# data[].attributes.body
A mi me pasó que en el colegio que yo asistía cuando era chico, se armaban toda clase de eventos y juegos para todos por igual, había maratones, torneos de voley, futbol y hasta de pesca, hacíamos toda clase de eventos sociales con otros colegios con juegos que pese a tener sus reglas no se perdía esa faceta de lo divertido en ningún momento.

# data[].attributes.body
Juego de las sillas: Consistía en formar un círculo con sillas y correr alrededor de ellas de manera grupal mientras dure la música y cuando la misma paraba de sonar había que sentarse pero siempre había una silla menos que la cantidad de jugadores por lo qué quien no lograba sentarse quedaba descalificado. Se extrae, en cada vuelta una silla, hasta que solamente quede una silla y dos participantes..

# data[].attributes.body
Más allá de la mejora de la misma persona; el juego motor, como constructo social, adquiere sentido en la transformación que supone para las personas actuar en su medio humano, con su carga de cultura y de cambio social.
Autor: Contreras, 1998.
Bibliografía: El afán de jugar Navarro Adelantado Cap 5

# data[].attributes.body
" Nacemos creativos, nacemos juguetones y la vida, las circunstancias, las “normas” nos van imponiendo poco a poco una forma de actuar “normal”, que bloquea todo ese espíritu lúdico base del desarrollo humano. Jugar no es nada más que experimentar. El niño se permite el juego porque necesita explorar el entorno que le rodea para descubrirse a sí mismo y a los demás. Este juego exploratorio-espontáneo va dejando paso, por imperativos sociales, al juego reglado y a los juegos específicos que limitan realmente la capacidad lúdica"          Autor: "Eugenia Trigo Aza" (2017)

# data[].attributes.body
Mi experiencia personal era cuando tenia torneo en las escuela y en ese torneo había de todo clase de juegos, juegos con globos, pelotas,aros y todo equipo al finalizar  y decir los puntos todos terminábamos ganando por eso nos gustaba tanto a todos y era tan entretenido

# data[].attributes.body
El juego motor comparte y reafirma, como la Educación Física, la vuelta sobre el ser humano y sus potencialidades. Cecchini
(1996:59)318 propone una educación física personalizada, siguiendo la idea de García de Hoz; en ella “se considera al ser humano como una persona que actúa físicamente en su entorno . no sólo cognitivas sino como sujeto de las realidades sociales. De esta manera, el protagonismo de la educación recae en “la acción motriz personal”