual lo que se caracteriza es el trato personal adecuado que las tecnologías de la información lo están haciendo posible", apunta Faraón Llorens, director de la Cátedra de Transformación Digital de la Universidad de Alicante.

El auge de la Formación Profesional

De hecho, para algunos de los entrevistados, la universidad ni siquiera ha de ser el lugar en el que obtener esos conocimientos. "Hay que perderle el miedo a la Formación Profesional (FP). La Unión Europea está viendo que a cinco años se va a requerir un 65% de FP versus universitarios, y ahora es al revés. En España tenemos una obsesión con la titulación", destaca Elena Ibáñez, fundadora y CEO de Singularity Experts. "Hemos vivido en una época en la que estudiabas una licenciatura, si tenías suerte, dinero y tiempo podías estudiar después un posgrado, y eso te iba asegurando una trayectoria profesional. Y ahora vivimos en un momento en el que personas con posgrado no tienen una trayectoria de éxito ―el 30% de los graduados universitarios no encuentra trabajo cuatro años después de graduarse según el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades―, y las que tienen una FP o hasta sin ella, pero que aprenden cosas concretas y lo hacen bien, tienen unas carreras súper exitosas", añade Leal.

El actual sistema educativo, sostenido principalmente sobre el eje tradicional de separación entre ciencias o letras, ha provocado que entre 2008-2018 las carreras técnicas hayan perdido 74.000 alumnos en España, generando un agujero todavía por resolver. "Está creciendo la demanda de empleos más cualificados, que tiene que ver con las nuevas tecnologías. Por otra parte también lo hace la demanda del empleo poco cualificado, que no requiere de un nivel educativo elevado pero que tiene un acto contenido en relación interpersonal. Y en el medio está reduciéndose la demanda de trabajo que puede sustituirse por procesos algorítmicos, por robots, como la contabilidad y la traducción", advierte Raymond Torres, director de Coyuntura y Análisis Internacional de Funcas. "Vivimos en una situación paradójica: no podemos vivir sin tecnología, pero cada vez hay menos personas que estudian estas carreras", completa Oliver.

Con un universo de posibilidades de aprendizaje multiplicado exponencialmente con la aparición de las redes sociales, las posibilidades de formación y adaptación a las necesidades presentes y futuras marcarán el éxito de los próximos pasos dentro de la Cuarta Revolución Industrial. Eso sí, aunque la tecnología se haya convertido una inseparable compañera de viaje, todo sigue dependiendo del ser humano. "Los momentos de disrupción tecnológica son momentos en los que hay más demanda de dar sentido a la evolución social", resume Torres.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo adaptarse a la Cuarta Revolución Industrial

# data[].attributes.attachment_link.description
La revolución tecnológica es un impulso en constante movimiento que acompaña a las distintas sociedades en su proceso evolutivo. La implementación de la inteligencia artificial es, actualmente, una realidad en materias tan dispares como la medicina o el procesamiento de datos en la administración.

# data[].attributes.headline
2ª Oportunidade: FORMACIÓNA para obter CUALIFICACIÓNS PROFESIONAIS

# data[].attributes.subject
2ª Oportunidade: FORMACIÓNA para obter CUALIFICACIÓNS PROFESIONAIS

# data[].attributes.body
Este é o catálogo de profesión recoñecidas en España. Consulta a profesión que queiras, nesta web atoparás as familias profesionais, e dentro delas, os niveis de competencia profesional ou formación necesaria (nivel 1, 2 e 3 que forman as ensinanzas de FP e a outros cursos, que serven como referencia para acreditar a experiencia laboral) para convertirte nun/nunha profesional recoñecido.

# data[].attributes.attachment_link.description
Enseñanzas profesionales del sistema educativo

# data[].attributes.headline
Trivial: Canto sabes de orientación académica e profesional?

# data[].attributes.subject
Trivial: Canto sabes de orientación académica e profesional?

# data[].attributes.body
Este xogo pode servir para demostrarnos canto sabemos sobre os niveis educativos e opcións despois da ESO. Hai que ter en conta que algunhas cousas foron modificadas pola nova lei de educación pero esos cambios ídelos ver polo miúdo coa orientadora.

# data[].attributes.attachment_link.title
CUÁNTO SABES DE LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA ¿JUGAMOS UN TRIVIAL?

# data[].attributes.headline
PERFÍS PROFESIONAIS QUE SERÁN MÁIS DEMANDADOS E HABILIDADES CLAVE

# data[].attributes.subject
PERFÍS PROFESIONAIS QUE SERÁN MÁIS DEMANDADOS E HABILIDADES CLAVE

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Contenido

Los sectores económicos donde se creará más empleo tras la pandemia
Los perfiles más demandados por las empresas

Las profesiones emergentes en un mundo pos-COVID-19
Las habilidades clave para la empleabilidad tras la crisis sanitaria
La formación constante, indispensable para afrontar el mercado laboral pos-COVID-19.

El COVID-19 ha transformado la sociedad y causado un gran impacto en diversos ámbitos, especialmente en la economía. Muchas personas, principalmente jóvenes, mujeres y colectivos vulnerables, se han quedado sin trabajo o temen perderlo. Si adquieren nuevas competencias y/o se forman para trabajar en profesiones con más y mejores oportunidades laborales, mejorarán su empleabilidad y podrán encontrar trabajo en un mundo pos-COVID-19, según la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y el Banco de España. El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop) también ha recalcado que el aprendizaje a lo largo y ancho de la vida es clave para mejorar las competencias y poder trabajar eficazmente y/o aspirar a un puesto de trabajo.

Cualquier proceso de toma de decisiones sobre el futuro académico y profesional requiere de tres elementos clave: conocerse uno mismo, explorar la oferta formativa y estar al tanto de los cambios que se producen en el mercado laboral. Con el fin de ayudarte a profundizar en este último aspecto, Educaweb te ofrece un monográfico donde podrás conocer cuáles serán las profesiones más demandadas, qué nuevas surgirán y cómo puedes prepararte para trabajar en ellas. ¡No te lo pierdas!

Algunos expertos y organismos internacionales consideran que se recuperará el empleo tras la pandemia en la mayoría de los sectores económicos. Ahora bien, unos crearán más oportunidades laborales que otros, y a diferentes ritmos. Entre los ámbitos en los que se vaticinan más contrataciones a corto plazo se encuentran los relacionados con las nuevas tecnologías, la salud y el medio ambiente.

En su informe The Future of Jobs Report 2020, el Foro Económico Mundial corrobora que los sectores económicos mencionados, en especial el relacionado con las TIC, generarán más empleo en el futuro. En concreto, serán los ámbitos de la inteligencia artificial y la ciencia de los datos los que más trabajo ofrecerán. De hecho, han sido los subsectores que durante la pandemia también han crecido en términos de empleo y en los que escasean profesionales preparados, según indica en su artículo para Educaweb Vicenç Álvaro, director de Marketing de ManpowerGroup.

Las oportunidades laborales en sectores relacionados con el conocimiento también crecerán de aquí a 2030 en la Unión Europea, según McKinsey Global Institute. Tras analizar unos 1.100 mercados laborales europeos, esta consultora sostiene que los ámbitos de la salud, el trabajo social y la educación crearán alrededor de 4,6 millones de puestos de trabajo en conjunto en casi una década en la UE.

La Organización Internacional del Trabajo (OIT) estima que la economía verde generará 24 millones de puestos de trabajo hasta 2030, especialmente en los países que apuesten por ella.
Entre los subsectores "verdes" que tienen más potencial de crear puestos de trabajo se encuentran los de las energías renovables, la economía circular, la edificación sostenible, la agricultura ecológica y la movilidad sostenible.

Otros sectores económicos en los que se producirán más contrataciones serán el farmacéutico y el logístico, señala por su parte el estudio Informe Infoempleo-Adecco: Oferta y demanda de empleo en España (2020). El sector de la logística ha pasado de aportar un 11,56% del empleo total en España en 2019 a un 18,06%.

En realidad, los sectores que crecerán en materia de empleo tras la crisis sanitaria serán los mismos que estaban generando puestos de trabajo antes de esta. "La pandemia influye a corto plazo, pero, una vez superada, serán más evidentes los factores de cambio que desde hace décadas están impactando en la economía española" y que se han visto acelerados por la crisis sanitaria, indica el sociólogo Oriol Homs en entrevista para Educaweb.

Conoce a continuación algunos de los perfiles con más oportunidades laborales tanto en la actualidad como en el futuro pospandemia...

Las posiciones relacionadas con la tecnología han sido las más demandadas por las empresas en 2020, con un aumento de casi 10 puntos porcentuales -hasta el 32,14%- respecto al año anterior, según el 7º Informe EPyCE 2020 de Posiciones y Competencias más Demandadas, elaborado por Human Age Institute, la Asociación Española de Directores de Recursos Humanos en colaboración con EAE Business School y la Fundación ONCE. El estudio vaticina que las posiciones tecnológicas con más empleo en el futuro serán experto en data science y big data, ingeniería informática y programación, y especialistas en ciberseguridad.

Además de los ya mencionados, el Foro Económico Mundial estima que los trabajos de IT donde habrá más oportunidades laborales de aquí al 2025 serán para profesionales especializados en cloud computing, inteligencia artificial y machine learning, comercio electrónico, el desarrollo y manejo de robots y los algoritmos.

Al respecto, Pilar Llácer, Head of Research del Work of the Future Centre de EAE Business School, indica en su artículo para Educaweb que el incremento de la demanda de profesionales especializados en tecnología ha sido más pronunciado para aquellos expertos en ciberseguridad, el marketing digital y el comercio electrónico, y lo continuarán siendo después de la crisis sanitaria.

"Son perfiles muy solicitados desde mucho antes de la pandemia del COVID-19, pero que durante y después del confinamiento han visto crecer su demanda al multiplicarse las empresas, servicios y soluciones de base tecnológica", corrobora Vicenç Álvaro, director de Marketing de ManpowerGroup para el sur de Europa, en su artículo para el monográfico de Educaweb.

En el campo de la salud, la demanda de profesionales será especialmente en 3 áreas clave: telemedicina, medicina preventiva y personalizada, e investigación y desarrollo de fármacos y vacunas, asegura en su artículo para Educaweb Elena Ibáñez, CEO de Singularity Experts, una plataforma de orientación académica y profesional que utiliza la inteligencia artificial.

Los profesionales de la salud con formación en geriatría, rehabilitación y fisioterapia, nutrición, cardiología y farmacia también serán muy solicitados, pero aún más quienes se especialicen en enfermería, según destaca en su artículo la enfermera y docente Amvi Mendoza. De hecho, existe una gran escasez y demanda de enfermeros en algunos países, como España, debido a la gran movilidad internacional de estos profesionales por las condiciones laborales poco atractivas en el país de origen, apunta el informe Situación de la Enfermería en el Mundo 2020, elaborado por la Organización Mundial de la Salud.

Los profesionales de la salud mental también serán muy solicitados, con formación en psicoterapia, psiquiatría y psicología, ya que la pandemia ha originado problemas psicológicos generalizados en la población, destaca el informe Empleos en Auge 2021 de LinkedIn. De hecho, en España se ha incrementado un 62% las contrataciones de estos profesionales en un año.

Entre los profesionales más demandados en el sector de las energías renovables destacan: ingenieros y diseñadores de sistemas energéticos renovables, técnicos instaladores de sistemas solares fotovoltaicos, aerogeneradores y biomasa, entre otros, según la OIT y la consultora estadounidense de recursos humanos The Balance Careers.

También serán muy solicitados directores de sostenibilidad, ingenieros o arquitectos con la certificación Liderazgo en Energía y Diseño Ambiental (LEED), abogados medioambientales, científicos ambientales y de conservación. También se requerirán más ingenieros ambientales, ingenieros expertos en gestión de residuos y de la calidad de agua, a los que puedes acceder si estudias un Grado en Ciencias Ambientales, por ejemplo.

" Las profesiones que más crecerán son las que requieren una titulación de Formación Profesional", afirma el sociólogo y experto en mercado laboral Oriol Homs. En esta misma línea, Ernesto Villalba, experto de Cedefop, asegura en una entrevista a Educaweb que los perfiles profesionales asociados a la FP tienen buenas prospectivas de trabajo tanto en el presente como en el futuro pospandemia.

Las titulaciones de FP que más oportunidades laborales presentan actualmente y que continuarán al alza en el futuro están relacionadas con las familias profesionales de Administración y Gestión, Electricidad y Electrónica, Fabricación Mecánica, Instalación y Mantenimiento e Informática y Comunicaciones, según un informe de Infoempleo-Adecco. Además, se necesitarán más operarios cualificados en la industria, de acuerdo con el 7º Informe EPyCE 2020 de Posiciones y Competencias más Demandadas.

La demanda de profesorado experto en innovación educativa, educación personalizada y áreas tecnológicas, como la impresión 3D, el big data y habilidades transversales, crecerá, asegura por su parte Elena Ibáñez, CEO de la plataforma de orientación Singularity Experts. "Estas posibilidades laborales plantean nuevos retos a los trabajadores, principalmente en torno a la adquisición de nuevas habilidades. La formación se ha convertido en la clave para capturar la oportunidad que traen estos empleos", apunta.

Algunas profesiones relacionadas con la logística y el comercio electrónico han sido y serán muy solicitadas por las empresas debido a la pandemia. Entre ellos se encuentran los puestos de dirección comercial, de compras, operaciones, de plataforma logística y las jefaturas de exportación e importación.

La transformación digital y energética iniciada antes de la pandemia generará nuevas ocupaciones que, según un reciente estudio del Foro Económico Mundial, se concentrarán en el cuidado de las personas y del medio ambiente, la gestión de nuevas tecnologías, los datos y la inteligencia artificial, la ingeniería y la computación en la nube, así como en el desarrollo de productos, las ventas, el marketing y el contenido.

Es importante diferenciar las profesiones en las que habrá más demanda en el futuro y, por tanto, más empleo, de las emergentes, "que son nuevas y que crecen rápidamente, pero que desde un punto de vista cuantitativo presentan pocos puestos de trabajo", apunta en su libro El Futur Professional dels Joves el sociólogo Oriol Homs.

"Las emergentes son las más atractivas, pero seguramente no serán masivas. Donde habrá más empleo disponible seguramente será en las profesiones de siempre, pero actualizadas con dos competencias básicas: competencias digitales e idiomas", señala el experto en entrevista a Educaweb. Al respecto, Homs indica en su obra que las profesiones emergentes estarán relacionadas en su mayoría con las TIC que se están desarrollando, y que estarán destinadas a ayudar a las empresas a adaptarse a los cambios tecnológicos.

Diversos informes elaborados por organismos internacionales o plataformas de empleo vaticinan algunas profesiones emergentes en un futuro pospandemia. Por ejemplo, médico experto en inteligencia artificial y análisis de datos, gerente de bienestar laboral, gestor de marcas personales, fabricante de partes del cuerpo humano, cultivador de algas, entre otros.

Las personas, independientemente de su profesión, deberán formarse continuamente en competencias digitales y adquirir habilidades socioemocionales para trabajar en cualquier sector durante y después de la pandemia, apunta la consultora McKinsey.

Para el Foro Económico Mundial, las habilidades transversales y digitales son indispensables para "navegar" en un mercado laboral cambiante como el actual y el que vendrá. Entre ellas se encuentran:

1. Pensamiento crítico y de innovación

2. Estrategias de aprendizaje activo

3. Análisis y pensamiento crítico

4. Creatividad, originalidad e iniciativa

5. Resolución de problemas complejos

6. Control, monitoreo y uso de tecnología

7. Flexibilidad, tolerancia y resiliencia

8. Influencia social y liderazgo

9. Programación y diseño tecnológico

10. Inteligencia emocional

Dado que las personas tendrán que adquirir nuevas habilidades para responder a los desafíos del mercado laboral de 2025, se disparará la necesidad de más formación, según el Foro Económico Mundial. De los trabajadores que logren mantener sus puestos de trabajo en los próximos cinco años, el 50% necesitará realizar cursos de formación para afianzar sus competencias básicas y desarrollar nuevas.

Si deseas comenzar ya a formarte y no sabes por dónde empezar, recuerda que en Educaweb encontrarás una herramienta que te ayuda a hacerte las preguntas necesarias para elegir la formación que necesitas. Igualmente hemos preparado contenidos en nuestras secciones de orientación académica y laboral para acompañarte en el proceso de construcción de tu proyecto profesional y de vida.

En caso de que ya tengas claro en qué quieres formarte, no olvides que en Educaweb cuentas con un buscador con más de 30.000 cursos.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
las profesiones con más empleo tras la pandemia

# data[].attributes.attachment_link.title
Las profesiones con más empleo tras la pandemia

# data[].attributes.attachment_link.description
Contenido Los sectores económicos donde se creará más empleo tras la pandemia Los perfiles más demandados por las empresas Las profesiones emergentes en un mundo pos-COVID-19 Las habilidades clave para la empleabilidad tras la crisis sanitaria La formación constante, indispensable para afrontar el mercado laboral pos-COVID-19.

# data[].attributes.headline
QUE OUTRAS OPCIÓNS HAI: SEGUNDAS OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN PARA O EMPREGO

# data[].attributes.subject
QUE OUTRAS OPCIÓNS HAI: SEGUNDAS OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN PARA O EMPREGO

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Orientación vocacional

Orientación vocacional

José Antonio Luengo considera que reflexionar sobre el modelo de persona que el alumno quiere ser y el estilo de vida que quiere llevar es muy importante a la hora de tomar decisiones respecto al futuro.

Fundación Atresmedia | Madrid

Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar, recoger datos estadísticos y mostrarle publicidad relevante. Si continúa navegando, está aceptando su uso. Puede obtener más información o cambiar la configuración en política de cookies.

# data[].attributes.attachment_link.description
Orientación vocacional Orientación vocacional José Antonio Luengo considera que reflexionar sobre el modelo de persona que el alumno quiere ser y el estilo de vida que quiere llevar es muy importante a la hora de tomar decisiones respecto al futuro. Fundación Atresmedia | Madrid Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar, recoger datos estadísticos y mostrarle publicidad relevante.

# data[].attributes.headline
Que aspectos son importantes para dedicir o noso futuro profesional (e social)? Velaí deixamos unhas pistas...

# data[].attributes.subject
Que aspectos son importantes para dedicir o noso futuro profesional (e social)? Velaí deixamos unhas pistas...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Introducción a la orientación

Introducción a la orientación

El psicólogo Antonio Labanda habla en este vídeo sobre la necesidad de autoconocerse, de reflexionar y de ser sincero con uno mismo a la hora de comenzar con el proceso de orientación.

Fundación Atresmedia | Madrid

Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar, recoger datos estadísticos y mostrarle publicidad relevante. Si continúa navegando, está aceptando su uso. Puede obtener más información o cambiar la configuración en política de cookies.

# data[].attributes.attachment_link.description
Introducción a la orientación Introducción a la orientación El psicólogo Antonio Labanda habla en este vídeo sobre la necesidad de autoconocerse, de reflexionar y de ser sincero con uno mismo a la hora de comenzar con el proceso de orientación. Fundación Atresmedia | Madrid Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar, recoger datos estadísticos y mostrarle publicidad relevante.

# data[].attributes.headline
😎 Ventana de Johari. Unha ferramenta rápida e sinxela para coñecerse a un mesmo/a.

# data[].attributes.subject
😎 Ventana de Johari. Unha ferramenta rápida e sinxela para coñecerse a un mesmo/a.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cosas de Coaching   La Ventana de Johari

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cómo me veo, cómo me ven

Cómo me veo, cómo me ven

En este vídeo José Antonio Luengo explica la necesidad de evaluar la autoestima, las habilidades sociales y el autocontrol con el objetivo de conocer cuales se requieren en el desempeño real del puesto de trabajo que atrae al alumno.

Fundación Atresmedia | Madrid

Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar, recoger datos estadísticos y mostrarle publicidad relevante. Si continúa navegando, está aceptando su uso. Puede obtener más información o cambiar la configuración en política de cookies.

# data[].attributes.attachment_link.description
Cómo me veo, cómo me ven Cómo me veo, cómo me ven En este vídeo José Antonio Luengo explica la necesidad de evaluar la autoestima, las habilidades sociales y el autocontrol con el objetivo de conocer cuales se requieren en el desempeño real del puesto de trabajo que atrae al alumno.

# data[].attributes.headline
Profesións: información sobre diferentes profesión dispoñible na cannle de youtuve de Orienta Galicia

# data[].attributes.subject
Profesións: información sobre diferentes profesión dispoñible na cannle de youtuve de Orienta Galicia

# data[].attributes.headline
Un pequeno paso agora que nos levará a ser a nosa mellor versión. As cousas teñen máis valor canto máis te ilusionan e te esforzas.

# data[].attributes.subject
Un pequeno paso agora que nos levará a ser a nosa mellor versión. As cousas teñen máis valor canto máis te ilusionan e te esforzas.

# data[].attributes.attachment_link.title
CGI Animated Short Film: "One Small Step" by TAIKO Studios | CGMeetup

# data[].attributes.headline
ORIENTALINE PARA IR PROBANDO POLA MIÑA CONTA

# data[].attributes.subject
ORIENTALINE PARA IR PROBANDO POLA MIÑA CONTA

# data[].attributes.body
Se premes na imaxes accederás á plataforma Orientaline do IES, onde  abrindo portas podes chegar a información interesante sobre materias e itinerarios dende a ESO, Bac., FP, graos universitarios, etc.

# data[].attributes.headline
 QUE QUERO ESTUDAR? GUIA DE ESTUDOS: BAC, CICLOS E ESTUDOS SUPERIORES

# data[].attributes.subject
 QUE QUERO ESTUDAR? GUIA DE ESTUDOS: BAC, CICLOS E ESTUDOS SUPERIORES

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Utiliza el buscador de La Voz de Galicia para descubrir lo que puedes estudiar al terminar el bachillerato. Cuando introduzcas las palabras clave recuerda que las titulaciones están en gallego.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué quiero estudiar? | GUÍA DE ESTUDIOS SUPERIORES DE GALICIA

# data[].attributes.attachment_link.description
Utiliza el buscador de La Voz de Galicia para descubrir lo que puedes estudiar al terminar el bachillerato. Cuando introduzcas las palabras clave recuerda que las titulaciones están en gallego.

# data[].attributes.body
O Blog de Mónica Diz Orienta dispón de vídeos que achegan ó futuro aos nosos días. Bótalle unha ollada e alucina co que está por chegar.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Oficiorama es un programa de RTVE que se emitió en 2016, en un formato de entrevistas a científicos y expertos, sobre las profesiones futuras.
La recopilación consta de 13 programas de menos de media hora, en los que una mujer viaja desde 2050 hasta nuestro tiempo para contarnos, a través de las nuevas profesiones que se han creado en el futuro, cómo es su mundo. Los expertos nos cuentan como los avances de hoy harán realidad estas nuevas profesiones.

¿Serán estas las profesiones del futuro?

Capítulo 1: Cirujano estético avanzado, ciberpolicía y agente de turismo espacial.
Capítulo 2: Ingeniero genético de bebés, agricultor urbano y creador de realidad virtual.
Capítulo 3: Maker, oncólogo a la carta y diseñador de robots humanoides.
Capítulo 4: Arquitecto de ciudades, programador de longevidad y creador de espectáculos.
Capítulo 5: Ingeniero de órganos, jardinero vertical y guía del conocimiento.
Capítulo 6: Arquitecto de hogares, piloto de drones y diseñador de nuevos alimentos.
Capítulo 7: Nanotecnólogo médico, guía de la información y maestro de emociones.
Capítulo 8: Diseñador de coches, vigilante de ecosistemas y tecnólogo en comunicaciones telepáticas.
Capítulo 9: Astronauta, maestro en marca personal y creador de prótesis cibernéticas.
Capítulo 10: Diseñador de aviones, experto en bioética y gestor de recursos robóticos.
Capítulo 11: Publicista del futuro. Geominero espacial. Policía virtual.
Capítulo 12: Desarrollador de sistemas de transporte, ingeniero de energía solar y diseñador de e-sports.
Capítulo 13: Colonizador del espacio, clonador de especies extintas, creador de inteligencia artificial.

Vídeos sobre los oficios del futuro

VÍDEOS SOBRE PROFESIONES DEL FUTURO. POR OFICIORAMA. by monicadizbesada

# data[].attributes.attachment_link.description
Oficiorama es un programa de RTVE que se emitió en 2016, en un formato de entrevistas a científicos y expertos, sobre las profesiones futuras.

# data[].attributes.attachment_link.title
Y después de la ESO, sin el título ¿qué?

# data[].attributes.headline
CHEGOU A HORA DE TOMAR DECISÓNS. O TEU PROXECTO DE VIDA

# data[].attributes.subject
CHEGOU A HORA DE TOMAR DECISÓNS. O TEU PROXECTO DE VIDA

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ESCUELA DE IDENTIDAD

ESCUELA DE IDENTIDAD

July Echevarria, Coach y formadora, nos enseña a tomar las riendas de nuestro futuro.¡Empieza a diseñar tus objetivos!

Fundación ATRESMEDIA | Madrid

Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar, recoger datos estadísticos y mostrarle publicidad relevante. Si continúa navegando, está aceptando su uso. Puede obtener más información o cambiar la configuración en política de cookies.

# data[].attributes.attachment_link.title
En acción: July Echevarria enseña a tomar decisiones de futuro

# data[].attributes.attachment_link.description
ESCUELA DE IDENTIDAD ESCUELA DE IDENTIDAD July Echevarria, Coach y formadora, nos enseña a tomar las riendas de nuestro futuro.¡Empieza a diseñar tus objetivos! Fundación ATRESMEDIA | Madrid Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar, recoger datos estadísticos y mostrarle publicidad relevante. Si continúa navegando, está aceptando su uso.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ESCUELA DE IDENTIDAD

ESCUELA DE IDENTIDAD

Jorge Marañón, consultor de marca y comunicación, nos enseña a construir nuestra propia marca personal y aprender a sintetizar nuestros propios valores de cara a los demás.¡Adelante!

Fundación ATRESMEDIA | Madrid

Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar, recoger datos estadísticos y mostrarle publicidad relevante. Si continúa navegando, está aceptando su uso. Puede obtener más información o cambiar la configuración en política de cookies.

# data[].attributes.attachment_link.description
ESCUELA DE IDENTIDAD ESCUELA DE IDENTIDAD Jorge Marañón, consultor de marca y comunicación, nos enseña a construir nuestra propia marca personal y aprender a sintetizar nuestros propios valores de cara a los demás.¡Adelante! Fundación ATRESMEDIA | Madrid Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar, recoger datos estadísticos y mostrarle publicidad relevante.

# data[].attributes.headline
QUE É A IDENTIDADE DIXITAL E O PERSONAL BRANDING?

# data[].attributes.subject
QUE É A IDENTIDADE DIXITAL E O PERSONAL BRANDING?

# data[].attributes.attachment_link.title
Que é a identidade dixital e o personal branding? Como se xestiona de xeito eficaz?

# data[].attributes.headline
ACTIVIDADE PARA ANALIZAR SÁIDAS PROFESIONAIS DE GRADOS UNIVERSITARIOS E CICLOS DE FP

# data[].attributes.subject
ACTIVIDADE PARA ANALIZAR SÁIDAS PROFESIONAIS DE GRADOS UNIVERSITARIOS E CICLOS DE FP

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Salidas profesionales de los grados universitarios:

Consulta la Guia de salidas profesionales de la Universidad de Murcia.

Consulta la Guia de salidas profesionales de la Universidad de Granada.

Cumplimenta la ficha: Salidas profesionales de los grados.
2. Salidas profesionales de los ciclos de FP:
Consulta la Guia de los perfiles profesionales de los ciclos FP

Cumplimenta la ficha: Salidas profesionales de los ciclos de FP

# data[].attributes.attachment_link.title
Actividad para analizar las salidas profesionales de los grados y los ciclos de FP

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Salidas profesionales de los grados universitarios: Consulta la Guia de salidas profesionales de la Universidad de Murcia. Consulta la Guia de salidas profesionales de la Universidad de Granada. Cumplimenta la ficha: Salidas profesionales de los grados. 2.

# data[].attributes.headline
SABES TODO O QUE COMPARTES NAS REDES? CONSELLOS PARA UN USO SEGURO AGORA E SEMPRE

# data[].attributes.subject
SABES TODO O QUE COMPARTES NAS REDES? CONSELLOS PARA UN USO SEGURO AGORA E SEMPRE

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Sabes todo lo que compartes en tus redes sociales?

# data[].attributes.headline
Consulta a Guía de estudos superiores: Que quero estudar?

# data[].attributes.subject
Consulta a Guía de estudos superiores: Que quero estudar?