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GRUPO 0 - ORALIDADE E ESCRITA: CONTRAPONTOS DA PALAVRA GUARANI (EXEMPLO DE POSTAGEM DO GRUPO) 

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GRUPO 0 - ORALIDADE E ESCRITA: CONTRAPONTOS DA PALAVRA GUARANI (EXEMPLO DE POSTAGEM DO GRUPO) 

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Grupo:  Marilda Moraes Garcia Bruno, Ilma Regina Castro Saramago de Souza

Esse trabalho objetiva compreender e discutir as relações entre a oralidade e a escrita, enfatizando na palavra, conforme a perspectiva Guarani, os contrapontos entre ambas. Trata-se de uma pesquisa fundamentada nos Estudos Culturais, cuja inspiração é etnográfica. Os resultados da pesquisa apontam que, embora a oralidade seja um fenômeno questionado, o que se observa é que para os indígenas, em especial para os Guarani, é um elemento importante para a cultura, pois é através dela que os mais velhos transmitem os conhecimentos para os mais jovens. Aponta, ainda, que a escrita se expandiu significativamente a partir da implantação da educação escolar indígena, no entanto a palavra vai além da escrita, pois representa voz, origem, alma e vida.

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Saberes Indígenas - Entrevista com Kwarahy Tabajara

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Saberes Indígenas - Entrevista com Kwarahy Tabajara

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Grupo: Cosmo dos Santos, Letícia Maria Rodrigues de Melo Oliveira, Patrícia Carrati Diniz Silva, Rosilane da Conceição Silva, Thaís Alves Figueiredo e Tales Torezani.

Bem antes da invasão europeia, os povos nativos da América já construíam seus próprios saberes, costumes e formas de interpretar o mundo. Com a colonização e a disseminação de valores europeus em nosso território, a subjugação desses povos e o etnocídio sofrido por eles trouxe um apagamento dessas identidades e suas contribuições para a sociedade. Esse processo histórico teve impacto até mesmo no ensino das relações étnico-raciais que comumente reproduzem estereótipos sobre eles. Pensando nisso, acreditamos que para apoiar uma prática decolonial e antirracista, o não-indígena precisa dialogar com esses povos e sair do lugar de detentor do saber. O presente trabalho, se trata de uma entrevista realizada com Kwarahy Tabajara, em formato de podcast. Pretendemos com essa breve conversa, levantar pontos que nos auxiliem tanto a trabalhar essa temática em escolas, como desconstruir a visão do “índio” criada no senso comum da sociedade brasileira.

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Saberes Indígenas l Entrevista com Kwarahy Tabajara

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Gente, selecionei o tema "Memes" para trabalhar. Vou relacioná-lo com Linguística e explicar alguns conceitos que permitem o leitor compreender os termos e expressões que circulam na internet. Espero que gostem.
Produzi uma entrevista com meu irmão de 10 anos para começar a pensar sobre o tema. A próxima etapa do trabalho irá responder as perguntar e alguns memes serão analisados.

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Grupo: Agatha Pinheiro, Stephanie Cunha e Yasmin Souza

Olá, turma. Nosso grupo ficou responsável por falar a respeito do tema "Linguagem e cultura: Brevehistória da humanidade" e por meio da análise da obra do historiador Yuval Noah Harari, documentários a respeito da origem da linguagem, de outras bibliografias sobre a temática e os debates feitos em sala trouxemos a letra da música "cultura e civilização" para introduzirmos nosso trabalho. Acreditamos que falar sobre língua, cultura e história é inegavelmente falar sobre diversidade e segregação, sobre a importância dos debates sobre alteridade e sobre como a linguagem e a comunicação é poder. Esperamos que gostem. Aguardamos a todos na nossa roda de conversa!

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Convite para nossa roda de conversa e para apreciação e interação com nosso produto no instagram @literaturarepresentainfancia

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Convite para nossa roda de conversa e para apreciação e interação com nosso produto no instagram @literaturarepresentainfancia

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Segue o link do nosso instagram, onde se encontra nosso produto: https://www.instagram.com/literaturarepresentainfancia/

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Grupo 4 - Criação musical: arte, cultura e expressão popular

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Grupo 4 - Criação musical: arte, cultura e expressão popular

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O objetivo do vídeo é relacionar a historicidade da cultura musical negra com relatos vividos por quem foi influenciado diretamente por essa expressão.

Convidamos você a ver a nossa tentativa meio aula meio programa da MTV da exposição da importância da manifestação musica negra para a nossa história.

Vem com a gente? Segue o link: https://drive.google.com/file/d/1_ENBXEVZFEuanSbiIZNhKwjPwAnLd7Fv/view?usp=sharing

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Educação infantil e desigualdades raciais

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Educação infantil e desigualdades raciais

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Grupo: Giovanna Brando Afonso; Isabela de Carvalho Alves; Heryk Rodrigues Araújo e Luís Felipe Reis da Silva

Nosso trabalho teve como objetivo discutir o impacto da mídia racista, sobretudo do século XX, na primeira infância e na educação infantil. Para isso tivemos como norte, os desenhos animados que reproduzem estereótipos racistas, caracterizando com exagero os fenótipos da população negra, além do "black face" - quando artistas brancos se pintam de preto para reproduzir um personagem negro. Dentre tantos personagens estereotipados destacamos: o Jim Crow; o Sambo (Coon); os bonecos Golliwog e pickaninny; a Tia Jemima ( a Mammy); e Uncle Tom, por exemplo. Esses personagens reproduzem estereotipos racistas como o homem negro como um animal, a mulher negra raivosa, ou insaciável. Tivemos essas animações/produções como a raiz do problema, e produzimos um podcast entrevistando uma professora para debatermos o tema. Apresentaremos o resultado na segunda-feira (20/09), aguardamos a turma!

link de referencias: https://medium.com/@suzanejardim/alguns-estere%C3%B3tipos-racistas-internacionais-c7c7bfe3dbf6

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Grupo: Pedro Heinrik Lopes M. do Nascimento e Raquel de Souza Mendes da Silva.

Olá, nosso trabalhar buscar traçar uma breve reflexão sobre a forma que o silêncio é entendida na sociedade contemporânea. Para isso, utilizamos algumas das obras de Hayao Miyazaki e um pouco de suas concepções na realização de suas animações. Acreditamos na importância de elaborar um produto que pudesse, de alguma forma, abranger algumas reflexões e debates que encontramos no percurso de estudo sobre o tema. Esperamos que gostem e que possam contribuir com suas percepções na nossa roda de conversa e exposição do tema!

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A música é a mais universal das artes. Sua presença de dá ao longo da história de várias formas e culturas . Independente do tipo de classe , civilização, cor, raça e isso representa essa arte. Através de sons, ritmos, melodias, timbres quando em contato conosco zonas do nosso corpo físico e psíquico são totalmente acionadas nossas emoções, sentidos mente .
A música represente uma importante forma de linguagem , por meio dela uma criança expressa emoções que não consegue materializar com palavras .

Em um breve relato , através de levantamentos bibliográficos e textos relacionados, disserto a música como importante elemento na composição da nossa linguagem.

https://photos.app.goo.gl/UovY2NxvKgVieKjGA