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Aprendizaje significativo - Luis Rincon  castillo 

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Aprendizaje significativo - Luis Rincon  castillo 

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El estudiante en practica de futbol adquiere precisión en el cobro al arco sobrepasando obstáculos de distintos tamaños, entendiendo que en las competencia va mejorar para las situaciones frente al portero rival.

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El desarrollo de esta metodología investiga las necesidades del sujeto en el aula para la formación educativa que se aplicara, teniendo 4 elementos característicos los cuales son:
Pensamiento critico y competencias creativas
Mejora de habilidades en resolución de problemas
Motivación del alumno
Capacidad de transferir conocimiento

Esta metodología se aplicara de acuerdo a actividades propias de la E.F, generando la subjetividad del individuo permitiendo adquirir experiencias de comunicación ante las situaciones cotidianas. El maestro funcionara como tutor ante la construcción de conocimiento de las actividades practicas-cognitivas para tener objetividad de los 4 elementos ya nombrados.
Se plantearan actividades de reconocimiento físico, cognitivo y fisiológico para generar reflexión dentro de cada uno de ellos, para que mejore habilidades de autocuidado y se motive a transferir conocimiento a su entorno. Planteando ejercicios de calentamiento y competencias en si misma.

Sebastian Rojas.

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El grupo debe trasladar un balón de un costado de la cancha a otro sin usar las manos.

Esto ayuda a que el grupo genere el diálogo atravez de la motricidad para resolver el problema, corroborando a mejorar el trabajo en equipo y a que se den más  relaciones sociales que se dan entre los sujetos que participan de dicha actividad.

Por otro lado ayuda al que el sujeto aprenda que el trabajo con los demás es más productivo y más provechoso

Mario Muñoz

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Aprendizaje Cooperativo
En síntesis el aprendizaje cooperativo va más allá de agrupar a los estudiantes o de lanzar preguntas para toda la clase se basa en aprovechar la diversidad de ideas, habilidades y destrezas para lograr objetivos conjuntos.
Por otro lado la Heterogeneidad del aula se torna en un eficaz recurso de aprendizaje y favorece el desarrollo de las potencialidades de los estudiantes
Características: Formación de grupos, Interdependencia positiva, responsabilidad individual, participación equitativa e interacción simultanea.
¿Cómo se aplica a la educación física?
Dentro de esta área podemos ubicar el aprendizaje cooperativo en todas aquellas actividades colectivas donde las metas de nuestros estudiantes son compatibles, es decir buscan un mismo objetivo y no existe oposición entre las acciones de las misma.
en lo personal considero que todos los estudiantes tienen  algo importante que aportar al grupo y por su puesto algo que decir sobre el mismo grupo, esta acción de querer ayudar o brindar apoyo al otro abre la posibilidad para la comunicación interpersonal y para enriquecer a traves de ella las compestencias cognitivas, las capacidades motrices y las interacciones sociales te todos.

JOSE MANUEL ALBA COTACIO

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Jimmy Calderón
Esta puede ser aplicada a partir de la interacción del sujeto con el medio en el cual se encuentra, de esta forma el indivuo tendra la capacidad de reflexionar y criticar aquello que observa para desarrollar y fortalecer su pensamiento.
Por otro lado está metodología permite que el individuo entrar en relación con otros individuos y estudiar a los mismos desde sus comportamientos y acciones que son producto de un estímulo que produce su contexto.
Finamente traer a la educación física esta metodología permitiría explorar el cuerpo y reconocer y conocer el cuerpo propio y el de aquellos seres que nos rodean.....

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Aprendizaje cooperativo: Esta metodología se desarrolla con el propósito de generar aprendizajes significativos de manera colectiva, en otras palabras, busca fomentar el trabajo en grupo para fortalecer de tal manera las diferentes habilidades y conocimientos de todos los integrantes del grupo por igual, por lo que se persiguen objetivos comunes.

Una de las formas de las cuales se puede implementar esta metodología en la Educación Física es por medio de actividades en la naturaleza, especialmente una actividad desarrollada por equipos a modo de patrullas denominada la búsqueda del tesoro, dicha actividad se desarrollaría organizando una serie de estaciones donde cada patrulla tendrá que realizar una serie de juegos y retos colectivos para obtener una pista que los acerque cada vez mas a encontrar el tesoro, de tal manera que en cada una de estas estaciones los estudiantes tendrán que poner a disposición todas sus habilidades tanto cognitivas como motrices para de forma grupal entre todos los integrantes del grupos superar los distintos juegos y retos para obtener su pistas y así sucesivamente ir recolectando todas las pistas hasta poder encontrar el tesoro y haber logrado el objetivo de la actividad todos juntos, lo ideal es que los integrantes del grupo recorran todo el escenario natural en el cual se desarrolle la actividad sujetados entre si de alguna parte del cuerpo, ya sea la cadera, los pies o las manos, esto con la idea de que el trabajo colaborativo y colectivo entre todos sea mucho mas necesario y evidente, buscando evitar que alguno de los integrantes del equipo se adelante y supere los retos como alguna pista de obstáculos solo. Por otro lado, las pistas no serian del todo explicitas, esto con la idea de que de manera conjunta entre todos intenten descifrar los mensajes ocultos dentro de las pistas para saber hacia que estación dirigirse a buscar la próxima pista y para finalmente descubrir el lugar exacto en el cual está escondido el tesoro. Por último, este seria un escenario ideal para que todos los integrantes de la patrulla fortalezcan sus habilidades motrices y cognitivas de manera colectiva por medio de la ayuda mutua, la colaboración entre si, la corresponsabilidad y la interdependencia positiva, elementos claves dentro de la metodología del aprendizaje colectivo.

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Aprendizaje Cooperativo Julián Bonilla
El objetivo final es siempre común y  se va a lograr si cada uno de los miembros realiza con éxito sus tareas
la aplicación de este método consiste en agrupar a los estudiantes  en grupos de 3 a 6 personas , donde es importante designarle una tarea o un rol para que cada uno desempeñe una función en el grupo, y para que se alcancen los objetivos es importante  que la interacción y trabajo sea da coordinada, esto en la implementación de la clase de educación física es fundamenta ya que el trabajo cooperativo mejora la convivencia y la relaciones de un grupo determinado Dos autores de referencia, los hermanos David y Roger Jonhson, ambos psicólogos sociales, lo han definido como aquella situación de aprendizaje en las que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos "sólo puede alcanzar sus objetivos si y sólo si los demás consiguen alcanzar los suyos".
Julián Andrés Bonilla Pérez

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En la educación física se aplica el aprendizaje basado en proyecto por medio de la organización de objetivos y temas que han Sido establecidos previamente en trabajo en conjunto entre estudiantes y maestro respondiendo a las necesidades del contexto real.

Las actividades en la educación física deben posibilitar la resolución de problemas que reflejan realidades cotidianas. Por ejemplo: para la formación en hábitos de vida saludable se acude a casos concretos dónde los estudiantes indagan entre sus familiares y amigos y a partir de esos casos reales se generan estrategias y construyen conocimientos que ayudan a solucionar esa problemática.

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Teoria de aprendizaje conductista
con un una variable de participacion activa

1. su objetivo principal se aplicaria al proceso participativo del profesor donde explica y determina un gesto motriz a traves de su correcta ejecucion, sin embargo esta variable tiene como diferencia que la instruccion por parte del maestro es afectiva y la respuesta del estudiante es activa dentro del proceso de aprendizaje.

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Se basa en el trabajo de pequeños grupos donde los estudiantes trabajan juntos para su propio aprendizaje.
Es un modelo pedagógico dónde los estudiantes aprenden con y a través de otros estudiantes. A través de un planteamiento de enseñanza aprendizaje, que facilita la interacción

Este aprendizaje se puede abordar en la educación física ya que se evidencia un alto grado de implicación:
Motriz
Cognitiva
Afectiva
Social.
Ejemplo de actividades

Actividad#1
Figuras- pirámides
Actividad#2
Transladar una o varias colchonetas con ayuda de los compañeros

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Los estudiantes deben trasladar un balón de un costado de la cancha a otro sin usar sus manos.

Esto propicia que los estudiantes generen nuevas alternativas para la resolución de la actividad, buscando en su lógica estructural interna nuevas posibilidades motrices que le permitan identificar y elaborar soluciones válidas para resolver el problema de una excelente manera.

Mario Muñoz

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Las metodologías de la educación que más atañen a mi proyecto, son el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje basado en problemas. El primero facilita el aprendizaje de cada sujeto por medio de la interacción conjunta de los pares. Igualmente el objetivo educativo se completa cuando cada uno de los actores realiza su trabajo.
Y el segundo busca por medio de preguntas cada vez mas profundas, complejizar los conocimientos y producir una plasticidad en el accionar del sujeto ante situaciones nuevas para él.

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APRENDIZAJE COOPERATIVO / Johan Camilo Suaza 

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APRENDIZAJE COOPERATIVO / Johan Camilo Suaza 

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agrupa a los estudiantes e impactando  de forma positiva. utilizándose mejora la atención y el conocimiento de el sujeto por medio de una tarea especifica . El objetivo de esta metodología es que cada miembro de un grupo establecido realice con éxito sus tareas apoyándose en el trabajo de los demás.

se aplica mediante :
se aplica en entornos poco lúdicos , con el fin de potenciar la motivación de los estudiantes , creando actividades y/o juegos de entorno colectivo, enfocado mas hacia la solución de problemas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a todos los juegos. La integración de dinámicas de juego en dichos entornos , juegos populares seria la mejor opción en este caso.

JOHAN CAMILO SUAZA CASTRO

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Se basa en resolver problemas o alguna situacion propuesta bien sea por el docente con el fin que los alumnos le den solucion a este, en donde se beneficia el trabajo en grupo y en este caso llevandolo a la eduacion fisica no solo el aspecto motriz sino tambien cognitivo, pensamiento critico, indagando y buscando la posible solucion o soluciones que en el grupo se haya dado y se pueda poner en practica como posible solucion.
Un ejercicio o actividad llevado a la educacion fisica podria ser el organizarse por grupos y darles un problema o situacion, en este caso seria el desplazar un objeto (BALON, CONO...) desde un punto de partida seleccionado y llevarlo por un terreno en donde haya una serie de obstaculos como tener que reptar, saltar, gatear con la condicion que el objeto no debe tocar el suelo y solo se permitira tocar el objeto con la mano o pierna izquierda de cada alumno.

En este caso el rol del docente sera de acompañamiento o de tutor, el protagonismo sera en su mayoria de los estudiantes

El proposito es que mas alla de buscar una solucion es que a traves de todo el proceso se generen aprendizajes en los alumnos

SERGIO CHALA

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Dentro de las metodologías consultadas, encontré el "Aprendizaje basado en proyectos" el cual llamo mucho mi atención en relación con mi finalidad del pcp. Puesto que permite a partir de problematizar una situación de la vida real estimular el pensamiento critico, el trabajo en equipo, la creatividad e indudablemente al ser humano dentro de un perfil integral.
Por ende es posible y seguramente muy útil, que implemente este método en alguna o algunas sesiones de mi proyecto.
Al realizar un análisis de las necesidades ocupar el tiempo libre y desarrollar la coordinación viso-manual  propondría a mis estudiantes realizar una planificación de una clase en donde ellos consulten inicialmente que es? y como se desarrolla? este tipo de coordinación, cuales ejercicios son los mas propicios en una población de su edad y características y después de una retroalimentación grupal como proyecto final realizar un video donde se exprese, muestre, aplique lo planteado y desarrollado por ellos.
Claramente todo esto enfocado desde la practica recreativa del boxeo.

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Joey Ramírez - Aprendizaje basado en problemas

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Joey Ramírez - Aprendizaje basado en problemas

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El aprendizaje basado en problemas es una metodología de enseñanza que prepara al estudiante para los desafíos del mundo actual tan cambiante a través de la resolución de problemas de la vida cotidiana. Desde la Educación Física me parece muy interesante esta perspectiva ya que muchas veces se duda de la pertinencia de la Educación Física y su importancia o utilidad en la "vida real".

Así pues, podría hallarse un problema como por ejemplo, problemas de interacción sociales, y a través de juegos, haciendo uso de los fundamentos de la praxiología motriz, poder generar espacios de interacción entre los estudiantes para lograr un objetivo y resolver el problema planteado al inicio de la actividad.

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Actividades dentro del aula que se convierta en una experiencia social y academica en donde los estudiantes deben trabajar en grupo para resolucion de problemas

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Aprendizaje cooperativo

Esta metodología de enseñanza consiste en agrupar a cierta cantidad de estudiantes, por lo general entre 3 y 6 participantes con el objetivo de que entre todos trabajen juntos para resolver un problema o entender una idea. Una forma de aplicarlo en la educación física, puede ser directamente con juegos cooperativos, donde cada participante es fundamental para ganar o resolver la actividad. Un ejemplo de juego cooperativo puede ser cadenita, donde si algún integrante se suelta pueden perder .

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Metodología basada en proyectos. Luis Cardenal. 

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Metodología basada en proyectos. Luis Cardenal. 

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Esta metodología se basa en la enseñanza-aprendizaje por medio de la ejecución de proyectos, basado en un contexto actual. Recordando que esta metodología permite a los estudiantes formarse en un pensamiento crítico, la colaboración y la resolución de problemas.
Esta metodología basada en proyectos aplicada en la educación física permita habitar un problema en especial del campo, por ejemplo aplicada en una educación física integral formadora de sujetos capaces de se volverse en diferentes contextos sociales de la realidad, politica, educación, etc. Se puede elegir un problema o mejora de los anteriores y ejecutarlo, así se hará más significativo el aprendizaje del estudiante.

Luis Cardenal Gama.

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Maria Fernanda Sanchez Gutierrez
Este tipo de  aprendizaje por proyectos permite  a los  alumnos  adquirir conocimientos y competencias a través de la elaboración de proyectos, que dan respuestas a problemas de la vida real.
En la educación física se aplica en la manera de realizar actividades en el aire libre en donde se plantee la estructura, ya sea de encontrar el tesoro o de acampar dos días donde cada estudiante tenga sus funciones individuales.
Aprendizaje cooperativo
Es trabajar en grupo mejora la atención la implicación y la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos. El objetivo final es siempre común y se va lograr si cada uno de los miembros realiza con éxito sus tareas.
En la educación física se puede evidenciar cuando las actividades propuestas por el docente son de lograr en alguna figura en grupo (pirámides humanas)

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se puede aplicar a la educacion fisica desde el pùnto que los estudiantes proponen tematicas que les gustaria desarrollar, o en cuanto a mejoramiento de capacidades fisicas o sociales que quicieran potenciar, tambien puede ser dieccionado alguna tematica en especifico por el docente y los estudiantes desde su creatividad o necesidad . esto ayuda a potenciar el tiempo de la clase y desarrollar las practicas con mayor interes

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Esta es una metodología de aprendizaje en donde los participantes en vez de recibir contenidos pre establecidos, descubren los conceptos, relaciones y características para re ordenar ese conocimiento y adaptarlo a sus necesidades de vida. Dicho modelo se aplica al interior de mi PCP como herramienta para facilitar el acceso a nuevas experiencias sobre la bicicleta

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Aprendizaje basado en proyectos en la Educación Física - Geovanny Jimenez

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Aprendizaje basado en proyectos en la Educación Física - Geovanny Jimenez

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En esta metodología de enseñanza tiene como fin la construcción de conocimiento y adquisicion de habilidades sociales, es importante en los estudiantes la atención, el trabajo en equipo, la ayuda,  ¿Cómo puede implementar la enseñanza cooperativa en la clase de 11 grado de bachillerato?: una opción es el trabajo de pirámides humanas, en donde cada estudiante tiene un rol determinado y tienen que relacionarse unos a otros para no dejar a los más "débiles" en la base de la pirámide y que la pirámide sea sólida y resistente.

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El aprendizaje basado en proyectos o ABP. Busca desarrollar competencias especificas a partir de problemas reales de la sociedad, en contraste con el modelo teórico tradicional. Es decir que a partir de un problema/situación de la vida real, los estudiantes puedan poner en evidencia el pensamiento critico, resolución de problemas, comunicación entre pares. Etc

La problemática es: ¿proponga la manera de fomentar la inclusión de personas con discapacidad en la clase de educación física?

Los estudiantes deberán identificar los casos de personas con discapacidad existentes en la institución/espacio educativo y proponer la manera/ los medios de hacerlos participar activamente de la clase de educación física