# data[].attributes.body
Standard Kandungan 2.1 :

Aliran tenaga dalam ekosistem

Standard Kandungan 2.2 :

Kitar nutrien dalam ekosistem

Standard Kandungan 2.3 :

Saling bersandaran dan interaksi antara organism dan

antara organisma dengan persekitaran

Standard Kandungan 2.4 :

Peranan manusia dalam mengekalkan keseimbangan alam

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Antara berikut yang manakah adalah pengeluar? a) Haiwan herbivor b) Haiwan omnivor c) Haiwan karnivor d) Tumbuhan hijau 2) Yang mana satukah adalah pengurai? a) Bakteria b) Lumut c) Haiwan herbivor d) Haiwan karnivor 3) Antara berikut, yang manakah bukan agen kawalan biologi? a) Afid b) Ular c) Ikan gapi d) Burung hantu 4) Apakah peranan burung hantu yang dipelihara di kawasan ladang kelapa sawit? a) Membantu pendebungaan b) Menyediakan baja organik c) Menghalang populasi perosak d) Menghalang penyakit kelapa sawit 5) Antara pernyatan berikut, yang manakah paling tepat menerangkan kitar oksigen? a) Suatu kitar yang melibatkan fotosintesis dan respirasi b) Suatu kitar yang melibatkan penggunaan dan pembebasan oksigen c) Suatu kitar yang melibatkan penggunaan air dan karbon d) Satu kitar yang melibatkan penggunaan oksigen dan pembebasan karbon dioksida 6) Cahaya matahari ialah ... dalam rantai makanan a) sumber tenaga b) sumber tenaga utama c) pengubah tenaga d) pembekal tenaga haba 7) Dalam kitar oksigen, proses yang menghasilkan oksigen ialah ... a) Respirasi b) Pereputan c) Fotosintesis d) Pembakaran e) Pengaratan 8) Dalam kitar karbon, proses yang menghasilkan karbon dioksida ialah ... a) Respirasi b) Pereputan c) Fotosintesis d) Pembakaran e) Pengaratan 9) Karbon dioksida diserap semula oleh tumbuhan melalui proses ... a) Respirasi b) Pereputan c) Fotosintesis d) Transpirasi 10) Tumbuhan merupakan penyumbang utama air dalam ... a) kitar air b) kitar oksigen c) kitar karbon 11) Haiwan dan manusia juga menyumbang kepada kitar air melalui ... a) perpeluhan b) penyahtinjaan c) respirasi d) fotosintesis e) pembuangan air kencing 12) Tumbuhan menyerap air dari dalam tanah dan diangkut ke daun untuk ... a) Respirasi b) Fotosintesis c) Transpirasi 13) Air yang berlebihan kemudian hilang daripada tumbuhan melalui ... a) Respirasi b) Fotosintesis c) Transpirasi

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Antara berikut yang manakah adalah pengeluar? a) Haiwan herbivor b) Haiwan omnivor c) Haiwan karnivor d) Tumbuhan hijau 2) Yang mana satukah adalah pengurai? a) Bakteria b) Lumut c) Haiwan herbivor d) Haiwan karnivor 3) Antara berikut, yang manakah bukan agen kawalan biologi?

# data[].attributes.body
Standard Kandungan 9.1 :

Hubungkait suhu dengan haba

Standard Kandungan 9.2 :

Pengaliran haba dan keseimbangan haba

Standard Kandungan 9.3 :

Prinsip pengembangan dan pengecutan jirim

Standard Kandungan 9.4 :

Hubungkait jenis permukaan objek dengan penyerapan dan pembebasan haba

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) 1. Apakah yang dimaksudkan dengan 'suhu'? a) Ukuran darjah kepanasan sesuatu bahan. b) Kuantiti haba dalam sesuatu bahan. c) Sukatan haba yang terdapat dalam sesuatu bahan d) Tahap kepanasan sesuatu bahan. 2) Pengaliran haba boleh berlaku dalam tiga cara yang berbeza, kecuali? a) Konduksi b) Panas c) Perolakan d) Sinaran 3) Antara berikut, yang manakah bukan fenomena semulajadi aliran haba? a) Bayu darat b) Bayu laut c) Unggun Api d) Sinaran matahari ke Bumi 4) Maimunah diminta untuk mengangkat pakaian oleh ibunya. Cahaya matahari sepanjang hari telah mengeringkan semua pakaian yang dijemur. Pilih padanan cara pengaliran haba dan medium yang betul a) Kaedah- sinaran, Medium- pepejal b) Kaedah- sinaran, Medium- vakuum (tanpa medium) c) Kaedah- Perolakan, Medium- bendalir d) Kaedah- Konduksi, Medium- pepejal 5) Kaedah pemindahan ___________ melibatkan pergerakan zarah-zarah cecair atau gas yang dipanaskan ke atas kerana mempunyai ketumpatan yang lebih rendah. Bahagian yang lebih tumpat diganti oleh zarah cecair atau gas yang sejuk. a) Konduksi b) Sinaran c) Perolakan d) Gas 6) Yang manakah bukan contoh aplikasi pengembangan dan pengecutan jirim? a) Jalan keluli b) Paip plastik c) Termometer d) Landasan kereta api 7) Konsep bangunan hijau ialah idea yang dijana untuk mengirangkaan kesan terhadap alam sekitar dan kesihatan manusia akibat kepesatan pembangunan. Berikut merupakan ciri-ciri bangunan hijau, kecuali? a) Mempunya kecekapan tenaga yang tinggi melalui penggunaan tenaga solar atau penggunaan tenaga yang boleh diperbaharui. b) Mempunyai sistem pengaliran air, peredaran udara dan pencahayaan yang baik c) Permukaan yang gelap dan kusma merupakan penyerap dan pembebas haba yang lebik baik d) Penggunaan bahan-bahan kitar semula 8) Berikan inferens yang sesuai untuk pemerhatian aktiviti di atas a) Zarah udara di dalam belon mengembang b) Belon bersifat kenyal c) Zarah udara dalam belon bergerak dengan perlahan d) D. Belon mengembang kerana panas 9) Rosa terkejut lantas menjerit apabila tangannya tersentuh cerek panas. Bagaimanakah kaedah pengaliran haba dari cerek yang panas ke tangan Yanping? a) Kaedah sinaran b) Kaedah perolakan c) Kaedah konduksi d) Kaedah penyejatan

# data[].attributes.attachment_link.description
1) 1. Apakah yang dimaksudkan dengan 'suhu'? a) Ukuran darjah kepanasan sesuatu bahan. b) Kuantiti haba dalam sesuatu bahan. c) Sukatan haba yang terdapat dalam sesuatu bahan d) Tahap kepanasan sesuatu bahan. 2) Pengaliran haba boleh berlaku dalam tiga cara yang berbeza, kecuali?

# data[].attributes.body
Standard Pembelajaran 10.1.1 :

Berkomunikasi mengenai ciri asas gelombang bunyi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.

# data[].attributes.body
Standard Pembelajaran 10.3.1 :

Menjelaskan dengan contoh fenomena yang berkait dengan pantulan gelombang bunyi seperti gema dan kesan Doppler bunyi.

Standard Pembelajaran 10.3.2 :

Menjelaskan dengan contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi .

Standard Pembelajaran 10.3.3 :

Menerangkan dan berkomunikasi mengenai had pendengaran bagi manusia dan haiwan.

Standard Pembelajaran 10.3.4 :

Menerangkan dengan contoh cara mengatasi had pendengaran manusia.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
10.3 fenomena dan aplikasi gelombang bunyi

# data[].attributes.attachment_link.title
10.3 Fenomena dan Aplikasi Gelombang Bunyi worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Gelombang Bunyi online worksheet for TINGKATAN 2. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
Standard Pembelajaran 10.3.1 :

Menjelaskan dengan contoh fenomena yang berkait dengan pantulan gelombang bunyi seperti gema dan kesan Doppler bunyi.

Standard Pembelajaran 10.3.2 :

Menjelaskan dengan contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi .

Standard Pembelajaran 10.3.3 :

Menerangkan dan berkomunikasi mengenai had pendengaran bagi manusia dan haiwan.

Standard Pembelajaran 10.3.4 :

Menerangkan dengan contoh cara mengatasi had pendengaran manusia.

# data[].attributes.attachment_link.description
Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.

# data[].attributes.body
Standard Kandungan 2.1 :

Aliran tenaga dalam ekosistem

Standard Kandungan 2.2 :

Kitar nutrien dalam ekosistem

Standard Kandungan 2.3 :

Saling bersandaran dan interaksi antara organism dan

antara organisma dengan persekitaran

Standard Kandungan 2.4 :

Peranan manusia dalam mengekalkan keseimbangan alam

# data[].attributes.attachment_link.description
Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.

# data[].attributes.body
Standard Kandungan 1.1 :

Kepelbagaian organisma

Standard Kandungan 1.2 :

Pengelasan organisma

# data[].attributes.attachment_link.description
Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.

# data[].attributes.body
Standard Kandungan 3.1 :

Kelas makanan

Standard Kandungan 3.2 :

Kepentingan gizi seimbang

Standard Kandungan 3.3 :

Sistem pencernaan manusia

Standard Kandungan 3.4 :

Proses penyerapan dan pengangkutan hasil pencernaan serta penyahtinjaan

# data[].attributes.attachment_link.description
Kelas makanan online worksheet for Tingkatan 2. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
Standard Pembelajaran 13.1.1 :
Berkomunikasi tentang jasad lain dalam sistem suria iaitu meteoroid, asteroid dan komet.

Objektif Pembelajaran 1 :
Menyenaraikan jasad lain dalam sistem suria iaitu meteoroid, asteroid dan komet.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Bab 13 Meteoroid, Asteroid, Komet (Teka Silang Kata Latihan Sumatif 13)

# data[].attributes.attachment_link.description
Crossword - Use the clues to solve the crossword. Tap on a word and type in the answer.

# data[].attributes.body
Standard Pembelajaran 12.1.1 :
Membandingkan jarak planet dalam sistem suria daripada matahari dengan menggunakan astronomical unit (a.u) dan tahun cahaya (ly).

# data[].attributes.body
Standard Pembelajaran 12.1.2 :
Membina jadual untuk membanding dan membezakan antara planet Sistem Suria dengan Bumi.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Match up - Drag and drop each keyword next to its definition.

# data[].attributes.body
Marikh merupakan planet keempat dalam sistem suria yang berada pada jarak 2.28 x 10^8 kilometer dari Matahari.
Kirakan jaraknya dalam A.U dan ly.
(2 jalan pengiraan)

# data[].attributes.body
Standard Pembelajaran 12.1.3 :

Meneroka hubungan yang mungkin berdasarkan ciri planet dan memberi penjelasan tentang hubungan tersebut termasuk anomali yang mungkin wujud.

Standard Pembelajaran 12.1.4 :

Menaakul dan menganalogikan situasi hipotetikal berkaitan dengan Sistem Suria.

Standard Pembelajaran 12.1.5 :

Menjustifikasi Bumi merupakan planet yang paling sesuai untuk kehidupan berdasarkan data tentang Bumi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sistem suria interactive worksheet for Tingkatan 2. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
Standard Pembelajaran 11.1.1 :

Berkomunikasi mengenai ciri objek angkasa.

Standard Pembelajaran 11.1.2 :

Membanding dan membezakan bintang (termasuk matahari) berdasarkan ciri bintang dan hubungkaitkan dengan pemerhatian bintang di bumi.

# data[].attributes.headline
Nota Pergerakan Meteoroid (Peta Alir) - Rujuk buku teks m/s 272

# data[].attributes.subject
Nota Pergerakan Meteoroid (Peta Alir) - Rujuk buku teks m/s 272

# data[].attributes.body
Standard Pembelajaran 13.1.2 :

Membincangkan pergerakan meteoroid, asteroid dan komet dan kesannya terhadap bumi berdasarkan data.

Objektif Pembelajaran 2 :
Menerangkan pergerakan meteoroid, asteroid dan komet.

# data[].attributes.headline
Nota Pergerakan Asteroid (Peta Alir) - Rujuk buku teks m/s 273

# data[].attributes.subject
Nota Pergerakan Asteroid (Peta Alir) - Rujuk buku teks m/s 273

# data[].attributes.body
Standard Pembelajaran 13.1.2 :

Membincangkan pergerakan meteoroid, asteroid dan komet dan kesannya terhadap bumi berdasarkan data.

Objektif Pembelajaran 2 :
Menerangkan pergerakan meteoroid, asteroid dan komet.

# data[].attributes.headline
Nota Pergerakan Komet (Peta Alir) - Rujuk buku teks m/s 274

# data[].attributes.subject
Nota Pergerakan Komet (Peta Alir) - Rujuk buku teks m/s 274

# data[].attributes.body
Standard Pembelajaran 13.1.2 :

Membincangkan pergerakan meteoroid, asteroid dan komet dan kesannya terhadap bumi berdasarkan data.

Objektif Pembelajaran 2 :
Menerangkan pergerakan meteoroid, asteroid dan komet.

# data[].attributes.body
syahidatul